六年級(jí)期中試卷 (2)

1、六年期語文期中試卷（一）看拼音寫詞語，把字寫勻稱。（5分）shn q qn min mng lng m l zhn yng學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）比一比，組詞語。（8分）埃（ ） 崖（ ） 償（ ） 魁（ ）挨（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 槐（ ）（三）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的是（ ）組。（2分）A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑B、優(yōu)慮 可見一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴D、凄涼 津津樂道 忑忐不安 紛至沓來（四）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分）1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。2、歲月

2、悠悠，唯有你（ ）如舊。3、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。4、這種說法（ ）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。5、他（ ）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。（五）讀句子，選答案。（2分）1、周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花（六）按要求寫句子。（8分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）3、房東太太對(duì)我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）4、寫一

3、個(gè)反問句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。 （七）積累運(yùn)用（10分）1、我們熱愛大地，就像（ ）一樣。 2、鄧小平同志熱愛人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說：（ “ 。”）3、忽然，雷陣雨來了，像（ ）在天上吼叫，又像（ ）在云頭吟詠。 4、（ ），（ ） ；有所期約，時(shí)刻不易。5、從你積累的古詩中任選兩句有花的詩句寫下來。閱讀與理解一、 讀課文片段，完成問題。（18分）（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的

4、金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。1、這段話中，作者問候了哪些朋友？（2分）2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（ ）運(yùn)用了哪些修辭手法？（ ）你能仿照再寫一句話嗎？（4分）3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分）（二） 居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一

5、起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）第一種是（ ），原因是：_第二種是（ ），原因是：_ 2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？至少寫兩個(gè)。（2分）4、 讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說些什么話，請(qǐng)寫下來，（2分）二、課外閱讀（12分）“懶老師”給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮

6、，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教 o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的

7、疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說 孩子 你們?cè)┩髁_老師了 你們的老師其實(shí)并不懶 他是一個(gè)勤奮好學(xué) 勇于探索的好老師 他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！ 1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？ 用“ =”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。（2分）2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？_（2分）3、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？（2分）4、“懶老師”這個(gè)詞語加了雙引號(hào)，起了什么作用？（2分） 5、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說一說他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說些什么？（2分）寫作題目：忘不了你的_在你