青年心理學(xué)論文

1、簡(jiǎn)議人性格的形成與完善摘要：性格決定命運(yùn)，性格在一個(gè)人的人生中起著知足輕重的影響。每個(gè)人都因該對(duì)人的性格的形成有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。兒童時(shí)期對(duì)人的性格形成影響極深，人的社會(huì)經(jīng)歷、閱歷和不斷成長(zhǎng)的壞境都會(huì)對(duì)人的定格形成有著不同的影響，大學(xué)時(shí)期是人格的不斷形成和完善的重要階段，決定著人性格的最后取向。青年心理學(xué)的定義 青年心理學(xué)是研究青年期個(gè)體的心理特征及其發(fā)展規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支。內(nèi)容包括青年的智力發(fā)展、個(gè)性形成、情感和意志表現(xiàn)、世界觀的形成、心理衛(wèi)生等多方面的問(wèn)題。作為一門(mén)科學(xué)只有很短的歷史，但卻有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)去。心理學(xué)可以追溯到古代的哲學(xué)思想，哲學(xué)和宗教很早就討論了身和心的關(guān)系以及人的認(rèn)識(shí)是

2、怎樣產(chǎn)生的問(wèn)題。古希臘哲學(xué)家如柏拉圖、亞里士多德等，中國(guó)古代思想家荀子、王充等都有不少關(guān)于心靈的論述。當(dāng)然，僅僅憑我一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想要很全面很清楚的講述青年心理學(xué)是很苦難的。在此我，僅就個(gè)性形成方面做一些簡(jiǎn)要的敘述。性格與人生 人的性格很大程度上左右著一個(gè)人的價(jià)值觀與人生觀的形成，說(shuō)直接點(diǎn)很多程度上決定了人的發(fā)展軌跡與最終的社會(huì)地位，所謂“性格絕對(duì)命運(yùn)”大概就是這樣的道理吧。古往今來(lái)，很多偉大的人最終沒(méi)有活的最后的勝利，歸根到底，跟他們?nèi)烁竦娜毕萦泻艽蟮年P(guān)系。眾所周知的霸王項(xiàng)羽，武圣關(guān)羽就是很典型的例子。個(gè)性的形成的關(guān)鍵階段 人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主。遺傳因素使

3、我們不能左右的，也不會(huì)因人的主觀改變而改變，所以在此我主要是談?wù)劖h(huán)境因素即是后天因素對(duì)人性格形成的影響。教育學(xué)大綱中指出：“環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用，對(duì)兒童而言，常常是通過(guò)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。 教育對(duì)象是六七歲至十一二歲的兒童，即小學(xué)教育。 學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用”。確實(shí)，兒童是人性格形成的最重要階段，而兒童時(shí)期所接觸的環(huán)境則對(duì)人性格的形成發(fā)揮著決定性的作用。人們都知道，幼小的動(dòng)物都有因隨性，他會(huì)模仿他所看到的一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而周?chē)膲木潮热缟鐣?huì)風(fēng)氣等則會(huì)對(duì)他的意識(shí)起到潛移默化的作用，久而久之以致于他的意識(shí)和他的性格也會(huì)跟他接觸的人比較相近，而且表的也跟當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)氣很“協(xié)調(diào)”。比如，一個(gè)

4、小孩，如果經(jīng)常接觸到新面孔，那他就不會(huì)“怕生”，而對(duì)于一些很少接觸外界新事物的小孩，則就很害怕生人的接近，你稍微靠近一下他，他絕對(duì)很大哭大吼的找媽媽。這經(jīng)常發(fā)生在我們的周?chē)嘈盼覀儾簧僖?jiàn)。所以，在孩童時(shí)代，我們應(yīng)盡量讓他們生活在一個(gè)比較好的壞境里面，以使他們形成良好完善的性格。千萬(wàn)不能忽視了周?chē)娜?，周?chē)氖挛铮€有他成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)校壞境，老師和同學(xué)對(duì)他們的影響。所謂“良禽折木而棲”，人也要選擇好的壞境來(lái)成長(zhǎng)啊。 性格的不斷形成與完善 兒童對(duì)性格形成其重要的作用，但并不完全決定人的性格。隨著人的慢慢長(zhǎng)大，人的性格會(huì)在兒童時(shí)代的基礎(chǔ)上不斷的形成，無(wú)論怎么樣，人性格的形成始終跟他接觸的社會(huì)壞境息

5、息相關(guān)，當(dāng)然還跟每個(gè)人具體的精力閱歷有關(guān)。在人逐漸形成自己的人生觀與價(jià)值觀的同時(shí)，也不斷地完善自己的性格。大學(xué)時(shí)期是完善人的性格的重要一個(gè)階段，大學(xué)在人價(jià)值觀和世界觀的形成有著相當(dāng)重要的作用。而且大學(xué)生活跟社會(huì)比較接近，同時(shí)，大學(xué)生都掌握了一定的科學(xué)文化知識(shí)，也有了對(duì)任何事物基本的判斷能力，在一些立場(chǎng)問(wèn)題上能懂得有所為而有所不為 做出的選擇的過(guò)程其實(shí)就是人性格不斷形成的一個(gè)過(guò)程。而且大學(xué)是走向社會(huì)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，事關(guān)很多人的前途問(wèn)題，如何選擇則體現(xiàn)了不同的性格取向。另外，大學(xué)生一般都有自己獨(dú)立的思想，對(duì)自己的性格的缺陷也會(huì)有一個(gè)比較理性的看法，這樣我們就可以通過(guò)自己的意愿和努力來(lái)有意識(shí)的完善自己

6、的性格。不可否認(rèn)，人有些性格是與生俱來(lái)的，但會(huì)不會(huì)終生不變，則取決于你，或則說(shuō)取決于你的決心。“江山易改，本性難移”，確實(shí)要改變本性是很難的，但并不是不可能。在我們性格確實(shí)存在缺陷（包括先天的和早期形成的）時(shí)，我們是可以通過(guò)我們的決心和努力改掉的。如果把抽煙比作人的性格的話，那改變性格就是戒煙，雖然很難，在過(guò)程中或許還要承受不小的折磨，但最終還是能把煙戒掉的。這也就是我們通常所說(shuō)的“塑造性格”。國(guó)外，已經(jīng)通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，人可以66天用同樣的理念去做一件事，就可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣了，也就是可以改變一種性格了。當(dāng)然重復(fù)原有行為，或是激活原有的行為理念，那么原有的性格又重回來(lái)了。所以想改變?cè)瓉?lái)的不好的性格

7、，第一要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤性，及嚴(yán)重的效果性。第二從認(rèn)識(shí)到來(lái)強(qiáng)烈要求自己改變，使用新的執(zhí)行方案理念，會(huì)更好，從而讓自已堅(jiān)持66天左右，讓自己擁有有壓力式，變成無(wú)壓力式的執(zhí)行新理念，也就66天養(yǎng)成了另一種習(xí)慣。第三，就是杜絕原錯(cuò)的理念，再次激活，就是不去，再也不去使用原來(lái)錯(cuò)理念，及認(rèn)可與自己同類(lèi)別人的錯(cuò)理念，不然自己也會(huì)再次使用了。所以，作為一位有自制力的大學(xué)生，我們是可以通過(guò)自己的努力完善自己的性格的 。結(jié)語(yǔ) 人的性格形成要受到來(lái)自遺傳和壞境的不同的影響，其中兒童時(shí)期要受外界壞境的影響非常大，這一時(shí)期是人性格形成的主要時(shí)期。隨著人的成長(zhǎng)，人的性格也不斷的形成并完善。而大學(xué)時(shí)期對(duì)人性格的最終形成的有著很重要的影響，在這一階段，人可以通過(guò)自己的努力來(lái)“塑造”自己的性格，從而不斷完善自己的性格！當(dāng)然，以上僅是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)看法，由于水平有限，難免有不妥之處，還望老師加于點(diǎn)撥，加于修正。 發(fā)展心理學(xué)/urlj是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是描述心理發(fā)展現(xiàn)象，揭示心理發(fā)展規(guī)律。心理發(fā)展有廣義的和狹義的兩方面，廣義