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文檔簡介
1、路長(米)間隔長(米)間隔數(shù)棵數(shù)253035 我研究的路長是( )米,平均分成了( )段,也就是( )個間隔。兩端都栽,一共栽了( )棵。你有什么發(fā)現(xiàn)?將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。植樹問題教學內(nèi)容:教科書106頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學目標:1. 通過猜測、試驗、驗證等數(shù)學探究活動,使學生初步體會兩端都栽的植樹問題的規(guī)律,構(gòu)建數(shù)學模型,解決實際生活中的有關(guān)問題。2. 培養(yǎng)學生通過“化簡為繁”從簡單問題中探索問題,找出解決問題的有效方法的能力,初步培養(yǎng)學生的模型思想和化歸思想。教學重點:發(fā)現(xiàn)并理解兩端栽樹的植樹問題中間隔數(shù)與棵樹的規(guī)律。教學難點:運用“植樹問題”的解題思想解決生活中的實際問題。教學過
2、程:1、 談話導入師:同學們,你們知道老師來自哪個學校,姓什么嗎?(你是一個善于觀察的孩子)學習數(shù)學需要我們有善于觀察的眼睛。師:我們都知道人有兩個寶,雙手和大腦。學好數(shù)學還需要我們動手和動腦。同學們,請看老師的手,你能看到數(shù)字幾?生回答:5(5個手指頭)師:還有呢?生:4(4個空)師:我們暫時稱它為空隙,5個指頭4個空隙,4個指頭3個空隙,3個指頭2個空隙,2個指頭1個空隙。師:在數(shù)學里,我們把這個空隙稱之為“間隔”。(板書:間隔)那么,5個指頭4個間隔,4個指頭3個間隔.師問:間隔數(shù)和指頭數(shù)之間有什么關(guān)系呢?(生回答)師:數(shù)學上我們有一個專門研究間隔數(shù)的問題,我們稱之為“植樹”問題。(板書
3、課題)2、 探究新知1、大膽猜測,引發(fā)沖突(1)讀一讀,說一說 課件出示例1,讓學生讀題,指名說一說:從題中你了解到了哪些信息?找出關(guān)鍵詞?!懊扛?米栽一棵”是什么意思? 就是指兩棵樹之間的距離都是5米,兩棵樹之間的距離也叫間隔長度。“兩端要載”是什么意思?“一邊”是什么意思? 讓學生指出尺子的兩端指的是哪里?一邊指的是什么?(2) 猜一猜,想一想 猜一猜一共要栽多少棵樹苗? 師:到底要栽多少棵呢?你打算怎樣檢驗自己的猜想?引導學生用畫線段圖的方法進行驗證。2、 探究規(guī)律(1)初步體驗,化繁為簡 師:我們可以用一條線段表示100米的路,每隔5米栽一棵,大家可以用自己喜歡的圖案表示樹,每隔5米栽
4、一棵,每隔5米栽一棵,一直種下去.是不是很麻煩? 因為路長是100米,這個數(shù)據(jù)有點大,畫圖時會比較麻煩。像這樣比較復雜的問題,我們可以先從簡單一些的情況入手進行研究,也就是“化繁為簡”。(2) 教師演示,直觀感知 我們先來研究路長是20米,用一條線段表示20米,每隔5米栽一棵,也就是說樹的間隔是5米。 板書: 5米 5米 5米 5米師:大家看一看,我們把這段路平均分成了幾段?也就是有幾個間隔?栽了幾棵樹?生:20米的一條路,間隔長度是5米,有4個這樣的間隔,可以栽5棵樹。(3)動手操作,初步體驗師:如果這條路長25米、30米、35米.又應(yīng)栽幾棵樹呢?請同學們動手畫一畫,完成學習紙上的表格。路長
5、(米)間隔長(米)間隔數(shù)棵數(shù)253035(4)歸納概括,理解規(guī)律 師:請大家認真觀察表格,你發(fā)現(xiàn)在一條線段上栽樹(兩端要栽),間隔數(shù)和棵樹有什么關(guān)系? 生:植樹的棵樹比間隔數(shù)多1,也可以說間隔數(shù)比棵樹少1。 師:為什么兩端都栽樹,棵樹比間隔數(shù)多1? 學生回答后,幫助學生理解。(一一對應(yīng)) (5) 即時鞏固,強化規(guī)律 師:同學們都明白了兩端都栽的情況下樹的棵樹和間隔數(shù)之間的關(guān)系,老師考考大家:7個間隔種幾棵樹?20個間隔種幾棵樹?9棵樹之間有幾個間隔?20棵樹之間有幾個間隔? 3、運用規(guī)律,驗證例1 師:回到例1,到底一共要栽多少棵樹?全班匯報交流,讓學生弄清楚:100÷5=20是什么意思?為什么還要用20+1=21(棵)?3、 回歸生活,實際應(yīng)用師:其實,植樹問題并不只是與植樹有關(guān),我們生活中有很多類似的“植樹問題”。(課件出示)比如安裝路燈、設(shè)立車站等,都可以用我們今天所學的規(guī)律來解決。數(shù)學對我們解決生活中的問題有很多幫助,所以我們要學好數(shù)學,用好數(shù)學。1、5路公共汽車行駛路線全長12km,相鄰兩站之間的路程都是1km。一共設(shè)有多少個車站?2、 在一條全長2km的街道兩旁安裝路燈(兩端也要安裝),每隔50m安一 盞。一共要安裝多少盞路燈?3、 園林工人沿一條筆直的
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