易語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教程教材介紹ppt課件

1、教材引見教材引見鄭淑英云南省教育科學(xué)研討院信息中心2021年11月認(rèn)識認(rèn)識“易言語易言語目前市場上的程序設(shè)計言語有：目前市場上的程序設(shè)計言語有： C、C+、C#、Java、Pascal、Visual BasicVB、易言語、易言語易言語編寫的程序：人為控制交通燈易言語編寫的程序：人為控制交通燈易言語編寫的程序：比比誰胖誰瘦易言語編寫的程序：比比誰胖誰瘦.e“人為控制交通燈程序人為控制交通燈程序在易言語中組件名在易言語中組件名在在VB中組件名中組件名外形框外形框1按鈕按鈕1、按鈕、按鈕2、按鈕、按鈕3Shape1Command1、Command2、Command3“人為控制交通燈人為控制交通燈

2、程序程序填充紅色功能的代碼易言語：填充紅色功能的代碼易言語：填充紅色功能的代碼填充紅色功能的代碼VB：認(rèn)識易言語認(rèn)識易言語1、易言語是一種程序設(shè)計言語，用來編寫程序。、易言語是一種程序設(shè)計言語，用來編寫程序。2、支持程序設(shè)計界面的可視化、支持程序設(shè)計界面的可視化3、全中文編程環(huán)境、全中文編程環(huán)境 組件、屬性設(shè)置、組件、屬性設(shè)置、 代碼編寫、代碼編寫、5、首拼、雙拼、全拼、英文等多、首拼、雙拼、全拼、英文等多種輸入法快速準(zhǔn)確地輸入代碼種輸入法快速準(zhǔn)確地輸入代碼 6、中國人自主開發(fā)、中國人自主開發(fā)處理英語瓶頸處理英語瓶頸軟件自主知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)識軟件自主知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)識4、學(xué)習(xí)本錢低、學(xué)習(xí)本錢低提高學(xué)生提高

3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣教材的構(gòu)造教材的構(gòu)造章章任任務(wù)務(wù)部分部分目目標(biāo)標(biāo)1 1設(shè)設(shè)計計模模擬擬交通交通燈燈制作簡易加法計算器制作簡易加法計算器體體驗驗易易程序程序認(rèn)識易語言的特點認(rèn)識易語言的特點2 2制制作作歡迎歡迎界界面面、登錄登錄界界面、面、主主程序窗程序窗口口熟悉熟悉相相關(guān)關(guān)組組件件3 3七七個個任務(wù)任務(wù)變量變量、順序、順序結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、選擇選擇結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、分分支支結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、循循環(huán)環(huán)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、循循環(huán)環(huán)的的嵌套嵌套4 4求求平均平均分分制制作作猜猜數(shù)數(shù)游戲游戲自自定定義義子子程序程序5 5七七個個任務(wù)任務(wù)易易語言語言多多媒體軟件媒體軟件制制作作6 64 4個任務(wù)個任務(wù)記事本內(nèi)容的讀、寫記事本內(nèi)容的讀

4、、寫表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)管理表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)管理7 7程程序序調(diào)調(diào)試試由淺入深、循序漸進(jìn)由淺入深、循序漸進(jìn)義務(wù)驅(qū)動義務(wù)驅(qū)動教材第教材第3章的構(gòu)造章的構(gòu)造任任務(wù)務(wù)任任務(wù)務(wù)部分部分目目標(biāo)標(biāo)1 1計計算算身身高高體體重重指指數(shù)數(shù)變變量量、順序順序結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)2 2自自動動判斷判斷身體身體肥肥胖胖狀狀態(tài)態(tài)選選擇擇結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)“如果如果（）”命令命令3 3顯顯示示出出與與身體身體肥肥胖胖狀狀態(tài)態(tài)相相對對應(yīng)應(yīng)的的表情表情資資源源表表、選擇選擇結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)“如果如果真真（）”命令命令4 4、5 5找找出出5 5人中最瘦的人人中最瘦的人一一維維數(shù)數(shù)組組、循循環(huán)環(huán)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)6 6所所有有人人的的身身高高體體重重指指數(shù)數(shù)顯示顯示出出來

5、來循循環(huán)環(huán)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)7 7將將5 5人從瘦到胖排序人從瘦到胖排序循循環(huán)環(huán)的的嵌套嵌套由淺入深、循序漸進(jìn)由淺入深、循序漸進(jìn)義務(wù)驅(qū)動義務(wù)驅(qū)動特點特點 由淺入深、循序漸近。由淺入深、循序漸近。 采用采用“義務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方式，掌握適用的程序設(shè)計義務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方式，掌握適用的程序設(shè)計技藝，符合職業(yè)教育的特點。技藝，符合職業(yè)教育的特點。 義務(wù)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實踐，符合學(xué)生的知義務(wù)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實踐，符合學(xué)生的知識構(gòu)造和心思特點。識構(gòu)造和心思特點。經(jīng)過學(xué)習(xí)做作品經(jīng)過學(xué)習(xí)做作品經(jīng)過作品學(xué)編程經(jīng)過作品學(xué)編程職業(yè)教育的特點1專業(yè)技藝性要求較高，而實際性要求相對較低；專業(yè)技藝性要求較高，而實際性要求相對較低； 2是直接面向詳細(xì)任務(wù)適用技藝的教育，所教、所學(xué)要是直接面向詳細(xì)任務(wù)適用技藝的教育，所教、所學(xué)要更嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)實踐，要適用、有用、管用；更嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)實踐，要適用、有用、管用； 3在教學(xué)內(nèi)容、時間、難度上相對短平快，以反復(fù)訓(xùn)練、在教學(xué)內(nèi)容、時間、難度上相對短平快，以反