第18課 走進動漫世界

1、走進動漫世界課題走進動漫世界學科美術學段：第一學段年級二年級相關領域欣賞.評述教學背景分析教材分析：本課是一節(jié)欣賞·評述課。旨在讓學生欣賞其熟悉、喜愛的卡通形象，感受到卡通形象的造型、色彩與生活中形象的區(qū)別，了解到生動的卡通形象是藝術家創(chuàng)造出來的，它是一種藝術表現(xiàn)形式。由于學生年齡較小，教師要組織學生充分利用圖片進行觀察，教會學生觀察方法，注意培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，在欣賞評述活動中，通過講述、模仿使學生認識到故事中的善、惡、美、丑，陶冶學生的性情。通過小組合作，培養(yǎng)學生集體主義觀念、合作意識及創(chuàng)新精神。學生分析：學生在美術教學中有一定的合作學習和探究學習的基本能力，針對這一特點進行

2、教學，二年級的學生經(jīng)過一年多的訓練，已經(jīng)掌握了一些欣賞各類美術作品的形與色。也能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 這個班的學生基礎較好，形象思維能力較強，思維活躍、反映敏捷。 教學目標1、 知識與技能： 學習在欣賞評述活動中，知道動漫形象的造型、色彩方面的特點。讓學生感受創(chuàng)造出的卡通形象也是一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。2、 過程與方法：通過課件分析、比較，了解動漫形象的造型、色彩與生活中形象的區(qū)別。通過欣賞實際圖片以及現(xiàn)場模擬表演體會卡通形象的特點。         

3、0;                                3、情感態(tài)度與價值觀：在欣賞評述活動中，通過講述、模仿使學生認識到故事中的善、惡、美、丑，陶冶學生的性情。通過小組合作，培養(yǎng)學生集體主義觀念、合作意識及創(chuàng)新精神。     

4、        重點：通過對比動漫形象與生活中形象的區(qū)別，歸納出動漫形象在色彩、造型、動態(tài)、表情等方面的特點。難點：了解動漫人物的造型特點，能從外形、色彩、動態(tài)、表情等方面欣賞，評述自己喜歡的動漫人物。教學過程(文字描述)基本流程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課：        二、探究欣賞：            

5、;                        三、實踐活動                         

6、;        五、談收獲1、導語：今天我請來了一位新朋友，讓我們一起來聽聽他的聲音，猜猜他是誰,在做什么呢？誰來給我們表演一下他的動作？（課件：播放孫悟空說話的音頻）大家學的跟孫悟空像不像呀？現(xiàn)在我們就請出孫悟空為我們表演一下。（觀看孫悟空動作截圖）你們太厲害了，只聽到了聲音就猜出他是誰了，而且猜出了他的動作！你們當時正打算進入天庭卻被天兵所攔，所以打算教訓一下他！這只孫悟空來自動漫世界。今天就又讓他帶著我們一起去動漫世界看一看！2、出示課題：走進動漫世界  （一）欣賞中國動漫人物孫悟空：我們大家都知

7、道,孫悟空其實他就是一只小猴子。那動漫世界中的它和我們生活中的猴子有什么不一樣的地方呢？（課件展示生活中的猴子和孫悟空的圖片，引導學生對比分析。）板書：夸張變形對比強烈擬人總結(jié)：你們看，咱們總結(jié)出來的這些都是孫悟空在動漫世界中用有的特點。（2） 、欣賞國內(nèi)外經(jīng)典動漫人物孫悟空的名氣非常的大，所以他的好朋友也是遍布世界各地，今天他還帶來了幾位小伙伴，讓他們出來跟大家見個面吧?。ㄕn件出示漁童、湯姆貓）誰來說說你更喜歡哪個卡通形象，為什么？漁童總結(jié)：你們真的太聰明了，這是一部剪紙動畫片。你們看中國的卡通形象充分融合了民間傳統(tǒng)藝術，使其擁有強烈的民族特色。湯姆貓你們能猜猜它在現(xiàn)在心里在想什么呢？你從哪

8、看出來的？你還從哪些方面體會到湯姆貓害怕驚恐了？總結(jié)：對了，通過夸張的表情、動作、外形我們可以了解到卡通形象的心理狀態(tài)。（一）、對比欣賞中國、外國動漫人物的區(qū)別。師：所以說，不同的國家有不同的文化底蘊，所以創(chuàng)作出來的卡通造型它們的特點也各不相同，老師這里還有兩張不同卡通人物，你們能用今天學到的知識來評述一下它們嗎？（課件出示：小刺猬背果子、功夫熊貓）總結(jié)：歐美：你們說的太好了，歐美的動漫形象的最大特點就是夸張幽默。中國：其實中國的動漫形象擁有強烈的民族特色，作品的表現(xiàn)形式也是多種多樣，多取材于民間故事，堅持采用民間傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)形式，如：水墨、剪紙、皮影、偶戲等。一、模仿秀小劇場師：欣賞了這么多

9、的圖片你們想不想來模仿一下自己喜歡的動漫人物??？請你們以小組為單位，由組長擔任小導演為組員分配角色，根據(jù)圖片內(nèi)容可以進行改編，感受動漫人物的內(nèi)心世界。注意演員的臺詞、動作、表情，看看誰能摘得小影帝的桂冠！請同學上臺表演，其他同學思考：故事中你要向誰學習，為什么？ 師：今天，我們在動漫世界度過一段美好時光，你們在動漫的世界都學到什么了？總結(jié)：你們收獲可真多。你們能答應我一件事情嗎？回去嘗試設計創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通明星，為我們動漫世界增添新朋友好嗎？再見！學生聆聽，猜人物模仿動作          

10、; 學生觀察分析穿衣服、會說話走路等 （擬人）能拿起來金箍棒（夸張）顏色很鮮艷    漁童：剪紙造型 貓和老鼠：搞笑幽默 害怕、驚恐 表情、動作、外形   共同欣賞評價         學生評述學生欣賞聆聽      學生回憶聯(lián)想說收獲由聲音引出卡通形象將學生的思緒引領到充滿幻想和神秘色彩的動漫世界，讓學生的學習興趣充分被調(diào)動起來。

11、60;     培養(yǎng)學生的觀察分析和語言表達能力。   這一環(huán)節(jié)的設定，給他們創(chuàng)設了一吐為快的天地。引導學生通過自主觀察、分析、總結(jié)出對比的方法。    剛剛欣賞的圖片會使學生也產(chǎn)生對比想象，學生卡通形象與生活中的形象對比觀察，來發(fā)現(xiàn)他們的共同點和不同點。同時培養(yǎng)學生敢于大膽的發(fā)言和觀察分析能力。           這一環(huán)節(jié)我設計了這模仿秀，讓學生找自己的合作伙伴，把自己喜歡的故事表演出來，符合他們的心里特征。引導學生通過運用語言、形體表達，深入體驗卡