抄作業(yè)檢討書(shū)經(jīng)典模板

1、抄作業(yè)檢討書(shū)經(jīng)典模板抄作業(yè)檢討書(shū)經(jīng)典模板篇一尊敬的老師：您好 ! 昨天的事情我感到 很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊(cè)借給 * 。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多，并沒(méi)有想欺騙老師，我只是想幫一幫我 的好朋友，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給了她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候， * 借給* 的生物練習(xí)冊(cè)的謊話被拆 穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和 * 的謊話也 被拆穿，這時(shí)候，我想到了 “不做虧心事，不怕鬼上門這一說(shuō)法?？墒鞘澜缟蠜](méi)有賣懊悔藥的，借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。 我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ)，希望這不是 真的。當(dāng)老師您說(shuō)要把 * 他們幾個(gè)留下的時(shí)候。 我松了一口氣，懷著一種僥幸的

2、心理走出了教室，但還是心虛的 要命。走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師成認(rèn)錯(cuò)誤，希望老師 能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情，能原諒我的做法! 檢討人：XXXXXX年XX月XX日抄作業(yè)檢討書(shū)經(jīng)典模板篇二尊敬的班主任老師： 您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)， 確實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇 “作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)，以深刻反省我 的過(guò)錯(cuò)，并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。20XX年11月9日到11日期間，我屢次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué) 抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同 學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。通過(guò)回憶錯(cuò)誤，我

3、感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但 是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出 現(xiàn)了疏忽、松散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然成認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力 改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)松散的思想覺(jué)悟，我必須 讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名 揪出，一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花 錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。最后，我懷著深深的愧疚、 懊悔的心情我向

4、您抱歉， 讓您困擾了， 我感到特別對(duì)不起您。此致!檢討人：XXXXXXXp XX月XX日我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說(shuō)他數(shù)學(xué)作 業(yè)不會(huì)做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書(shū)不想被打攪，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他他剛抄了了一會(huì)兒，韓老師就進(jìn)來(lái)了，他看見(jiàn)浩在抄作業(yè)，抓起 那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫，我始終沒(méi)有說(shuō)一句話，沒(méi)有表態(tài)，我知 道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。韓老師跟我說(shuō)了很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓 到抄作業(yè)的人， 不光被抓的學(xué)生心里不舒服， 韓老師心里也會(huì)很難受。是啊，誰(shuí)喜歡大清

5、早來(lái)就給自己找難受呢 ?其實(shí)早在上學(xué)期，韓老 師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會(huì)成員協(xié)助 管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好 的學(xué)習(xí)氣氛，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(zhǎng)，我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用，沒(méi)有為班 級(jí)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪 氣，我覺(jué)得自己很失職 !韓老師說(shuō)： “我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣 在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐 一個(gè)班級(jí)很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上，本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰，女生人數(shù)多，大多成績(jī)好的都 是女生，在全年級(jí)整體水平是比擬落后的

6、，就算我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)不 是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師。我是一班之長(zhǎng)，是韓老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過(guò) 來(lái)這么多的事情，不能一直守在教室里催促學(xué)生，這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。早在上學(xué)期，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過(guò)一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng) 時(shí)對(duì)我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé)，把自己的作業(yè)給 別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長(zhǎng)我不僅 沒(méi)有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì)怎 么想，老師心里會(huì)怎么想，我讓老師的期望落空了 ! 對(duì)不起，韓老師， 我讓您失望了 !我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最 后一次!以后我一定會(huì)以身作那么，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊 的同學(xué)，決不食言！檢討人：XXXXXX