一年級語文下冊 風(fēng) 2教案 教科版

1、風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會“樹、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波”8個(gè)字，會認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識偏旁“、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.會認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識偏旁“、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱

2、愛大自然，探索大自然的情感？教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。2.揭示、板書課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。2.讀生字（分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀）?！居捎诒菊n的8個(gè)“學(xué)會字”中除“波”為生字外，另7個(gè)字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會認(rèn)的字，因此，本課的識字環(huán)節(jié)對5個(gè)“會認(rèn)字”和“學(xué)會字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué)，而對另7個(gè)“學(xué)會字”進(jìn)行弱化處理?！?.認(rèn)讀詞語。4.讀通課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟1.反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫）2.再讀課文，感知課文3.全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：師：

3、你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時(shí)引導(dǎo)想象、評價(jià)，指導(dǎo)美讀）（1)樹葉顫動(dòng)：A.請學(xué)生讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過動(dòng)作體會“顫動(dòng)”并讀好詞語。B自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。C.齊讀第一節(jié)。（2）林木點(diǎn)頭：A.請學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會“林木點(diǎn)頭”。B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。C.齊讀第二節(jié)。（3）河水起波：A.觀看課件畫面感受“河水起波氣B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時(shí)的情景。C.齊讀第三節(jié)。4.齊讀全文四、感悟生活，仿說小詩1.想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？2.仿說小詩。五、學(xué)寫生字1.認(rèn)讀學(xué)會字。2.觀察學(xué)寫“點(diǎn)”（1) 認(rèn)識新偏旁一一“、”（2) 觀察、指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。3.教師范寫。4.學(xué)生練寫。六、總結(jié)作業(yè)1+1：1.背2.作業(yè)自選超市讀畫推薦閱讀： 我看見了風(fēng)我在樓上看見了風(fēng)，請你一定相信一一我看見風(fēng)從草地走過，踩出一溜清晰的腳印。風(fēng)是一個(gè)胖子，鉆進(jìn)了對面的樹林，擠得小樹