杭州師范大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價實施辦法-杭州師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院

1、杭州師范大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價實施辦法（修訂）（征求意見稿）課堂教學(xué)質(zhì)量是高校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為進一步完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮課堂教學(xué)質(zhì)量評價對教學(xué)工作的導(dǎo)向作用，以評促改、以評促教，促進課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。一、評價目的增強教師的質(zhì)量意識，促進教師不斷改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量；為各學(xué)院（部）、職能部門制定有關(guān)政策、制度、措施等提供依據(jù)；為教師考核、評獎評優(yōu)、職稱評定、職務(wù)晉升、教師聘用等提供依據(jù)。二、評價對象與載體評價主體為全體參與本科教學(xué)活動的全日制本科學(xué)生；被

2、評主體為所有全日制本科學(xué)生任課教師（含兼職教師） ；評價載體為教務(wù)處教學(xué)管理信息系統(tǒng)，評價過程在網(wǎng)上進行。三、評價指標(biāo)體系學(xué)評教指標(biāo)體系根據(jù)課程的不同分理論課、實驗課、藝術(shù)類專業(yè)技法課、體育技能課公體課四類課程設(shè)置。評價指標(biāo)分教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果五大類。學(xué)生根據(jù)課程和課堂教學(xué)實際情況對每項指標(biāo)進行相應(yīng)評價。四、評價的組織與實施1（一）學(xué)評教以學(xué)期為單位，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織各學(xué)院（部）實施，一般安排在每學(xué)期學(xué)生選課前進行。分段上課等特殊情形的課程，學(xué)?？墒跈?quán)學(xué)院根據(jù)課程實施的實際情況分段進行評價。（二）原則上每位學(xué)生必須對所學(xué)課程的每位任課教師進行評教。各門課程參評學(xué)生

3、人數(shù)未達到應(yīng)參評人數(shù) 2/3 的，評價結(jié)果無效。（三）學(xué)評教實施前，各學(xué)院（部）應(yīng)對任課教師及開設(shè)課程進行核對，確保評價對象的準(zhǔn)確性。（四）學(xué)評教實施過程中，由各學(xué)院組織本院學(xué)生參與教學(xué)評價。（五）學(xué)評教結(jié)果由教務(wù)處負(fù)責(zé)反饋到任課教師所在學(xué)院（部），學(xué)院（部）以適當(dāng)形式反饋給任課教師個人。任課教師也可通過學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)對其個人的學(xué)評教結(jié)果進行查詢。五、評價計分方法與結(jié)果使用（一）評價計分方法。學(xué)評教指標(biāo)體系中，各項指標(biāo)評分總分為 100 分。學(xué)生根據(jù)教師教學(xué)和課程質(zhì)量的實際情況，給予相應(yīng)分值的評價。計算總分時，在剔除全部學(xué)生評價總分中的 10%最高分和 10%最低分后取平均值；（二）評價結(jié)果

4、使用。教務(wù)處將兩個學(xué)期的學(xué)評教成績合成后，用于各學(xué)院（部）教師本科教學(xué)工作業(yè)績考核中。六、評價工作要求（一）學(xué)生作為參與課堂教學(xué)過程的主體，對所有課程進行評價是教學(xué)過程的重要任務(wù)之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照客觀、公正的原則，在規(guī)定時間內(nèi)完成評價任務(wù)。（二）任課教師應(yīng)正視評價結(jié)果，將評價結(jié)果作為查找2原因、改進和提高教學(xué)質(zhì)量的動力。任課教師不得以任何形式和途徑影響評價結(jié)果，否則將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定追究其相應(yīng)責(zé)任。（三）各學(xué)院（部）應(yīng)充分重視學(xué)評教工作，對任課教師及開設(shè)課程應(yīng)進行認(rèn)真核對。學(xué)評教結(jié)果位于各學(xué)院（部）后 10%的教師，學(xué)院（部）應(yīng)組織專家對相關(guān)情況進行復(fù)查，查找問題，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。七、附

5、則（一）本辦法由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。（二）本辦法自公布之日起施行。原杭州師范大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價實施辦法 （杭師大 201143 號）同時廢止。凡與本辦法相抵觸的有關(guān)規(guī)定以本辦法為準(zhǔn)。附件：1. 課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表（理論課）2. 課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表（實驗課）3. 課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表（藝術(shù)類專業(yè)技法課）4. 課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表（體育技能課公體課）3附件 1：評價指標(biāo)教學(xué)態(tài)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)能力教學(xué)效果課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表( 理論課 )評價內(nèi)涵評價等級分值權(quán)重好較好一般較差差教師教學(xué)認(rèn)真，準(zhǔn)備充分；按時上10下課，調(diào)停課次數(shù)少教師嚴(yán)格要求我們，平易近人，師10生關(guān)系融

6、洽教學(xué)內(nèi)容充實， 能夠為我們提供該10課程充足的自主學(xué)習(xí)資源教師知識廣博， 能介紹本學(xué)科的新10成果、新發(fā)展使用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段或板書運用切合教學(xué)內(nèi)容， 有助于我們對10課程內(nèi)容的理解教師鼓勵我們質(zhì)疑問難，我愿意參10與課堂活動教師對教學(xué)內(nèi)容講解清晰、生動，5重點難點明確教師教學(xué)組織流暢，課堂上有高質(zhì)10量的師生互動教師激發(fā)了我們探究的欲望與學(xué)15習(xí)的積極性，課程學(xué)習(xí)很有收獲教師平等關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀10況，公平公正總分請對該教師提出改進教學(xué)的建議4附件 2：課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表（實驗課）評價評價內(nèi)涵評價等級分值指標(biāo)好較好一般 較差差權(quán)重教師教學(xué)認(rèn)真，實驗準(zhǔn)備充分，認(rèn)10真批閱實驗報告教

7、學(xué)態(tài)度教師嚴(yán)格要求我們，平易近人，師10生關(guān)系融洽實驗教學(xué)內(nèi)容充實， 能夠及時更新10教學(xué)內(nèi)容教師鼓勵我們進行探究性實驗，指導(dǎo)或與我們一起設(shè)計實驗方案教師關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在實驗室巡回指導(dǎo)， 及時糾正我們的操作錯誤教學(xué)方法教師鼓勵我們質(zhì)疑問難；依據(jù)實驗結(jié)果、預(yù)習(xí)報告、 操作技能等給予評價教師講解清晰，重點難點明確；能夠指出實驗中的注意事項教學(xué)能力教師熟悉實驗方案的設(shè)計，有良好的實驗操作技能，示范規(guī)范教師激發(fā)了我們探究的欲望與學(xué)習(xí)的積極性教學(xué)效果課程學(xué)習(xí)使我們的實驗技能和實踐能力不斷提高1010105101015總分請對該教師提出改進教學(xué)的建議5附件 3：課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表( 藝術(shù)類專

8、業(yè)技法課 )評價評價內(nèi)涵評價等級指標(biāo)好較好一般較差差教師教學(xué)認(rèn)真，準(zhǔn)備充分；按時上下課，調(diào)停課次數(shù)少教學(xué)態(tài)度教師嚴(yán)格要求我們，平易近人，師生關(guān)系融洽教學(xué)內(nèi)容充實，能夠為我們提供該課程充足的自主學(xué)習(xí)資源教學(xué)內(nèi)容教師知識廣博，能介紹本學(xué)科的新成就、新動態(tài)教師指導(dǎo)及時到位，個性化的指導(dǎo)使我印象深刻，獲益頗多教學(xué)方法教師教學(xué)中善于將理論、技法、情感融于一體教師對教學(xué)內(nèi)容表達清晰，重點難點明確教學(xué)能力課堂上教師的聆聽、觀察、判斷、糾正和示范到位老師的鼓勵性評價和悉心指導(dǎo)，激發(fā)了我們藝術(shù)創(chuàng)作的積極性教學(xué)效果課程學(xué)習(xí)使我們的藝術(shù)理論和技能提高明顯分值權(quán)重1010101010105101015總分請對該教師提出改進教學(xué)的建議6附件 4：課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表評價評價內(nèi)涵指標(biāo)教師教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)（器材）準(zhǔn)備充分；按時上下課，調(diào)停課次數(shù)少教學(xué)態(tài)度教師嚴(yán)格要求我們，平易近人，師生關(guān)系融洽教學(xué)內(nèi)容充實， 能夠為我們提供該課程充足的自主學(xué)習(xí)資源教學(xué)內(nèi)容教師關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展， 能講授本學(xué)科的新知識、新技能教師每次課都能合理安排準(zhǔn)備活動和放松總結(jié)活動， 從身心兩方面調(diào)動我們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)教學(xué)方法有啟發(fā)式教學(xué)和師生互動； 技能練習(xí)的指導(dǎo)及時、到位教師講解簡潔明了， 動作要領(lǐng)解讀清晰教學(xué)能力