布藝制作教案(共32頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上布藝制作教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息：設(shè)計(jì)者謝玲群所在學(xué)校西崗中學(xué)授課年級八年級手機(jī)郵箱xlq1996nian教材版本自主開發(fā)一、主題內(nèi)容分析布藝即指布上的藝術(shù)，是古時(shí)期中國中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料，集，刺繡，制作工藝為一體的綜合藝術(shù)。布藝制作是八年級綜合實(shí)踐中的第三個(gè)主題。 本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“匯報(bào)與展示”“評價(jià)與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個(gè)活動(dòng)，這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個(gè)活動(dòng)由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式

2、布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品，層層遞進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決生活中問題的意識，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問題的能力。二、主題教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)：(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布貼畫。 2過程與方法:通過自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造美的意識，樹立

3、正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。領(lǐng)悟肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的重要性。（3）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。4教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布藝貼畫。 難點(diǎn)：通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)思維和審美能力。三、主題教學(xué)策略分析教學(xué)方法：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參加布藝制作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評價(jià)相結(jié)合。學(xué)法建議：自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)評價(jià)建議評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實(shí)用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評價(jià)。

4、評價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 教學(xué)課時(shí)建議：建議3課時(shí)。布藝制作第一課時(shí)-掛式布藝收納袋一、 教材分析自己動(dòng)手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實(shí)用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針法及制作過程的基礎(chǔ)上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計(jì)和知識呈現(xiàn)的方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合合作探究學(xué)習(xí)的操作

5、程序，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)，在過程中成長,在過程中獲得體驗(yàn)與感悟。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于布藝制作這塊內(nèi)容平時(shí)基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學(xué)生認(rèn)知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較貼近學(xué)生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作，讓他們?nèi)巳藙?dòng)手做一做，多體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對布藝創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。過程與方法目標(biāo)：通過自主

6、探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程； 培養(yǎng)學(xué)生通過自己動(dòng)手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛之情本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。四、教學(xué)方法教法建議：多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相

7、結(jié)合。五、教學(xué)資源與環(huán)境建議本課教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。2.布藝制作的工具、布藝作品實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備：1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長請教獲取相關(guān)知識。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動(dòng)教室六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 1、同學(xué)們，請欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的？（展示課件第一頁：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。） 2、同學(xué)們以前做過這樣的布藝作品嗎？想不想自己動(dòng)手做一做 ？看到自己桌面上放的針、線、布片等用具

8、了嗎？先來熟悉一下布藝制作所需的用具，然后一起走進(jìn)我們的布藝制作。板書課題：布藝制作-掛式布藝收納袋（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞豐富多彩的布藝圖片，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能喚起學(xué)生對布藝制作的探究熱情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)工藝的喜愛，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（二）自主探究：了解布藝制作（10分鐘）1自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在開始我們的創(chuàng)作之前，請同學(xué)們先自學(xué)教材。問題引導(dǎo)：（1）了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征？（2）了解布藝制作常用針法及制作過程。學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，自學(xué)后小組代表發(fā)言總結(jié)，其余學(xué)生作補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題自主探究，先了解本地布藝制作的歷史淵源、主要特征，再了解布

9、藝制作常用針法及制作過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)工藝的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析總結(jié)問題的能力。）2.牛刀小試：練習(xí)布藝制作的基本技能 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：剛才同學(xué)們自學(xué)了解了布藝制作的相關(guān)知識，下面以小組為單位交流并練習(xí)布藝制作的常用針法。（設(shè)計(jì)意圖： 在了解布藝制作常用針法及制作過程的基礎(chǔ)上，以小組為單位嘗試布藝制作的基本針法練習(xí)，把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的活動(dòng)做好鋪墊） 3.學(xué)以致用，走進(jìn)掛式布藝收納袋學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 布藝在我們的生活中運(yùn)用非常的廣泛，從家居飾品到手工藝品，在我們的生活中無處不在。同學(xué)們想不想也來自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？ 剛才我們每個(gè)

10、同學(xué)都進(jìn)行了基本針法的練習(xí)，了解了布藝制作的基本過程，下面請同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)了解掛式布藝收納袋的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生閱讀教材，了解掛式布藝收納袋的工具準(zhǔn)備和制作流程。自學(xué)教材，提出問題，小組內(nèi)交流解決。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)重視運(yùn)用學(xué)生已有知識和已有生活經(jīng)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解墻面實(shí)用布藝收納袋的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)現(xiàn)問題共同解決，不僅提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也為下面的合作探究環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（20分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：了解掛式布藝收納袋的工具準(zhǔn)備和制作流程，下面的時(shí)間就留給大家，請同學(xué)們充分利用桌面上的工具，發(fā)揮你們的想象，分小組創(chuàng)作心中的掛式布藝收納袋吧！1.學(xué)生小組討論

11、各小組的布藝收納袋的創(chuàng)作思路，各小組根據(jù)組員情況進(jìn)行合理分工，確保每位同學(xué)都能積極參與進(jìn)來。老師出示多媒體課件：2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。（在練習(xí)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮已經(jīng)學(xué)會(huì)同學(xué)的優(yōu)勢，老師要巡視指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都掌握基本的針法，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。）3.展示交流。（1）小組互相欣賞、評價(jià)。小組內(nèi)評選出針腳最緊密，針距最勻稱，設(shè)計(jì)富有新意的作品。（2）優(yōu)秀作品全班展示。根據(jù)作品的特點(diǎn)和小組合作情況評為最佳制作獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、合作之星獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。（此環(huán)節(jié)教師要根據(jù)學(xué)生的完成情況，及時(shí)評價(jià)并對學(xué)生再次進(jìn)行指導(dǎo)。）（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評，小組評，學(xué)生互評，真正

12、讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人。）（四）評價(jià)與反思（8分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在本次布藝收納袋的創(chuàng)作實(shí)踐過程中，你親身體驗(yàn)了同學(xué)之間的交流、合作、探究，你一定有許多收獲與體會(huì)，把他們也寫下來吧！各小組的布藝收納袋制作結(jié)束了,在這次活動(dòng)中，你有怎樣表現(xiàn)呢？參照最后一頁的附件1“布藝制作”小組活動(dòng)評價(jià)表格給自己一個(gè)評價(jià)吧，并邀請組長、老師分別對你的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：注重了評價(jià)的多元化，評價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）（五）收獲與總結(jié)（2分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

13、的收獲有哪些？學(xué)生暢談收獲感想。（設(shè)計(jì)意圖：通過談收獲，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題的能力。）（六）總結(jié)拓展（2分鐘）通過這節(jié)課的練習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了縫制的基本針法，還嘗試了掛式布藝收納袋的設(shè)計(jì)與制作，相信同學(xué)們都大有收獲。課下還希望同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，下節(jié)課我們就利用所掌握的知識來設(shè)計(jì)制作一個(gè)筆袋，請同學(xué)們準(zhǔn)備好制作筆袋所需要的材料和工具。（針、線、剪刀、各色布塊、拉鏈、扣子等。）同時(shí)，課下收集制作筆袋的相關(guān)資料也可向家長請教。布藝制作一、布藝制作的基本針法及制作過程二、墻面布藝收納袋制作 選料、畫圖 制作流程 裁剪、縫制 七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思：掛式布藝收納袋是布藝制作的第一課時(shí)，在本次活動(dòng)中我將自

14、己的角色定位為引導(dǎo)者，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)與練習(xí)，全員參與，小組合作探究完成創(chuàng)作，教學(xué)效果是令人滿意的。本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性給調(diào)動(dòng)起來了。另一個(gè)是掌握了布藝制作的基本技能和步驟，并在學(xué)習(xí)過程中新生成了不少知識 。不足的是對學(xué)生創(chuàng)作過程的時(shí)間把握不夠理想，還有實(shí)際環(huán)境條件的限制，學(xué)生實(shí)踐時(shí)間較短，部分沒有獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)。以后要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，在學(xué)生創(chuàng)作過程中盡量不去打擾，只注重引導(dǎo)和必要的幫助，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和特長， 成為課堂的主人。布藝制作第二課時(shí)-創(chuàng)意筆袋一、教材分析創(chuàng)意筆袋是布藝制作主題單元中第二個(gè)活動(dòng)。筆袋，又稱鉛筆包、拉鏈文具袋，它是文具盒的延伸，

15、又有文具盒無法達(dá)到的妙處。它方便實(shí)用，深受學(xué)生喜愛。本節(jié)課注重理論聯(lián)系實(shí)際，選取學(xué)生感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，直接感受。使學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，在過程中獲得體驗(yàn)與感悟。學(xué)生在前一課已經(jīng)基本掌握了縫制的基本針法和步驟，在此基礎(chǔ)上本課又添加了上拉鏈的練習(xí)，讓學(xué)生充分利用已掌握的這些技能和方法，并與教師的要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)并縫制出有自己創(chuàng)意的筆袋。二、學(xué)情分析學(xué)生對縫制的基本方法有了初步的認(rèn)識及了解，尤其通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了一些簡單的縫制技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)作筆袋打好了基礎(chǔ)。但學(xué)生自己制作筆袋時(shí)可能還會(huì)遇到很多困難，比如：怎樣上拉鏈既美觀又實(shí)用、怎樣才能設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的筆袋等等

16、。三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：（1）了解織物纖維的分類及性能特點(diǎn)，繼續(xù)復(fù)習(xí)基本的縫制方法，了解筆袋的制作步驟及學(xué)習(xí)上拉鏈的方法。（2）掌握筆袋的裁剪方法，動(dòng)手制作出簡單的筆袋作品。提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和實(shí)踐創(chuàng)造能力。2、過程與方法：（1）通過對收集的制作筆袋的相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，觀看視頻觀摩學(xué)習(xí)，相互交流確定筆袋制作的構(gòu)思和制作方案。培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題和小組團(tuán)結(jié)合作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過合理排料、裁剪等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新、節(jié)約意識。（2）具有與他人合作、交流的能力，養(yǎng)成互助、進(jìn)取的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）筆袋的構(gòu)思與設(shè)計(jì)（2）筆袋制作步驟難點(diǎn)（1）筆袋

17、的裁剪圖的設(shè)計(jì)與繪制。（2）織物與拉鏈的連接。四、教學(xué)策略建議教法建議： 充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作筆袋的欲望，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評價(jià)相結(jié)合。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)評價(jià)建議：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫合要緊密勻稱、翻面要不留毛邊、上拉鏈?zhǔn)欠衩烙^，設(shè)計(jì)是否有新意等方面進(jìn)行評價(jià)。 評價(jià)方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1. 教具準(zhǔn)備：幾種不同樣式

18、的筆袋實(shí)物、多媒體課件。2.學(xué)具準(zhǔn)備：課前通過上網(wǎng)等方式，搜集資料整理方法的相關(guān)信息，收集不同外形、不同材料、不同封口方式的筆袋或鉛筆盒。筆袋制作的相關(guān)工具、材料等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動(dòng)教室六、教學(xué)過程 （一）直接引入新課（3分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：筆袋，我們的學(xué)習(xí)用具中必不可少的一件。但是，在外面買的筆袋既要花錢又沒有自己的個(gè)性特點(diǎn)，何不自己學(xué)習(xí)用材料來做一個(gè)獨(dú)一無二的、有自己味道的筆袋呢？仔細(xì)觀察我們桌面上都放置了顏色不同、形狀各異的筆袋，這給我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的參考和幫助。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)創(chuàng)意筆袋！板書課題：創(chuàng)意筆袋（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)筆袋與學(xué)生生活學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，并且在上節(jié)

19、課布置課前任務(wù)的基礎(chǔ)上直接引入新課，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)做的欲望。）（二）學(xué)習(xí)與探究（30分鐘）1、自學(xué)教材，分析收集資料學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：先自學(xué)教材并結(jié)合自己課下收集的資料展開討論：（1）“說一說”：學(xué)生向大家介紹自己用的筆袋。有關(guān)筆袋的材料、造型、功能以及使用的體會(huì)：使用是否方便，有什么不足的地方，怎樣更好地改進(jìn)?（2）“看一看”：欣賞周圍同學(xué)的筆袋，看看是怎么做的？（3）“交流”：學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)筆袋的資料。（4）了解織物纖維的特點(diǎn)？哪些布料比較適合做筆袋？（設(shè)計(jì)意圖：帶著問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并分析課下收集的資料，讓學(xué)生了解筆袋制作的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題的能力，為學(xué)生動(dòng)手制作筆

20、袋做好鋪墊。）2.觀看視頻，觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面請同學(xué)們觀看視頻，學(xué)習(xí)帆布筆袋制作的具體步驟。多媒體播放視頻，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。3.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：對于創(chuàng)意筆袋這個(gè)活動(dòng)主題你們想怎樣入手研究制作？ 多媒體展示：（1）想一想：學(xué)生構(gòu)思自己的想象中的筆袋（2）“畫一畫”：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，畫出筆袋外形的草（3）“交流”：以小組為單位，交流各自的構(gòu)思方案，共同探討設(shè)計(jì)是否合理，方案是否可行，組內(nèi)成員提出意見，改進(jìn)方案。 必要的情況下老師給予指導(dǎo)。多媒體出示課件：4.大顯身手 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們已經(jīng)設(shè)計(jì)自己心中的筆袋并且畫出了設(shè)計(jì)草圖，下面就各顯其能，完成創(chuàng)作。（1）學(xué)生動(dòng)手制作，制作的過程中

21、，盡量要求學(xué)生積極參與，同時(shí)注意制作過程中的安全。（2）老師幫助有需要的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生縫紉的方法錯(cuò)誤的及時(shí)幫助修正。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合。學(xué)生的勞動(dòng)必須是有思想的，有創(chuàng)造性的。此環(huán)節(jié)從自主學(xué)習(xí)、分析整理資料到觀看視頻觀摩學(xué)習(xí)、再到大顯身手，留給了學(xué)生充分的思考和創(chuàng)作空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)大膽地創(chuàng)作，使學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力得到提高。）（三）展示與評價(jià)（5分鐘）（1）小組之間互相看看同學(xué)制作的筆袋。先對自己的筆袋進(jìn)行評價(jià)，然后同學(xué)之間相互評價(jià)，全班互評，評選優(yōu)秀作品。（2）優(yōu)秀作品展示：被選中的同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己的作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生間

22、的評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到經(jīng)過努力獲得成功的快樂！）（四）評價(jià)與反思（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在本次筆袋的創(chuàng)作實(shí)踐過程中，你親身體驗(yàn)了同學(xué)之間的交流、合作、探究，你一定有許多收獲與體會(huì)，把他們也寫下來吧！各小組的創(chuàng)意筆袋制作結(jié)束了,在這次活動(dòng)中，你有怎樣表現(xiàn)呢？參照下面的“創(chuàng)意筆袋”活動(dòng)評價(jià)表格給自己一個(gè)評價(jià)吧，并邀請組長、老師分別對你的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：注重了評價(jià)的多元化，評價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。）（五）收獲與總結(jié)（2分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？學(xué)生談收獲感想（六）拓展與創(chuàng)新有興趣的

23、學(xué)生課下可以繼續(xù)給創(chuàng)意筆袋添加一些新的設(shè)想，使自己的個(gè)性筆袋更加實(shí)用、美觀?；蛘咴僦匦略O(shè)計(jì)一款筆袋送給你們的好朋友也是一種不錯(cuò)的選擇！五、板書設(shè)計(jì)創(chuàng)意筆袋一、創(chuàng)意筆袋制作流程 繪制剪裁圖 流程 剪裁 加工制作 六、教學(xué)反思：本節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中可用的布物，然后小組合作學(xué)習(xí)筆袋制作方法和要點(diǎn)，發(fā)揮小組的合作力量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造意識。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，討論積極，思維活躍，每個(gè)小組都有創(chuàng)新的地方，交流時(shí)很大膽，敢于發(fā)表自己的想法，出現(xiàn)了一些很好的設(shè)想，教學(xué)效果還是令人滿意的。不足的是有些學(xué)生制作的作品還比較粗糙，比較簡單，這就說明他們不夠細(xì)心或者平

24、時(shí)接觸這類手工活少，這就需要我們以后多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們在動(dòng)手中學(xué)到一些書本上學(xué)不到的知識。“創(chuàng)意筆袋制作”活動(dòng)評價(jià)表內(nèi)容小組自評教師評價(jià)做 工   色彩搭配   整體搭配 材料收集    自主學(xué)習(xí)   合作情況優(yōu) 點(diǎn)不足之處 布藝制作-布貼畫制作一、教材分析 布貼畫是一種古老的民間貼補(bǔ)工藝,歷史悠久,廣泛流傳于民間. 又叫布堆畫、布貼花、布摞花,還叫撥花。布貼畫自然流暢、工藝精美、情趣各異、風(fēng)格獨(dú)特,適合于裝飾不同居室、場所。本課教學(xué)是以設(shè)計(jì)制作布貼畫為主線，從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生操作，可以充分挖掘并利用生活中的現(xiàn)有資源

25、，本節(jié)課看似簡單，不需要學(xué)生縫制，實(shí)際上更注重鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、粘貼等技能，是一次集審美、動(dòng)手、動(dòng)腦為一體的實(shí)踐活動(dòng)。 二、學(xué)情分析通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對布藝制作有了初步的認(rèn)識及了解。尤其通過上個(gè)活動(dòng)主題的探究，掌握了一些簡單的布藝制作技法。本課在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)、裁剪等技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行布貼畫的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對布藝制作又有一個(gè)全新的認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.了解布貼畫的基本知識，并掌握基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境的能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)會(huì)制作布貼畫，并在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能

26、力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。2.通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：布貼畫的制作基本方法和過程。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，以及在創(chuàng)造美的過程中提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。四、教學(xué)方法教法建議：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生參加本節(jié)活動(dòng)課的熱情，盡量讓學(xué)生自己完成，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評價(jià)相結(jié)合。 學(xué)法建議：自主探究和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)評價(jià)建議：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫合要緊密勻稱、翻面要不留毛邊、上拉鏈?zhǔn)欠衩烙^，設(shè)計(jì)是否有新意等方面進(jìn)行評價(jià)。 評價(jià)方法：強(qiáng)調(diào)

27、學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。五、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：布貼畫制作相關(guān)資料、多媒體課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：1、模版  2、底板  3、復(fù)寫紙  4、剪刀  5、鉛筆   6、膠水和刷子  7、廢舊布料等環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動(dòng)教室六、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：老師今天給同學(xué)們帶來了一些材料，同學(xué)們并不陌生。（零碎

28、的顏色各異的布）平時(shí)我們都把他們變成廢品丟掉。請同學(xué)們欣賞圖片，看看這些圖片會(huì)帶你們什么感受？ 多媒體出示精美的布貼畫作品學(xué)生欣賞后談感受學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們，剛才展示的美麗的圖畫也叫補(bǔ)貼畫。原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔。今天我們就當(dāng)一次魔術(shù)師，施展“魔法”，把我們手中的這些廢棄材料變廢為寶，變成漂亮的布貼畫吧！ 板書課題：布貼畫制作（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞豐富多彩的布貼畫圖片，感受布貼畫的魅力，以變魔術(shù)的話題引入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能喚起學(xué)生對布貼畫制作的探究熱情，同時(shí)

29、激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)工藝的喜愛，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（二）自主探究：走進(jìn)布貼畫（5分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決下面的問題。1、布貼畫的分類2、布貼畫的特點(diǎn)3、布貼畫的五忌（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主探究，了解布貼畫的分類、特點(diǎn)及的制作五忌等常識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)工藝的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析總結(jié)問題的能力。）（三）合作探究（8分鐘）  學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：了解了布貼畫的基礎(chǔ)知識，下面以小組為單位合作探究布貼畫的制作步驟及注意事項(xiàng)。學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充。老師出示多媒體課件（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作探究，老師多媒體課件展示布貼畫制作流程，讓同學(xué)們了解布貼畫制作的基礎(chǔ)知識為下面的制作打下基礎(chǔ)）（四）課堂大

30、比拼（20分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)小組就是我們的魔術(shù)團(tuán)隊(duì)，剩下的時(shí)間老師就交給你們這些魔術(shù)師，請充分發(fā)揮你們的團(tuán)隊(duì)力量，展現(xiàn)你們的魔力吧。1、學(xué)生小組分工合作。2、學(xué)生小組討論、設(shè)計(jì)制作底稿。3、各組有秩序的選擇自己需要的布料。4、分組競賽，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成作品。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)小組分工合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，動(dòng)手實(shí)踐，以變魔術(shù)的形式完成作品，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與的積極性，使學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力得到提高。）（五）作品評比，花落誰家（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)的魔術(shù)表演暫時(shí)告一段落，每個(gè)小組都有了自己的“魔術(shù)”成果，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了：成果展示1.每個(gè)

31、小組推薦一幅優(yōu)秀作品到全班展示，派代表介紹作品的特點(diǎn)，及在制作過程遇到的問題，介紹一下解決的辦法。2.學(xué)生評一評交流作品的優(yōu)點(diǎn)，存在的問題以及改進(jìn)的建議。3教師評價(jià)4.師生共同評出這節(jié)課的優(yōu)秀作品,并張貼在教室“變廢為寶布貼工藝”展臺上，進(jìn)行公開展覽。5. 各小組的魔術(shù)制作結(jié)束了,在這次活動(dòng)中，你有怎樣表現(xiàn)呢？參照附件1的“布藝制作”活動(dòng)評價(jià)表格給自己一個(gè)評價(jià)吧，并邀請組長、老師分別對你的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：注重了評價(jià)的多元化，通過師生間的評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到經(jīng)過努力獲得成功的快樂！增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）（六）、拓展延伸回家利用家中的廢舊布料，紙箱、木板等創(chuàng)作出能表達(dá)自已內(nèi)心世界的優(yōu)秀布藝作品，也可利用身邊的廢棄物自己動(dòng)手加工成一件美麗的工藝品來裝飾自已的小屋。（設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)布貼畫制作綜合實(shí)踐課，不能只把目標(biāo)定位在布藝制作的