班主任應(yīng)當(dāng)向?qū)W生述職(1)

1、班主任應(yīng)當(dāng)向?qū)W生述職學(xué)期又近完畢，各個(gè)部門、各位老師又都在忙著寫總結(jié)和述職報(bào)告，要在全體教職工大會(huì)上向大家匯報(bào)本人一學(xué)期來的工作。筆者考慮著：作為一個(gè)班級(jí)的靈魂班主任，為什么不向本人的學(xué)生匯報(bào)一下本人的工作呢？換個(gè)角度述職，也許能帶來班級(jí)治理的新的變化。一、班主任向本人的學(xué)生述職，有三個(gè)方面的好處：1是尊重學(xué)生和落實(shí)學(xué)生主體地位的一種表現(xiàn)過去，學(xué)生被動(dòng)接受班主任的教育和治理，這是一種單向的治理思想和方式，現(xiàn)在的學(xué)生民主認(rèn)識(shí)越來越濃，要求參政議政的愿望越來越強(qiáng)。因此，班級(jí)治理應(yīng)當(dāng)征求學(xué)生的意見，接受學(xué)生的監(jiān)視，班主任向?qū)W生述職，更能表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重和注重，更能有利于學(xué)生和班集體的開展。2能鼓舞和

2、引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)治理中來現(xiàn)代治理理論告訴我們，最好的治理是學(xué)生的自我治理和自主開展。班主任向?qū)W生匯報(bào)本人的治理思想和方法，是對(duì)學(xué)生的一種治理教育，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)治理的興趣，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)治理的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的治理才能，還可以讓學(xué)生明白要在班級(jí)里盡到本人的責(zé)任，為班級(jí)工作奉獻(xiàn)力量。3能促進(jìn)班主任的專業(yè)化開展班主任向?qū)W生匯報(bào)工作，是對(duì)本人的挑戰(zhàn)。在學(xué)生這面鏡子前，必定要求班主任品德高尚、勤奮工作，勇于創(chuàng)新，絕對(duì)來不得半點(diǎn)虛假。這就要班主任平時(shí)謙虛接受學(xué)生的意見，經(jīng)常反思本人的教育思想，不斷改良和創(chuàng)新工作方法，全面提高本身素養(yǎng)。二、寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)留意四點(diǎn)：1寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與班主任工作計(jì)劃相結(jié)

3、合開學(xué)初，班主任重點(diǎn)從學(xué)生的角度寫了較詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃，并利用班會(huì)課時(shí)間向全班同學(xué)進(jìn)展了宣講，主要突出了班級(jí)治理的新目的、新思想和新舉措，從而極大地吸引了同學(xué)們的興趣，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)本人都充滿自信和希望。在述職報(bào)告中，要講明本學(xué)期我做了些什么，到達(dá)了什么目的，還有什么沒做，是何緣故。 2寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與各級(jí)各類的活動(dòng)相結(jié)合一所學(xué)校每學(xué)期不可能不搞幾次活動(dòng)，在各級(jí)各類活動(dòng)中本班獲得了哪些成績，還存在哪些征詢題，我們班的參與度如何、獲獎(jiǎng)情況如何，同時(shí)也對(duì)同學(xué)們提出一個(gè)希望，如此就能化過去一學(xué)期存在的遺憾為新學(xué)期的一個(gè)動(dòng)力。3寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與班級(jí)量化考核情況相結(jié)合沒有規(guī)矩，不成方圓。校有校紀(jì)，班

4、有班規(guī)。班級(jí)量化考核是衡量一個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的最重要依照。因此，班主任在寫述職報(bào)告時(shí)，要結(jié)合學(xué)校正班級(jí)的量化考核情況，加以評(píng)述和總結(jié)。為下一學(xué)期的班級(jí)工作找到需要改良的地點(diǎn)和奮斗的目的。讓學(xué)生以生活在這個(gè)班級(jí)為榮，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。4寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變相結(jié)合后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化向來是令許多班主任頭疼的事，最具有挑戰(zhàn)性，也是最可以衡量班主任的工作才能和工作成效。因此，班主任在寫述職報(bào)告時(shí)，要把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作情況寫明晰，特別是要把后進(jìn)生獲得的成績寫出來，讓他們覺得本人在班級(jí)的不可或缺，樹立起發(fā)奮向上的決心，讓他們覺得“我能行”，為他們下一學(xué)期的進(jìn)步奠定思想根底。班主任向?qū)W生述職，必需要有一個(gè)正確的心態(tài)，必須認(rèn)識(shí)到，這是對(duì)本人工作的一次回憶和總結(jié)，是接受學(xué)生對(duì)本人的評(píng)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，是做到與學(xué)生同進(jìn)步、同開展的一個(gè)絕好良機(jī)。作為一個(gè)教育工