《李商隱詩兩首》導學案

1、李商隱詩兩首導學案【學習目標】1引導學生結合讀過的詩，了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。 2引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。 3進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。 【學習重難點】1 引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。 2進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。 【 教學方法】誦讀法, 鑒賞法 【知識鏈接】一 走近作者李商隱（約813858年），字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，一

2、生與晚唐四十多年的牛李黨爭相始末。初以文采為牛黨人令狐楚所賞識。25歲時舉進士后。次年，李黨人河陽節(jié)度使王茂元也愛其才，任為書記，并把女兒嫁給他。李商隱卷進兩黨紛爭，既和他們都有交往，又反對兩黨爭權奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隱滿懷報國之志，在悲憤寂寞中死去。 在愛情生活方面，詩人也屢遭不幸。青年時期，他先后與女道士宋真人、洛陽商人少女柳枝相愛，均以悲劇告終。與王茂元之女結婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。政治上和愛情上的雙重不幸，使詩人的詩作常常寄予著深沉的身世之感。李商隱詩現(xiàn)存約六百多首，大都抒情婉轉(zhuǎn)，想象奇特，余味無窮。尤其他以男女

3、愛情相思為題材的詩，辭藻典雅精麗。但他的詩里往往是避實就虛，混淆了實虛境界，透過一種象征手法把感情表現(xiàn)出來。由于省略了表面和內(nèi)在的過度和關聯(lián)，詩句間跳躍很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人讀起來感到晦澀難懂。他的主要成就在詩歌的藝術上，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。二 時代背景錦瑟作此詩時詩人46歲，罷官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。這首詩歷來注釋不一，或以為是悼亡之作，或以為是愛國之篇或以為是自比文才之論，或以為是抒寫思念侍兒錦瑟。但以為是悼亡死者為最多。馬嵬（其二）

4、，是李商隱詠史詩中的佳作。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結合起來，擴大了詩的境界。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱“馬嵬之變”錦瑟典故：1、莊周夢蝶 從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓罚迫蛔缘?，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？ 這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認

5、為人們?nèi)绻艽蚱粕牢镂业慕缦?，則無往而不快樂。它寫得輕靈飄渺，常為哲學家和文學家所引用。 2、望帝啼鵑 望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后靈魂化為杜鵑，啼聲非常悲凄。3、鮫人泣淚 博物志里有海中鮫人泣淚成珠的故事。4、暖玉生煙 傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。錦瑟 翻譯參考一晃我已經(jīng)過了半百，回憶已逝的青春年華，不禁百感交集。我曾經(jīng)沉迷在美好的境界中，像莊周夢為蝴蝶一樣。我只能像望帝那樣，把自己的傷春之心托付給杜鵑。我的眼淚止不住地流著。過去生活的圖景如同藍田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見。這種悲傷離合

6、的感情豈待如今追憶時才有，在事情發(fā)生的當時就已經(jīng)感到惘然若失了?！菊n前預習】1、在課文中找到下列詞語，借助工具書，給加點的字注音。 錦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 馬嵬（ ） 未卜（ ） 宵柝（ ） 曉籌（ ） 駐（ ）馬 2、李商隱，字 ，號 、樊南生，晚唐著名詩人。他和杜牧合稱 “ ”，與 合稱為“溫李”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦，但過于隱晦迷離，難于索解。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，作品集有 。3、李商隱名句集錦：  ， 東風無力百花殘。  ， 蠟炬成灰淚始干。身無彩鳳雙飛翼，  。 

7、, 只是近黃昏。何當共剪西窗燭，  。【課堂探究】一 閱讀錦瑟思考問題1 第一聯(lián)，用了 的表現(xiàn)手法。錦瑟的五十根弦，象征詩人 。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感?！耙幌乙恢眲t興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。2 第二、三兩聯(lián)，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。但詩人究竟在苦戀什么呢？他表達得太委婉了，文章引用了4個典故，一是 ，意為歲月如夢，往事如煙，理想終將破滅。二是 ，比喻一生不得志，壯志難酬。三是 說明自己的才華不為世用，四是 ，說明理想和情思破滅后的迷惘，表現(xiàn)了作者一種矛盾的心理，對于高潔的感情，詩人是愛慕的，執(zhí)著的，然而詩人又無法親

8、近它，只好哀嘆。二 閱讀馬嵬（其二）思考問題1詩歌先說唐玄宗“招魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深，這種從表達順序上來說，屬于 2 和 主要是講述了馬嵬之變的內(nèi)容，在這首詩歌當中，運用了3組的對比，其中是 的對比； 的對比； 的對比。在對比中見出諷刺之意。  【鞏固練習】一 背誦2首詩二 選擇題1下列加點字注音，全正確的是（ ）A 錦瑟（sè） 琴弦（xuán） 滄海（cng）B 曉夢（xio） 惘然（mng） 虎旅（l）C 曉籌（chóu） 馬嵬（wéi） 杜鵑（jun）D 宵柝（chè） 貴妃（fi） 鮫人（jio）2 對下面加點詞語的解釋有誤的是（ ）A錦瑟無端五十弦 無端：沒有來由的，無緣無故的B他生未卜此生休 卜：預料C海外徒聞更九州 徒：空D此情可待成追憶 可待：可以期待3 下列詩句沒有運用典故的一項是（ ）A藍田日暖玉生煙 B空聞虎旅傳宵柝C不及盧家有莫愁 D莊生曉夢迷蝴蝶三 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 無題李