赫克托的未婚妻

1、.赫克托的未婚妻赫克托先生一直同安妮特、伯尼斯、克勞迪婭這三位女士保持交往。安妮特如實地說：l假如我會搬弄是非，那伯尼斯也會搬弄是非。2假如我常固執(zhí)己見，那克勞迪婭也常固執(zhí)己見。伯尼斯如實地說：3假如我愛絮叨不休，那克勞迪婭也愛絮叨不休。4假如我會搬弄是非，那安妮特也會搬弄是非?？藙诘蠇I如實地說：5假如我愛絮叨不休，那安妮特也愛絮叨不休。6假如伯尼斯常固執(zhí)己見，那我可從不固執(zhí)己見。赫克托如實地說：7上述三種缺點中的每一種都至少為這三位女士中的一位所具有。8有兩位女士的缺點一樣。9我將要這三位女士中的一位只有上述一種缺點的女士結婚。赫克托先生將同這三位女士中的哪一位結婚？提示：對于每一種缺點，具

2、有這種缺點的女士組合能有哪幾種？對于每種缺點，有三種這樣的可能組合。赫克托先生不會同哪兩位女士結婚？答案假如伯尼斯絮叨不休，那么根據(jù)3和5，這三位女士全愛絮叨不休。假如克勞迪婭愛絮叨不休，那么根據(jù)5假如我愛絮叨不休，那安妮特也愛絮叨不休。，安妮特也愛絮叨不休。安妮特也可能是這三位女士中唯一愛絮叨不休的。因此，根據(jù)7上述三種缺點中的每一種都至少為這三位女士中的一位所具有。具有愛絮叨不休這一缺點的女士的可能組合是以下三種：伯尼斯、克勞迪婭和安妮特克勞迪婭和安妮特安妮特根據(jù)1和4，要么安妮特和伯尼斯都會搬弄是非，要么她們都不會搬弄是非?？藙诘蠇I可能會搬弄是非，也可能不會搬弄是非。因此，根據(jù)7，具有會

3、搬弄是非這一缺點的女士的可能組合是以下三種：伯尼斯、克勞迪婭和安妮特安妮特和伯尼斯克勞迪婭假如安妮特常固執(zhí)己見，那么根據(jù)2假如我常固執(zhí)己見，那克勞迪婭也常固執(zhí)己見。，克勞迪婭也常固執(zhí)己見。假如伯尼斯常固執(zhí)己見，那么根據(jù)6假如伯尼斯常固執(zhí)己見，那我可從不固執(zhí)己見。，克勞迪婭就從不固執(zhí)己見。因此，安妮特和伯尼斯不會兩人都常固執(zhí)己見?？藙诘蠇I可能是唯一常固執(zhí)己見的，伯尼斯也可能是唯一常固執(zhí)己見的。因此，根據(jù)7，具有常固執(zhí)己這一缺點的女士的可能組合是以下三種：安妮特和克勞迪婭克勞迪婭伯尼斯假如8中所指的那兩位缺點一樣的女士只有一個共同的缺點，那么不但9不可能被滿足，而且7也不可能被滿足這是因為：在這種

4、情況下，假如要滿足7，那么另兩個缺點必須為另一位女士所唯一具有，但是上述各個可能組合說明，任何一位女士都不可能唯一具有兩個缺點。假如8中所指的兩位女士具有兩個或三個共同的缺點，那么她們不可能是伯尼斯和克勞迪婭，否那么安妮特的缺點將不止一個，這與9我將要這三位女士中的一位只有上述一種缺點的女士結婚。矛盾。她們也不可能是安妮特和伯尼斯，否那么克勞迪婭的缺點將不止一個，這與9矛盾。因此，那兩位女士必定是安妮特和克勞迪婭，而伯尼斯就是赫克托先生要娶的女士。各種缺點的唯一可能的分布是：愛絮叨不休克勞迪婭和安妮特宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選

5、翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。會搬弄是非伯尼斯、克勞迪姬和安妮特老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、3