典范英語學習方法

1、如何高效學習典范英語？（關于四步學習法）2014-04-0310:13:31來源：典范英語問：典范英語是否適合在家自學？（摘自典范英語專家霍慶文答疑）答：典范英語不僅適合學校教學，也適合在家自學。在家自學，建議采用“四步學習法”：一、看標題、看封面、看插圖了解故事大意；二、聽錄音模仿，錄音什么音什么調(diào)就模仿成什么音什么調(diào)；三、有感情地朗讀，直到讀熟為止。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。朗讀是學習語言的基本功，不僅能訓練語音語調(diào)，還能培養(yǎng)語感；四、拼寫，單詞不僅要能讀，還要能拼寫。等孩子有了一定基礎，還可鼓勵孩子復述故事或改寫、續(xù)寫故事。如此積累必見成效。問：我小孩一個8周歲，一個6

2、周歲，如果按你們說的四步學習法，一個故事聽5遍，再讀幾遍，會不會很乏味？我買了第一級的。如果泛讀的話又覺得浪費了，有什么好的建議嗎？（摘自網(wǎng)站留言：betty2009-12-3）答：聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。如果他通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。如果硬性對孩子提出要求，孩子的興趣可能會逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對于他長遠的發(fā)展也沒有好處。家長需要增加對孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定

3、個性化的學習方案，而不是按部就班地按照課本訂計劃，更不能拿別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。問：陳教授，您好！我女兒四周歲半，英語零基礎，剛接觸典范英語1,我們是在家里mp3她學的，她對故事很感興趣，要我用中文講給她聽，她自己也會講給我聽，但是一放就不樂意了，我自己本身教高中英語，對少兒英語教學沒經(jīng)驗，我們這里也沒有好的培訓學校，我自己在網(wǎng)上查了典范英語教學的資料和視頻，但總覺得沒找到正確的方法。您能給我一些教學上的指導嗎？或者給我推薦一些典范英語教學的書籍或網(wǎng)站？非常感謝！（摘自陳教授答疑：weipdai2013-9-13）答：學英文故事，最好能用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境，您是高中英語教師應

4、該有這個能力。您可能會問，孩子聽不懂怎么辦？講故事可充分使用肢體語言和表情，結(jié)合插圖和文字，隨時與孩子互動，如果英文比較簡單，孩子不僅能聽懂，而且會感興趣。聽錄音相對比較機械、單調(diào)，初學的孩子一般很難感興趣，但如果換一種方式，孩問：我的孩子五歲了，現(xiàn)在想學典范英語（1-6）,但不知道教材的a和b有什么區(qū)別？教材每個級別需要多長時間？是否適合孩子自己學習？（摘自網(wǎng)站留言：mangomam200910-15）答：教材的a和b分別是每一級別的上下冊。第一個級別如果能堅持每天學一個故事，大約三個月就能學完。每個級別故事的難度和長度不一樣，孩子在每個故事上花的時間可能不一樣。這六個級別共有309個故事，

5、后面的級別稍難，孩子的進展可能會慢些。對小學生來講，如果能堅持學習，兩年即可學完所有故事。但您的孩子偏小，可以計劃三年完成。根據(jù)我們課題實驗的情況，孩子自己學習沒有問題，但在開始階段，一定要有家長的引導和陪伴，要讓孩子在模仿、朗讀、拼寫方面能養(yǎng)成良好的學習習慣。您可參照前面的“四步學習法”指導孩子學習。學習過程中有問題，可隨時與我們聯(lián)系。祝您的孩子進步。問：我兒子九歲，比較好學，記憶力非常好，英語成績也不錯，但是他張口說英語的膽量很小。今年上三年級后，老師推薦了典范英語，拿到書后我先學的，真的是非常吸引我。情急之下，我為1、2都做了簡單的譯注，想和孩子一同學時省的查字典，省時間。后來看了交流才

6、知道不能譯注?，F(xiàn)在孩子每晚聽兩三個故事，他理解的很到位，但是不會背單詞，不能復述簡單的句子，跟讀也不完整。這種情況下我是順其自然讓他繼續(xù)每天聽錄音看書，簡單跟讀。還是有計劃地每天讓他背幾個單詞，背幾個常用短語？我和前面一位媽媽的心情一樣，想保護他的興趣，但是又想有一種得心應手的辦法幫助孩子一起學。不知道怎么做更好了。麻煩您說一下初級水平的孩子如何進入典范的世界，我們家長什么時候可以松手？（摘自“陳教授答疑”：楊震媽媽2011-9-29）答：如果孩子能聽懂故事，說明孩子的聽力已有一定基礎，希望能堅持下去。在聽的基礎上，還可以引導孩子每天模仿幾個故事錄音，反復模仿，直到模仿得很像，培養(yǎng)孩子標準的語

7、音語調(diào)和良好的朗讀能力；還可以引導孩子每天抄寫幾個單詞或短語（而不是死記硬背一些單詞或短語），訓練孩子的書寫能力和拼寫能力，通過書寫和拼寫亦可加深對詞或短語的記憶。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學引導，相信孩子經(jīng)過半年的學習，定會取得明顯的進步。典范英語為什么只提供了注釋，沒提供翻譯？2013-11-1910:56:30來源：典范英語問：典范英語為什么只提供了注釋，沒提供翻譯？（摘自典范英語專家霍慶文答疑）答：典范英語倡導在純英語環(huán)境中浸泡、體驗并自然習得英語，這對培養(yǎng)學生英語思維的習慣和能力，對培養(yǎng)學生的英語語感至關重要。依賴翻譯學習外語不利于形成用外語思維的習慣。注釋則不同，

8、它能最大限度地降低對純外語環(huán)境的干擾，學生一般只有在遇到不懂的詞語或句子時才會去查閱。典范英語的注釋充分考慮了中國學生學習英語的特點和難點，許多注釋體現(xiàn)了英語的特定說法，釋義是完全根據(jù)上下文給出對應說法，有助于學生準確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達方式。問：陳教授，您好！如果孩子能聽懂每篇故事，而且又能讀得很好，還有必要讓孩子把每篇翻譯成中文嗎？最近老師布置了一項作業(yè)，要求孩子每讀完一個故事都要翻譯成中文。您覺得這樣做有必要嗎？會不會影響孩子英語興趣和語感的培養(yǎng)？謝謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑壕┚寢?010-1-13）答：如果孩子能聽懂每篇故事，又能讀得很好，就基本達到了英語教學的目標。但是讓小學生

9、翻譯典范英語恐怕沒有任何必要。理由有兩個：一、這套書里的一些句子，就連英語水平已經(jīng)比較高的英語專業(yè)研究生或中學老師也不一定譯得地道；讓小學生翻譯，難免存在許多不確切甚至錯誤之處，這些錯誤如果老師或家長看不出來，容易在孩子腦子中固化下來；如果老師或家長加以改正，又會打擊孩子的學習積極性。二、翻譯費時費力，增加學生學習負擔，也容易引起孩子的反感。問：希望網(wǎng)站有一個專門翻譯的欄目，有些詞家長也沒見過。（摘自網(wǎng)站留言：成昱霏2009-11-12）答：非常感謝您的建議！典范英語書中已對難點做了較為詳盡的中文注釋（見每本書后注釋），讀者可根據(jù)注釋理解故事。語言學習需要不斷地積累和思考，在學習過程中遇到一些

10、難以理解的詞語是很正常的，這是語言學習的必然和規(guī)律，但最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請教。如果還不清楚，干脆就放一放，過一段時間再回來看，這時可能會有一種恍然大悟的感覺，這正是語言學習的樂趣所在。問：您好！我在自學典范英語第6冊的第11.12.13.14.15.16.18本。我沒有讀懂，請幫幫忙，請問這幾本書的大致意思是什么？謝謝！（摘自網(wǎng)站留言：天才少年2010-1-24）答：讀的目的在于理解其中的意思，如果把每篇的意思都告訴你了，也就失去讀的意義了。其實，這些故事并不難讀，均配有精美的插圖，一看插圖也能看懂。再說，書后有注釋，哪兒讀不懂

11、，看看注釋也能解決問題。讀的樂趣就在于由開始讀不懂到后來漸漸能讀懂，要享受這樣讀的過程。只有這樣才能不斷進步，不斷提升自己的閱讀能力和水平。學典范英語時需要背誦嗎?2014-04-03 10:24:29來源：典范英語問：學典范英語時，需要背誦嗎？（摘自典范英語專家霍慶文答疑）答：不建議背誦，背誦會給孩子帶來負擔。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機械的學習方法，它會使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學習的興趣。典范英語強調(diào)“朗讀為本”，提倡讓孩子多模仿、多朗讀，通過有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語感和自信。問：我是初一學生，在學典范英語，我適合背誦典范英語（6）嗎？（摘自網(wǎng)站留言：學生2009-5-23）答：這是一套

12、英國孩子最喜愛的經(jīng)典教材，篇篇都值得熟讀成誦，6級完全適合。你能天天堅持朗讀背誦，很了不起，希望你能堅持下去，貴在堅持。另外，無論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅持一兩年，相信你一定能說出一口純正的英式英語。問：陳教授，您好！我們正在讓初一學生學典范英語（7）。主要讓學生背誦和表演，但少部分學生背得很惱火。請問典范英語（7）初一二的學生都要求背誦那些故事嗎？學生應該做些什么事情？老師具體怎樣操作？請詳細談談！謝謝?。ㄕ躁惤淌诖鹨桑和砬?010-4-2）答：真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習

13、，而不是讓學生死記硬背。由于故事篇幅比較長，背誦難度大、耗時多，所以學生惱火是可以理解的。初一初二學生學習英語應注重模仿、朗讀、復述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。建議教師先引導學生聽錄音，讓學生學會聽故事，同時引導學生模仿地道的語音語調(diào)，然后再讓學生學會有感情地朗讀故事。學生朗讀得是否生動可以反映對故事的理解是否到位。復述是在學生理解故事的基礎上對其口頭表達能力的訓練，老師課上可以組織學生分章節(jié)復述故事，如果學生感覺難度大，可以幾人一組先討論，或借助簡要的故事大綱輔助復述。課堂教學的難度應循序漸進，重在激發(fā)學生的興趣，提高學生的自信心，只有這樣，學生才能慢慢開始愛上英語。問：我女兒記憶力較強

14、，我讓她跟讀3遍，她就能整個背誦下來，您說這樣效果是不是不如復述的效果呀？是屬死記硬背吧？（摘自陳教授答疑：夜鷹2010-8-31）答：記憶力強的孩子學東西，特別是學語言，比較容易。跟讀3遍就能把一個短故事背下來，這是好事，不是死記硬背，能背的越多越好。能背的東西多了，又能理解了，孩子自己會下意識地整理和消化腦子里儲存的這些語言片段，到時候再讓他復述，是一件再簡單不過的事。在孩子還沒有完全消化自己所背的語言片段時，一開始就要求他復述，有的孩子還沒有摸到復述的竅門，會感到有困難，而且復述的語言質(zhì)量可能不很高。在學習過程中，遇到生詞怎么辦？如何學習單詞？2013-11-1910:58:57來源：典

15、范英語問：在學習過程中，遇到生詞怎么辦？（摘自典范英語專家霍慶文答疑）答：看書過程中遇到生詞很正常。看書沒有生詞，孩子就無法進步。但生詞太多，孩子就會失去興趣。因此，首先要選擇適合孩子閱讀的級別。遇到生詞時，可查典范英語書后的注釋，不建議孩子遇到生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測它的意思，實在猜不出再去查。問：陳教授，您好！怎樣能快速背單詞？（摘自“陳教授答疑”：小新2011-6-11）答：記單詞分兩種情況，一種是記住一個詞是什么意思，另一個是記住這個詞的拼寫。記住一個詞的意思，最好的辦法有兩個。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。結(jié)合情境，就是把一個詞的發(fā)音跟這個詞在一個具體情境里的意思和用

16、法結(jié)合起來，這樣做容易使這個詞在自己腦子里留下印象，印象留下了，意思和用法就記住了，這個詞就學會了。舉一反三是要了解一些詞的組成成分的意思，例如遇到television這個詞，最好問一問tele-是什么意思，vision是什么意思,知道了tele-'遠'+vision'視'=電視，就會很容易地學會telephone'遠+聲'=電話、telescope'遠+目標'=望遠鏡；revision'再+視(名詞)'=復習、visit'視(謂詞)'=參觀、visible'視+可以'=可見的，篇二

17、：典范英語學習方法21thejourney一家人一起開出去旅行，路上一定會發(fā)生各種各樣的狀況，每個人都有自己的需求，途中可能會發(fā)生不愉快的事情，但成功抵達目的地的一刻，快樂的情緒就會沖開之前所有的不快課文中，主人公一家人驅(qū)車前往海邊，一路上，一會兒kipper抱怨無聊，一會兒biff說餓了，一會兒chip又說渴了，他們甚至迷了路，但最終還是順利地抵達了海邊。本課旨在教會孩子認讀“bored,hungry,thirsty,cross,lost”等單詞；運用“i'm?"描述人物的狀態(tài)或情緒；了解引號的作用；初步掌握字母組合“th”的拼讀規(guī)律；讓孩子體會到故事中人物在旅途中的心情變

18、化；通過引導孩子觀察故事人物在不同情景下的表情培養(yǎng)其觀察力。在正文開始前，家長通過播放英文兒歌thewheelsonthebus視頻，讓孩子跟唱，邊唱邊做動作。和孩子談論郊游，引入故事背景，為看圖講故事做好鋪墊。家長逐圖翻閱課文，弁用豐富的表情、生動的英文和適當?shù)闹w語言給孩子繪聲繪色地講故事，引導孩子觀察圖片中每個家庭成員的表情，感受一家人在旅途過程中的心情變化。在接下來的聽錄音模仿朗讀環(huán)節(jié)中，要讓孩子多聽多模仿，錄音是什么音什么調(diào)，就讓孩子模仿成什么音什么調(diào)，注意在表達不同情緒和感覺時的語氣變化，弁重點模仿“bored,hungry,thirsty,cross,lost”等較難的單詞。在播

19、放錄音時要注意：(1)讓孩子完整地聽一遍錄音，整體輸入，不需停頓。(2)讓孩子模仿跟讀2-3遍。要求孩子逐句跟讀錄音弁指讀，鼓勵孩子大膽開口，讀出戲劇化效果，讀出感情。(3)家長做出示范，引導孩子根據(jù)不同情緒和感覺讀出不同的語氣。除了聽錄音，還有重要的朗讀環(huán)節(jié)。讓孩子能夠繪聲繪色地獨立朗讀故事，培養(yǎng)孩子有感情朗讀故事的習慣，練就語言基本功。在朗讀過程中注意引導孩子根據(jù)不同情緒讀出不同的語氣。24whatamess課文中，一家人每個人都在做著自己的事，mum在做一條裙子，dad在做果醬，chip在織圍巾,biff在做小貨車，kipper在做生日賀卡，而最后每個人造成的垃圾卻沒人清理，被亂七八糟地

20、丟在一旁。本課旨在教會孩子能夠讀懂故事情節(jié)；惟妙惟肖地模仿錄音；繪聲繪色地獨立朗讀故事；能根據(jù)圖片簡單復述故事；靈活運用"?made”的表達方式；初步掌握字母組合“ss”的拼讀規(guī)律；讓孩子感受一家人自己動手制作各種東西的氛圍；培養(yǎng)孩子主動承擔責任和愛清潔的好習慣。在正文開始前，家長可以從網(wǎng)上找兩張圖片：一張整潔的房間和一張臟亂的房間，和孩子進行討論，然后自然過渡到看圖將故事環(huán)節(jié)。家長逐圖翻閱課文，弁用豐富的表情、生動的英文和適當?shù)闹w語言給孩子繪聲繪色地講故事，讓孩子觀察每人親手做了什么以及最后一幅圖的雜亂場面。聽錄音模仿時，錄音是什么音什么調(diào)，就讓孩子模仿成什么音什么調(diào)，要注意最后

21、一幅圖“everyonemadeamess!”的語氣語調(diào)。在播放錄音時要注意：(1)讓孩子完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。(2)讓孩子模仿跟讀2-3遍，要求孩子在理解故事內(nèi)容的基礎上，逐句跟錄音指讀。家長要引導學生用可笑且無奈的語調(diào)讀everyone made a mess!3）放錄音，讓孩子進行朗讀模仿，家長要給予及時的鼓勵和指導。除了聽錄音，還有重要的朗讀環(huán)節(jié)。讓孩子能夠繪聲繪色地獨立朗讀故事，培養(yǎng)孩子有感情朗讀故事的習慣，練就語言基本功。在朗讀過程中注意引導孩子根據(jù)不同情緒讀出不同 的語氣。最后，是培養(yǎng)拼讀意識，掌握字母組合“（ 1 ）讓孩子從本課中找到含有字母組合“（ 2 ）拼讀

22、游戲： 家長提前準備以下字母紙ss”的拼讀規(guī)律的環(huán)節(jié)。ss”的單詞：dress,mess。等，（卡）片：c,l,a,g,k,i,u,e,m,p,r,o,ss然后說出以下單詞，如：class,glass,kiss,guess,miss,pass,cross讓孩子用以上的字母組詞。篇三：典范英語教學方案典范英語教學方案教學目標典范英語是一套好的英語閱讀教材，里面的故事引人入勝，有些源自英美文學經(jīng)典。這些作品生動有趣又極富內(nèi)涵，語言鮮活生動，地道有味，故事情節(jié)跌宕起伏，能夠在很大程度上激起學生的興趣，讓學生愿意去讀，在閱讀中體會英語的樂趣，在樂趣中提高學生的閱讀能力，增強語感，同時也為寫作提供了大量

23、的語言輸出。這學期我們繼續(xù)典范英語7的閱讀教學工作。堅持“以學生為中心”的教學原則：始終以學生為主體，發(fā)揮學生的主動性和能動性，在雙向和多面的交流中，提高學生的語言閱讀和交際能力。通過典范英語的閱讀，采用啟發(fā)式教學的方法，讓學生以讀為核心，培養(yǎng)學生的英語思維，用英語來認識世界，學習文化，真正掌握英語語言。1增加學生的詞匯量；2培養(yǎng)學生的英語語感；3學生學會用英語的思維方式去閱讀；4引導學生喜歡上英語，從而增加英語學習的興趣和動力；5增加學生在寫作時的語言輸入，從而達到以讀促寫的目的。具體措施一、繼續(xù)由家長每天監(jiān)督學生完成15分鐘左右的家中大聲朗讀，并填寫好典范英語朗讀記錄紙，關注學生朗讀的時間

24、及朗讀效果；定期與家長溝通。二、學生預習查出生詞，每三周有兩節(jié)課堂教學，糾正學生的發(fā)音，糾正學生的語音語調(diào)，同時鼓勵學生讀出故事里的情感，增強語感，尋找閱讀的樂趣。課堂上開展“讀典范，講故事”比賽。組織學生分角色表演。3、 鼓勵學生摘抄好詞好句，記錄英語閱讀隨筆，對于部分作品，更甚是讓學生進行仿寫，改寫，續(xù)寫等。這些教學方法目的在于使學生從寫的方面提高學生的語言能力。4、 在本學期將開展多種活動，班級的“朗讀之星”評比以及面向全校的課本劇表演秀比賽等來激發(fā)學生的朗讀熱情。再次，讓學生動手自己制作典范英語小報，把他們的想法用小報表達出來，進一步增加學生的學習熱情，提高他們的寫作能力。篇四：典范英

25、語家長評說來自家長的話品讀典范，樂在其中今年，我們學校引進了北京外國語大學承擔的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題中國基礎英語素質(zhì)教育的途徑與方法，于是典范英語（goodenglish）走進了我們學校，走進了我們的課堂和生活。接觸典范英語已經(jīng)兩個多月了，偶爾我也會像小孩子一樣沉浸在有趣的故事中，偶爾也會被其純正美妙的語音所吸引。對于一個愛英語的人來說，“典范”算是最好的朋友了。與英語為友已有足足十個年頭，可是當我見到“everyonewascross”時，竟不知如何翻譯；我曾懷疑“crashwenttheoranges”是不是語法錯誤：“see-saw”又是什么?伴隨著一連串疑難問題的解

26、答，我心中充滿了獲得新知后的喜悅，也期待著能吸收更多、更地道、更生活化的詞匯。在實驗課上，同學們最喜歡模仿的莫過于這類詞了，“splash,buzzzzzzz,aaagh,crash,ohno?”，每每錄音播放到這里的時候，同學們都格外地興奮，聲音也格外整齊、響亮。自從有了典范英語，我們的英語課堂多了許多樂趣，書中的很多故事成了孩子們?nèi)粘５脑掝}，用英語交流的聲音隨處可聽到，孩子們的臉上也不斷地洋溢著笑意。雖然捧起這本厚厚的書，我有時感覺很茫然，甚至壓力很大，每一節(jié)課都要備通、備透，而且要準備很多的教具和課件，這些都需要花費很多的時間和心思，在課堂上也經(jīng)常遇到這樣那樣的困難，實驗中出現(xiàn)許許多多的

27、問題，但goodenglish為我和孩子們創(chuàng)造了許多的快樂，也讓我看到了學習帶給孩子們的幸福。這一切的一切讓我心潮澎湃、思緒萬千，鞭策著我迫不及待地想去尋求更有趣、更適用的教學方法，帶領這一幫孩子去遨游這片知識的海洋，尋找這片天空的奧秘！實驗教師鄒艷快樂典范，孩子喜歡！兒子是從幼兒園剛上一年級的，開學前只會認一些簡單的漢字，但不會寫，英語更是連26個字母都不認識。給孩子選擇實驗班對我們來說有喜有憂，喜的是孩子在實驗班接觸的教材不一樣，教學方法肯定有創(chuàng)新，孩子能學到更多的知識；但是令人擔憂的是孩子年齡那么小，要接觸兩本教材，會不會給孩子施加很大的壓力？雖然很擔心，但我們還是決定讓孩子試一試再說。

28、在第一個月的每個星期三，我們都會主動以各種方式與班主任潘老師交流，了解孩子在校的學習、生活情況。每天的作業(yè)都會非常細心地給孩子講解題意，按照老師的要求讓孩子聽錄音、跟讀。一段時間過去了，孩子的表現(xiàn)令我們驚訝：每天回來第一件事就是拿起典范英語把當天學習的故事讀一遍，然后接著聽幾遍，有時還在我們面前像模像樣地表演一番。在老師的要求和我們的監(jiān)督下，孩子慢慢養(yǎng)成了良好的學習習慣，每天早上六點就起來聽讀cd五遍，晚上回來就把當天的內(nèi)容背誦下來。在單元測試和期中考試中，孩子的英語都得了滿分。非常慶幸自己為孩子選擇了明德，也非常感謝學校為孩子開設了典范英語實驗，為孩子提供了那么好的學習環(huán)境。看著孩子一天天快

29、樂地成長，我們作為家長的，心中充滿了感激，充滿了自豪，也更堅定了我們的信念：選擇明德是明智的，也是孩子一生的收獲！年級(7)班胡久超家長尹小紅和孩子一起快樂學習典范英語網(wǎng)絡資料顯示，典范英語原名牛津閱讀樹(oxfordreadingtree),是英國牛津大學出版社出版的一套家喻戶曉的英語母語學習材料，聞名英國，享譽世界。英國有80%的學校用它教學生學習母語，全球有133個國家用它作為外語學習教材。同樣因其聞名而令我們家長舌U目相看。我們知道，興趣是最好的老師，只要孩子有了興趣，一切問題幾乎可迎刃而解。在家里，孩子可以將典范英語課本當漫畫書看，把光盤當兒歌、故事聽，還可以將書中的故事模仿得惟妙惟肖。由于家長在老師引導下與孩子共同在游戲中練習，很快孩子就可以將書中的句子用在生活中。譬如周末和孩子一起上街，給她買了個望遠鏡，孩子