九下加萊義民

1、年級九學(xué)科美術(shù)備課時間上課時間姓名楊朝義課題美術(shù)作品欣賞：兩個外國美術(shù)流派課標(biāo)要求:欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較和討論等方式，認(rèn)識美術(shù)的不同門類及其表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述，表達(dá)感受和見解。教學(xué)目標(biāo):1.知道加萊義民的基本信息以及創(chuàng)作背景，知道雕塑家羅丹及其主要代表作品。 2.通過模仿作品中人物動作，用語言描述作品內(nèi)容等方式，深入體會人物的內(nèi)心活動，領(lǐng)悟雕塑作品對人精神世界的深入表現(xiàn)，進(jìn)而更好的理解作品。 3.感受戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，從而樹立熱愛和平、熱愛生活的人生態(tài)度。評價任務(wù)：1.知道加

2、萊義民的基本信息以及創(chuàng)作背景，知道雕塑家羅丹及其主要代表作品。 2.能夠通過模仿作品中人物動作，用語言描述作品內(nèi)容等方式，深入體會人物的內(nèi)心活動，領(lǐng)悟雕塑作品對人精神世界的深入表現(xiàn)，進(jìn)而更好的理解作品。 3.能夠感受戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，從而樹立熱愛和平、熱愛生活的人生態(tài)度。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點1、 激趣導(dǎo)入二、精講點撥課件展示加萊義民 簡介：加萊義民是一座以表現(xiàn)人物群像為主的紀(jì)念性雕塑。它表現(xiàn)的是14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭時期，六位加萊市市民悲壯就義的場景。當(dāng)時法國加萊城被英國國王愛德華三世的軍隊包圍，即將陷落，全城人民在嚴(yán)重的饑餓和困乏之下被迫向英王求和。但驕傲

3、的英軍提出苛刻的條件：需要六位最受尊敬的加萊市民身穿麻衣，頸套繩索，光腳走到英國軍營交獻(xiàn)該城鑰匙并將被處死。于是，羅丹于18841886年應(yīng)加萊市政府的請求，創(chuàng)作了這件震撼人心的群像雕刻。討論 1.藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢？雕塑中的人物表情是怎樣的？ 學(xué)生討論并發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和學(xué)生一起分析作品（人物的造型·刻畫的心理和情感等）   分析作品:  法國加萊城被英國國王愛德華三世的軍隊包圍，即將陷落，全城人民在嚴(yán)重的饑餓和困乏之下被迫向英王求和。但驕傲的英軍提出苛刻的條件：需要

4、六位最受尊敬的加萊市民身穿麻衣，頸套繩索，光腳走到英國軍營交獻(xiàn)該城鑰匙并將被處死.其中知道四個人的一點極其簡單的情況。最老的是歐斯塔斯.德.圣彼愛爾，他很富有；在他身旁的拿著城們鑰匙的中年人是兩個女孩的父親；第三四位是兄弟倆。1884年，法國加萊市政府為紀(jì)念這一重大歷史事件，決定為歐斯塔斯創(chuàng)作一座紀(jì)念雕塑。羅丹接受了這一創(chuàng)作任務(wù)后，認(rèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點三、課堂實踐四、教學(xué)反思真研究這段歷史，發(fā)現(xiàn)六個人拯救了加萊城，提出要創(chuàng)作六個人群像，市政府當(dāng)局勉強(qiáng)同意，但只能支付創(chuàng)作一座雕像經(jīng)費。于是羅丹創(chuàng)作了加萊義民這座雕像。  加萊義民分為兩組，前邊三個一組，后邊三個一組，他們身材相似，

5、站立在一起。中間一個頭發(fā)稍長，眼睛向下凝視的，是最年長，最有聲望的歐斯達(dá)治，他邁著沉著的步伐向前走去，不看四周，也不遲疑和恐懼，他那剛毅的神情，顯示了他內(nèi)心的強(qiáng)烈悲憤與犧牲的決心。由于他的堅強(qiáng)，鼓動著其余的人。最右邊站立的一個稍為年輕的人，皺起的雙眉和緊抿的嘴流露著悲憤，兩手緊握著城門鑰匙，他茫然望著前方，似乎感到命運的不公平，在心中無聲地抗議著。右邊第三個義民，死亡使他恐怖，他用雙手遮住眼睛，似乎想驅(qū)散惡夢，但仍不能避開這個悲劇的命運。左邊第二個，內(nèi)心表現(xiàn)出無比的憤怒，那舉手向天的手勢，不是祈禱，而是對上帝未能主持正義的譴責(zé)。他目光向下凝視，半開著的口似乎要說著什么。他身邊的一個義民，年紀(jì)較

6、輕，他似乎被迸發(fā)出的愛國熱情所沖動，但由于想到轉(zhuǎn)瞬間將離開人世，不免引起生離死別的悲憤情感，他蹙起眉頭，攤開雙手，表示無可奈何的神態(tài)。在他們身后的一個義民，兩手抱頭，陷入無比的痛苦之中。雖然后面的三個義民沒有前面的那么堅定勇敢，但他們?nèi)匀粸榱巳腥嗣褡鞒鲎晕覡奚?，這種壯舉同樣值得尊敬。  群像富有戲劇性地被排列在一塊象地面一般的低臺座上。這六個義民的造型各自獨立，然而其動勢又相互聯(lián)系著。組雕是一個整體，是一種充滿著可歌可泣的義舉形象的整體。羅丹以徹底逼近真實和深入探索的精神，尖銳的心理刻畫和強(qiáng)烈的性格表現(xiàn)在震撼著人民的心。這件作品不論其結(jié)構(gòu)，和就其對紀(jì)念性形象的理解，以及對英雄人文的闡述，都具有革新的意義，顯示了羅丹藝術(shù)的輝煌不凡。  ：羅丹的雕塑作品整