《前滾翻》說課稿

1、前滾翻說課稿尊敬的各位評(píng)委，大家上午好！我是 號(hào)參賽選手，今天我說課的內(nèi)容是水平二、三年級(jí)的教材前滾翻，下面我將從說指導(dǎo)思想、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說教學(xué)預(yù)計(jì)效果、場(chǎng)地與器材十個(gè)方面進(jìn)行說課。一、 說指導(dǎo)思想本課依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，在鍛煉身體的同時(shí)，加強(qiáng)心理健康的教育，提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更大的發(fā)展，使大部分學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 二、 說教材本課是選自小學(xué)體育與健康水平二的教材內(nèi)容。前滾翻是大綱要求學(xué)會(huì)

2、的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。三、說學(xué)情 本堂課授課對(duì)象為水平二、三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生具有模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、自我約束能力較差，注意力易分散等身心特點(diǎn)，教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。四、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合水平二學(xué)

3、生的實(shí)際，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作方法，使90%以上的學(xué)生基本掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高身體的平衡能力，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺鍛煉、團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 五、說教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：低頭、含胸、團(tuán)身緊和提臀、蹬腿協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、滾動(dòng)圓滑。 六、說教法 為了達(dá)成目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)方法。我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要

4、學(xué)”的情感，以及采用講解法，通過教師的講解，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。七、說學(xué)法 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我制定的學(xué)法有：觀察法、模仿嘗試學(xué)習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。八、說教學(xué)流程這將是我要重點(diǎn)說的環(huán)節(jié)，本課教學(xué)程序分為三個(gè)部分：1. 準(zhǔn)備部分：這部分教學(xué)用時(shí)約6分鐘激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。整隊(duì)，安排見習(xí)生。良好的開端是成功的一半，前滾翻是有一定危險(xiǎn)性的技術(shù)動(dòng)作。所以課的開始部分必須使每個(gè)學(xué)生的身體充分活動(dòng)開。因此，我設(shè)計(jì)了一套自編熱身操，“小雞舞”，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，只有4個(gè)動(dòng)作（示范）。學(xué)生在音樂小雞、小雞的節(jié)奏中跟隨我進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。本環(huán)節(jié)我采用圓形隊(duì)伍

5、，目的是讓每一位學(xué)生與老師都能近距離的觀察到對(duì)方。也為后面兩人一組的練習(xí)和游戲的場(chǎng)地布置奠定基礎(chǔ)。本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。2. 基本部分：這部分教學(xué)用時(shí)約30分鐘直觀學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)原則，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)。第一層次：導(dǎo)入練習(xí) 3分鐘興趣是最好的老師，為激發(fā)學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)：師：請(qǐng)問小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)是如何保護(hù)自己的呢？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答著，團(tuán)身，把身體團(tuán)成球狀等等，這時(shí)教師要獎(jiǎng)勵(lì)給最積極回答問題學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，刺猬再次

6、體現(xiàn)團(tuán)身動(dòng)作，然后，教師做示范，引出本課教學(xué)內(nèi)容前滾翻。）第二層次：學(xué)練完整動(dòng)作 20分鐘（五個(gè)環(huán)節(jié)）（1）教師語(yǔ)言引導(dǎo)：師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)模仿了小刺猬的團(tuán)身滾翻動(dòng)作，現(xiàn)在動(dòng)腦想一想，怎樣才能像小刺猬一樣，順利地滾翻過去呢？通過提問，讓學(xué)生說一說是怎樣做的，學(xué)生踴躍發(fā)言。（得出團(tuán)身緊結(jié)論）再分小組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。通過這種提問的方式，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（2）教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)：師：同學(xué)們通過嘗試，肯定想了解一個(gè)完整而又正確的前滾翻動(dòng)作是嗎？這里教師再示范幾次前滾翻動(dòng)作加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也滿足了學(xué)生的求知欲望。（3）運(yùn)用兒

7、歌進(jìn)行練習(xí)：通過簡(jiǎn)單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。要想解決低頭、含胸、團(tuán)身緊，提臀、蹬腿協(xié)調(diào)配合的教學(xué)重點(diǎn)，就必須保證動(dòng)作的連貫性，這里我處理的方法是（把墊子的一頭墊高）讓學(xué)生從高處向地處做前滾翻，來(lái)增加滾動(dòng)的動(dòng)力，提高前滾連貫性，這個(gè)方法可以很好地突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。（教學(xué)遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、討論的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。）（4）保護(hù)幫助與糾錯(cuò)：學(xué)生在練習(xí)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)頭頂觸墊的錯(cuò)誤動(dòng)作，教師及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這里我采用的處理方法是（讓

8、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好放在墊子下的發(fā)帶戴在頭上，讓學(xué)生體會(huì)，頭后、頸、肩、腰、臀、依次著墊向前滾動(dòng)的動(dòng)作）來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。然后請(qǐng)學(xué)生展示，集體進(jìn)行講評(píng)后再集體練習(xí)，當(dāng)有個(gè)別學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，這時(shí)引出同伴之間的保護(hù)與幫助練習(xí)。解決了一系列的問題后，可讓學(xué)生完整的動(dòng)作練習(xí)幾次。教師巡視糾錯(cuò)，提示學(xué)生相互觀察，通過糾錯(cuò)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練完整動(dòng)作，無(wú)形中提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)。（5）推優(yōu)示范：讓好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，提高學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，整個(gè)環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進(jìn)行的，學(xué)生在不知不覺中掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。第三層次：情景游戲 7分鐘游戲最能滿足低年級(jí)學(xué)生好玩、競(jìng)爭(zhēng)的心理需求。教師創(chuàng)設(shè)情景:師：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動(dòng)場(chǎng)地），障礙跑鉆山洞跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，體現(xiàn)一材多用，即節(jié)約了時(shí)間又增加了練習(xí)密度，約2-3組，游戲中前滾翻與其它技術(shù)相結(jié)合，通過游戲即鞏固了前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，又增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。3. 結(jié)束部分，這部分教學(xué)用時(shí)約4分鐘為了消除激烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢復(fù)心理和生理負(fù)擔(dān)。利用墊子進(jìn)行放松，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅的放松音樂中做自編放松操拉伸練習(xí)。使學(xué)生得到身心的全面放松。孩子們圍成圓圈，進(jìn)行全身心的放松，與情感交流，既達(dá)到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧，民主的師生關(guān)系。課堂講評(píng)小結(jié)，收回器材，師生道別。1分鐘九、說教學(xué)效果及教學(xué)反思1.預(yù)計(jì)生理指標(biāo)：課的密度：45%左右平均心率：120140次每分鐘；最高心率：160次/分2.在本課的教學(xué)過程中，我始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體