27校園交響詩教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

1、27、校園交響詩 第2課時(shí) 設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的閱讀和感受，努力提供自主學(xué)習(xí)和自由交流的平臺(tái)，體現(xiàn)以生為本的人文精神。通過對閱讀文本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀欣賞散文詩的方法，感受散文詩的基本表達(dá)方式，激勵(lì)學(xué)生在課文留白處大膽想象，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。使學(xué)生不斷拓寬知識(shí)面，通過日積月累，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，展開想象，體會(huì)校園生活的多姿

2、多彩，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛，對為他們付出辛勤勞動(dòng)的教職員工的熱愛和感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中生動(dòng)形象的優(yōu)美語言和表達(dá)方法，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課文：（一）課件出示詞語，生齊讀汲取 儲(chǔ)積 恬靜 花瓣 書聲瑯瑯 生機(jī)勃勃 裊裊婷婷 碩果累累 婀娜多姿 絢麗多彩二、自主學(xué)習(xí),初讀感悟1、朗讀課文，思考以下問題: 詩中用哪幾個(gè)場景來描寫了豐富多彩的校園生活？2、 學(xué)生自主探究3、 師生共同交流反饋三、合作探究，深入體會(huì)1、小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)題卡的形式，圍繞以下問題進(jìn)行探討1、課文分別把校園的五個(gè)場景比喻成什么？2、針對每一個(gè)場景，談一談你的閱讀

3、感受3、教師指導(dǎo)，學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)題卡?！局卦谥笇?dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法，大膽自主地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)和大膽表達(dá)的能力,并有意識(shí)地將這種方式有序地延伸到學(xué)生的課外閱讀中去?！?、小組學(xué)習(xí)成果展示四、回顧課文內(nèi)容，整體感受五、拓展延伸，升華主題1、如何理解“一泓不絕的噴泉”2、作者為什么要用“根”來贊頌的老師呢？六、教師小結(jié)：1、在這篇散文詩的五個(gè)場景中，作者用富有詩意的語言，把學(xué)生們對校園生活的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致，字里行間充滿了學(xué)生們對那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的教職員工的無比熱愛與感激之情。七、朗讀教師禮贊，向全天下所有的老師致敬！八、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀全文，選擇

4、一個(gè)自己喜歡的背誦。2、摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句。3、小練筆回顧你的校園生活，一定在很多地方留下了令你難忘的記憶。在操場、在乒乓球臺(tái)、在籃球場、在教室、在走廊、在宿舍.選擇一個(gè)令你難忘的場景，模仿文中的片段，試著寫一寫。板書設(shè)計(jì)：27 校園交響詩蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）鳥島鳥兒共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活） 美好回憶花瓣來信真切思念（師生情深） 感恩之心噴泉花匠忘我勞動(dòng)（永存我們心中） 回報(bào)社會(huì)樹根老師輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）學(xué)習(xí)題卡設(shè)計(jì)：場景一：蜂巢1、這一段中運(yùn)用了 、 修辭手法。 2、詩中把 比作蜂巢；把 比作蜜蜂；把 比作儲(chǔ)積花蜜。3、從“蜜蜂每天辛勤勞動(dòng)，慢慢儲(chǔ)積花蜜”這一行為，我們可以想到一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的成語是： 。場景二：鳥島1、在這個(gè)場景中，把 比作鳥島；鳥兒們在鳥島上 、 、 、 ；下課以后，學(xué)生們就成了一只只 ，他們在這里 、 、 、 ，共享著歡樂。2、 多么 的校園生活?。鼍叭夯ò?、詩段中的破折號(hào)的作用是 ；省略號(hào)的作用是： 2、用“一片片彩色花瓣”比喻 。3、這些美麗的花瓣是 送給 的，是為了表達(dá)對 的 之情。場景四：噴泉1、寫“噴泉”實(shí)際是為了突出寫 。2、找出文段中運(yùn)用擬人修辭手法的句子。3、你認(rèn)為花匠具有什么樣的精神？ 4、讀完這段詩，你想對花匠說些什么？ 場景五：樹根1、詩中用“繁花”、