班主任素質(zhì)大賽演講稿分享

1、班主任素質(zhì)大賽演講稿分享下面是為大家整理的班主任素質(zhì)大賽演講稿，希望會(huì)對(duì)大家有所 幫助!做一個(gè)有素質(zhì)的班主任班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他的 一言一行無不對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。一、優(yōu)良的品德 班主任的人格魅力所在。 古人云： “其身正，不令而行 ;其身不正，雖令不從。 德高才能望重，作為班主任，要時(shí)時(shí)注意自己的道德行為，當(dāng)好 學(xué)生的引路人，使自己成為學(xué)生的表率。二、多才多藝 班主任要具備多種能力。 一個(gè)多才多藝的班主任，會(huì)給他的學(xué)生留下深刻的印象，班主任 能歌善舞，會(huì)帶出一個(gè)活潑的班集體 ;精通書法繪畫，會(huì)使學(xué)生受到藝 術(shù)熏陶;高超的球技，會(huì)讓男孩子望塵莫及，五體投地。作為班主任，要努力

2、提高自己各方面的能力，使自己成為一個(gè) “多 面手。三、知識(shí)淵博 是學(xué)生崇拜的典范。 當(dāng)今社會(huì)的科學(xué)開展日新月異，網(wǎng)絡(luò)的普及更是使新知識(shí)、新信 息層出不窮，知識(shí)的更新前所未有， 班主任要加強(qiáng)自身的儲(chǔ)蓄和更新， “要給學(xué)生一杯水， “自己先有一桶水是不夠的， 一定要保證自己有淵源 不斷的甘泉，經(jīng)常不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，最大限度的為自己 “充電。很難想象學(xué)生會(huì)佩服一位對(duì)相關(guān)學(xué)科一問三不知的老師。愛是讓心靈飛翔的翅膀位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。 大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新 但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著， 這條線就是對(duì)

3、學(xué)生的真愛。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。 為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。 讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來 ! 我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子 的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候， 我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。 有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。 馬宏一看我這樣，就成心在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做 各種動(dòng)作， 拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等 。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。 直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏成心跟我請(qǐng)假上廁所，我用 眼神告訴他那不可能。所以他

4、就用一點(diǎn)沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視， ，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏 終于敗下陣來就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等 情況。騷貨!尿x去了!馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧。他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。也許等待對(duì)他來說是漫長(zhǎng)的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué) 不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使

5、得對(duì) 方門牙連根拔起 ?“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后 請(qǐng)你爸給我打個(gè) 。我這樣說的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。老師，讓我媽給您打行嗎 ?他一改以往張揚(yáng)的語氣?！盀槭裁?，你不是和爸爸一起生活么 ?我很驚訝?！拔液臀野植徽f話?！耙呀?jīng)多久不說話了，為什么 ?“快兩個(gè)月了。他跟我媽說不想要我那媽媽要你嗎 ?“我媽說現(xiàn)在她沒這個(gè)能力 ! 暑假時(shí)和誰呆在一 起?“沒有人，我自己。那時(shí)，專橫跋扈的馬宏突然抹了一把淚，是我與他相處一年多來 第一次看到的淚。我無語地望著這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一

6、 樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神 病的孩子，父親雙目失明的孩子 ?原來他們都比眼前這個(gè)孩子幸 福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可 以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我也突然覺得自己特卑劣，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。 孩子的父母已經(jīng)把他的身存放在這里，讓他的心到處流浪，老師 還要把他流放到哪里呀 ?所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前 一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向 這孩子的心田。當(dāng)然，后來對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解 寬容更是嚴(yán)厲

7、的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面 寫道：老師，謝謝給我時(shí)機(jī)。在您的手下我的心感到是輕松的。 我雖愛鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說什么，所以買了這個(gè)禮 物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無論我飛多遠(yuǎn)，我都來過這里 ! 其實(shí)，我和馬宏的故事 再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。 班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便你 是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的 溫暖。而最終我們會(huì)

8、手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著 !天長(zhǎng)地久有時(shí)盡， 此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。 付出真情真愛，那份快樂，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自 己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我 買了一件 t 恤，純白色，彬伊奴牌上面是我班全體同學(xué)的簽名孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)， 我用真愛獵捕他 她們的心。不是虛偽的謊話，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我 感覺真的是被真愛的箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件 t 恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來，讓這份 感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠，讓孩子們的雄心，斗志，

9、渴望，依戀，感恩 等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福 !所以我說，愛是 讓心靈飛翔的翅膀 !今天我主題班會(huì)的內(nèi)容是有關(guān)?提高學(xué)生自信心?的。 我們的孩子已與青春牽手， 他她們常常在對(duì)自己肯定與否認(rèn)之間 徘徊，要么特別自戀，有時(shí)又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：有些 學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對(duì)答案 ;有些同學(xué)上課不敢舉 手答復(fù)下列問題，或者不敢用肯定的語氣答復(fù)下列問題 ;有些同學(xué)不積極參加集 體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展示自己 凡此種種，都是學(xué)生缺乏自信心的表現(xiàn)。這些缺乏自信的同學(xué)，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這

10、對(duì) 他們未來的個(gè)性開展非常不利針對(duì)這種情形，我確定這節(jié)班會(huì)課要實(shí)現(xiàn)以下 3個(gè)目標(biāo)： 1、讓學(xué) 生知道什么是自信，以及自信的重要意義。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長(zhǎng)處， 提高自我認(rèn)識(shí)能力。3、提升學(xué)生的自信心。目標(biāo)確定之后，在備課和上課上我確定兩個(gè)主導(dǎo)方向：其一，創(chuàng) 造輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在全然放松的情況下來上這節(jié)課。我認(rèn)為在全然放松的情況下學(xué)生會(huì)忘我，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 情緒。其二，攻心術(shù)。我認(rèn)為教育活動(dòng)攻心那么勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。 所以，無論是主題的選取，還是對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都試圖 觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，也試圖用自己 張弛有度的語言節(jié)奏來調(diào)控

11、學(xué)生。下面我從三方面談一談設(shè)計(jì)這節(jié)課的具體做法。首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為 “賞識(shí)自己，增 強(qiáng)自信，就是想一目了然的緊扣教育目標(biāo)，從題目上就讓學(xué)生明白， 賞識(shí)自己在自信中的地位。賞識(shí)自己，是建立自信的根底，也是實(shí)現(xiàn)自信的一種途徑。其次，課前我做了這樣的準(zhǔn)備工作： 1、讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自信的格 言或故事。2、學(xué)生自己準(zhǔn)備比擬拿手的才藝表演，尤其讓那些平時(shí)不自信的 同學(xué)更要提前做好準(zhǔn)備。3、適當(dāng)調(diào)整座位，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)有困難的，性格外向與性格內(nèi) 向的合理調(diào)配。以便于展開討論。再次，整堂課的活動(dòng)主要采取教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，自由發(fā)言的 方式，并適當(dāng)設(shè)置娛樂活動(dòng)調(diào)節(jié)氣氛。最后在內(nèi)容與活動(dòng)

12、流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)：環(huán)節(jié)一、 設(shè)置節(jié)節(jié)高的游戲?；顫娬n堂氣氛，進(jìn)行快樂體驗(yàn)。 三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。 學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成 的。引出自信的內(nèi)涵。時(shí)間預(yù)設(shè) 5 分鐘。環(huán)節(jié)二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為 a great chi nese pin g-p ong player這個(gè)運(yùn) 發(fā)動(dòng)學(xué)生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢(shì)壓倒對(duì)手，可見自信是 成功的根底，相當(dāng)重要。時(shí)間預(yù)設(shè) 5 分鐘。環(huán)節(jié)三、說明自我肯定、賞識(shí)自己，是建立自信的根底。這個(gè)環(huán)節(jié)通過身邊的實(shí)例來說明。老師引發(fā)學(xué)生。比方：運(yùn)動(dòng)會(huì)中的姜楠，4X 100

13、米異程接力前，說自己的胃疼跑 不了了，我們鼓勵(lì)他說，能不能拿出必勝的信念，自己對(duì)自己說我能 行。結(jié)果姜楠連續(xù)超越前三個(gè)選手，勇奪第一。 我們感覺姜楠真的是個(gè)英雄。時(shí)間預(yù)設(shè) 5 分鐘。 環(huán)節(jié)四、開展自我賞識(shí)的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè) 10 分鐘。 學(xué)生通過夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。 老師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺(tái)才藝展示，談?wù)勛晕屹p識(shí)的 感受等等。從而讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，關(guān)鍵是我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)自己 長(zhǎng)處的眼睛。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。 環(huán)節(jié)五、開展借助他人，賞識(shí)自己的活動(dòng)。時(shí)間預(yù)設(shè) 10 分鐘。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生先分組賞識(shí)，再在班級(jí)前讓個(gè)別同學(xué)賞識(shí)某個(gè)教師點(diǎn)播同學(xué)賞識(shí)別人的態(tài)度一定要誠懇，

14、說真話，要親切熱情并且老師適時(shí)地把目光投向平時(shí)不自信的同學(xué)， 讓他來賞識(shí)別人， 或讓別人賞識(shí)他。讓自己的優(yōu)點(diǎn)再從別人那里得到印證，從而增強(qiáng)快樂體驗(yàn)，增強(qiáng) 自信。老師要讓同學(xué)知道，當(dāng)我們用真心和誠意賞識(shí)別人時(shí)，實(shí)際是幫 助別人樹立信心，同時(shí)也為自己找到自信的鏡子。環(huán)節(jié)六、說格言。時(shí)間預(yù)設(shè) 5 分鐘。 這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際是想實(shí)現(xiàn)語言鼓勵(lì)提升自信心的作用。 我也想通過格言的形式，讓學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)和班級(jí)整體 的奮斗目標(biāo)。說自己的格言，討論班級(jí)整體奮斗目標(biāo)的格言 環(huán)節(jié)七、老師結(jié)語 時(shí)間預(yù)設(shè) 5 分鐘。語言注意總結(jié)性和鼓勵(lì)性。 讓我們對(duì)自己多進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià)。 同時(shí)也適時(shí)誠懇的肯定他人。 我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個(gè)自信的集體。 揚(yáng)起人生自信的風(fēng)帆，從這里起航。最后班會(huì)在歌曲?相信自己?富有激情的旋律中結(jié)束。 以上就是我對(duì)整節(jié)課的背景，設(shè)計(jì)意圖，主題，活動(dòng)方式，