12總也倒不了的老屋

1、第四單元本單元有三篇課文、一個口語交際、一個習(xí)作和一個語文園地。三篇課文都是童話故事，其中總也倒不了的老屋為精讀課文，胡蘿卜先生的長胡子不會叫的狗為略讀課文。總也倒不了的老屋中，老屋用奉獻(xiàn)精神，三次滿足了小動物們的要求；胡蘿卜先生的長胡子中的胡蘿卜先生不小心長長的胡子為大家做了不少好事；不會叫的狗中一只不會叫的狗卻因?yàn)椴粫胁铧c(diǎn)命喪黃泉。語文園地包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個版塊。課題內(nèi)容簡說總也倒不了的老屋課文寫了一百多歲的老屋為了讓小貓在暴風(fēng)雨夜安心睡覺，讓老母雞有安心孵蛋的地方，讓小蜘蛛能安心織網(wǎng)捉蟲，堅持不倒下的故事。表現(xiàn)了老屋的慈祥和寬厚，歌頌了老屋助人

2、為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。胡蘿卜先生的長胡子本文是一篇生動有趣的童話，主要寫了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的營養(yǎng)后不斷變長，后來給小男孩做風(fēng)箏線、給鳥太太當(dāng)曬尿布的繩子的故事。不會叫的狗這篇課文以巧妙的構(gòu)思和淳樸的語言描寫了一只不會叫的狗向小公雞和杜鵑學(xué)習(xí)啼叫，結(jié)果險遭狐貍和獵人毒手，最后，安排三種結(jié)局，啟發(fā)我們想象故事的結(jié)尾。表達(dá)了作者對動物、對大自然的喜愛之情。1.認(rèn)識29個生字；會寫13個生字；正確讀寫“門板、準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、墻壁”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，了解故事背后蘊(yùn)藏的道理。4.通過本組課文的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫故事的能力。1.掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。

3、2.邊讀邊想象童話故事的內(nèi)容，理解故事的大意。3.引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上理解故事的主要內(nèi)容。4.引導(dǎo)學(xué)生在故事的基礎(chǔ)上合理想象，培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫故事的能力。12.總也倒不了的老屋12課時13*.胡蘿卜先生的長胡子12課時14*.不會叫的狗12課時口語交際·習(xí)作·語文園地45課時本單元三篇課文皆為童話故事，在讓學(xué)生朗讀課文時要充分發(fā)揮自己的想象力，想象故事內(nèi)容，把握文章大意，從讀中感悟童話故事的美好。在學(xué)習(xí)過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生自己續(xù)寫故事的能力，提高學(xué)生的寫作水平。12.總也倒不了的老屋課題總也倒不了的老屋課型新授課設(shè)計說明本文敘述了一間窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久沒人

4、住的老屋三次想要倒下卻沒有倒下的故事，贊揚(yáng)了老屋的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生抓住主要問題，即：這間老屋在三次要倒下的時候，卻沒有倒下，這是為什么呢？通過讀圈猜寫的方法，感受老屋越來越老和它的無私奉獻(xiàn)精神，文中對話要用心體會。學(xué)前準(zhǔn)備1.查找有關(guān)老屋的圖片。（師生）2.自讀課文，預(yù)習(xí)生字、生詞。（學(xué)生）3.制作課文多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)8個生字，會寫13個生字，認(rèn)讀本課新詞。2.讀懂課文內(nèi)容，體會老屋樂于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會認(rèn)會寫本課生字、新詞。2.體會并學(xué)習(xí)老屋的精神品質(zhì)，續(xù)編故事。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字、詞（用時：8分鐘）1.

5、播放一些老屋的圖片，說說這些老屋給你留下的印象。2.板書課題，猜一猜課文中的老屋是什么樣的？3.自讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語。1.交流看圖后的印象。2.猜想文中老屋的樣子，說一說。3.自讀課文，圈出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)“湊、孵、偶”的讀音，注意“暴、抓、曬”的筆畫。1.給帶點(diǎn)字注音。暴雨（ ）孵化（ ）好餓（ ）偶爾（ ）（ ）二、精讀課文，感悟情感（用時：20分鐘）1.自讀課文，說說文中描寫的老屋的樣子。2.文中寫老屋幾次要倒下？又是因?yàn)槭裁炊坏沟模?.對照旁批，說說自己的猜想。4.分角色朗讀對話，注意說話的語氣。1.齊讀第1自然段?！耙话俣鄽q”說明老屋的年齡大；“黑窟窿、破了洞、沒人住”說明

6、了老屋的破舊。2.學(xué)生自讀課文，老屋有三次要倒下，因?yàn)樾∝堃惚╋L(fēng)雨，老母雞要孵小雞，蜘蛛要織網(wǎng)捕食而不倒，體現(xiàn)了老屋的奉獻(xiàn)精神。3.對照課文內(nèi)容，說說自己的猜想。4.分角色、有感情地朗讀課文。2.從哪些地方可以看出老屋的“老”？_3.老屋為了_和_而三次沒倒下。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)（用時：12分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文。2.猜一猜老屋還會遇到哪個需要幫助的小動物？小組交流老屋還會遇到哪個需要幫助的小動物？4.小練筆，仿照課文續(xù)寫故事。板書設(shè)計教學(xué)反思總也倒不了的老屋這篇童話故事內(nèi)容簡單易懂，生動有趣。教學(xué)中放手讓學(xué)生自讀自悟，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，重點(diǎn)抓住老屋與小動物的對話，以及表現(xiàn)它們說

7、話時的不同神態(tài)和語氣，體會他們不同的內(nèi)心活動?？傄驳共涣说睦衔萁虒W(xué)片段體會老屋的無私，一心為他人著想的精神（教學(xué)重點(diǎn)）師：殘破的老屋挺過了暴風(fēng)的夜晚，讓小花貓睡了一個安穩(wěn)覺。熬過了二十一天，讓母雞安全地孵化出了小雞?？烧?dāng)老屋要倒下去時，蜘蛛又來請求老屋了，你們一定會猜到老屋會怎么做吧？生：老屋還會熱心地幫助小蜘蛛。師：是這樣嗎？請同學(xué)們自讀文章后部分內(nèi)容。師：誰想讀一讀老屋和小蜘蛛的對話？（分別找學(xué)生朗讀）師：評價一下剛才兩位同學(xué)的朗讀。生1：老屋就像一個風(fēng)燭殘年的老人，說話的聲音低沉，語速要慢。生2：小蜘蛛機(jī)靈，動作靈敏，說話的語速稍快一點(diǎn)。師：你們能再讀一遍嗎？（學(xué)生分別朗讀）師：是啊，就像剛才同學(xué)們說的那樣，一個風(fēng)燭殘年的老人還要支撐著身體，會有什么感受呢？同學(xué)們想象一下。生1：老屋的腿都站得酸酸的，只好用手來支撐。生2：老屋的背都要馱下來了，但他還硬挺著。生3：老屋的眼睛都不敢閉一會兒，他怕一不留神，自己會倒下，壓到了小蜘蛛。師：同學(xué)們想象力真豐富??！你覺得這是一座什么樣的老屋呢？生：有無私品