人教版小學(xué)語文第三冊第六單元教案

1、人教版小學(xué)語文第三冊第六單元教案識字六一   授課時間（第一課時）二   課題：識字六三   教學(xué)目標：1   初步認識9個生字。2   正確，較流利地朗讀課文。3   初步感知詞語的反義關(guān)系。四   學(xué)習(xí)重點：識字      學(xué)習(xí)難點：較流利地朗讀五   學(xué)習(xí)準備：音樂磁帶六   學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主七   學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入1 

2、;  講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2   引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入（二）朗讀課文1   初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。         正音，評議（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點2   再讀入情（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽（2）播放歌曲愛的奉獻。（3）講講身邊助人為樂的人和事。（4）朗讀單元引言（三）指導(dǎo)認字1   小黑板出示相關(guān)詞語，認讀正音2&

3、#160;  小組自學(xué)要求認識的字3   交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法（四）熟讀課文，鞏固識字               第二課時 學(xué)習(xí)目標：1   鞏固生字，會寫8個字。2   流利地朗讀課文。3   在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。四   學(xué)習(xí)重點：朗讀    

4、0;  學(xué)習(xí)難點：朗讀感悟五   學(xué)習(xí)方法：朗讀六   學(xué)習(xí)準備：田字格小黑板，生字卡片七   學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)回顧 復(fù)習(xí)字詞1     抽讀詞語卡片，評議糾正2     多種形式讀詞語3     抽讀其他生字4     組詞，擴展說話（二）誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。1   同桌讀2   自由選擇伙伴讀3&

5、#160;  讀給伙伴聽4   自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味（三）指導(dǎo)寫字1   結(jié)合范寫，觀察字形2   書空，描紅，臨寫3   展示，評議，提高（四）擴展活動收集反義詞，試著組成幾句對子。 教學(xué)反思：  22、窗前的氣球教學(xué)目的：1、會認7個生字。2、正確書寫8個生字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。5、能用“可愛的”“高興地”造句。教學(xué)重、難點：1、識字、寫字2、體會同學(xué)之間的友愛教具準備：生字卡片、小黑板第一課時一、導(dǎo)入新課。

6、1、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學(xué)生說一說）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，認識生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，標出自然段，并用“”勾出要求認識的生字。2、認記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。（4）記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。（5）抽學(xué)生說說你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？（6）用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這

7、個生字。三、細讀課文，理解內(nèi)容。1、在認識字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文。3、想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”4、請生評價老師讀的課文。5、歸納學(xué)生不懂的地方。指手畫腳：說話的時候手腳都在動。逗人：惹人喜歡。招兒：辦法。6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？7、同桌說，抽生說。8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導(dǎo)，體會科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛）9、假如你的同學(xué)生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）10、齊讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

8、入。1、出示生字卡片，學(xué)生認讀。2、抽生說說課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要求會寫的生字卡片，學(xué)生認讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。3、學(xué)生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應(yīng)注意些什么。老師相機點撥。重點指導(dǎo)以下幾個字：戶：獨體字，點在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2、讀句子，將“可愛的”“高

9、興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。3、請學(xué)生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。四、拓展訓(xùn)練。課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學(xué)，你認識嗎？認一認。教學(xué)反思：  23、假如教學(xué)目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重難點：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件。設(shè)計理念：以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語文教學(xué)的重

10、要手段。本課利用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動學(xué)生對本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，體現(xiàn)合作意識，從而達到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、欣賞動畫，導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3、板書課題：23、假如二、初讀課文、自主識字。1、學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認讀）4、鞏固

11、學(xué)生識字。（課件出示水果樹，每種水果里藏有生字。）三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、自由讀課文，注意讀準字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）4、教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話2、小組交流。A、你是怎樣記住這個字的？B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？3、指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點的提示4、評議學(xué)生的寫字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、認讀生字。（出示生字卡片）二、再讀課文，感悟語言。1、指名學(xué)生讀課文。（接龍讀）2、假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？3、分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作

12、者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？4、按自己喜歡的方式自學(xué)。5、交流自學(xué)情況6 、感悟句子A、你最喜歡哪個句子？為什么？B、擴展說話：我要給（完成課后練習(xí)“讀讀說說”。）（課件出示句子）7、感情朗讀課文。想一想：“假如我有一枝馬良的神筆?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。）A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。三、指導(dǎo)背誦，積累語言1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來2、同桌相互讀讀背

13、背。四、擴展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。“假如你有一支馬良的神筆?！睂懗瞿愕脑竿?，像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。板書設(shè)計：                                太陽23、假如畫谷粒一雙好腿教學(xué)反思：

14、0; 24、日記兩則教學(xué)目標知識與技能1、認識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規(guī)范寫日記的格式。過程與方法分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際，提高學(xué)生的感性認識。情感態(tài)度價值觀懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。教學(xué)準備1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2、準備生字卡和相應(yīng)的一些課件。教學(xué)時間本課教學(xué)需2課時。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知。三、再讀課文，認識生字。（常規(guī)讀文識字法）四、流利讀文，熟識生字。五、默讀課文，了解課文大意。六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。1、鞏固13 個生字。2、指導(dǎo)

15、書寫8個字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。3、小組匯報，點播導(dǎo)思，感悟朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）4、朗讀全文，體會感情。三、延伸拓展1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。3、組織學(xué)生準備展示自己的日記。四、板書設(shè)計24 日記兩則我夢想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）教學(xué)反思：  25 古詩兩首

16、一   授課時間二   課題：25   古詩兩首 （第一課時）三   學(xué)習(xí)目標：1   學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字，會寫本首古詩中的字2   有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感3   懂得要熱愛家鄉(xiāng)。四   學(xué)習(xí)重點：識字寫字        學(xué)習(xí)難點：體會情感五    學(xué)習(xí)方法：感情朗讀六   學(xué)習(xí)過程：（一）

17、創(chuàng)設(shè)情景引入1   出示課文插圖，簡述圖意2   揭示課題。3   播放錄音（二）自由朗讀，初步感悟1   自由讀課文，讀準字音，讀通詩句2   同桌互相讀，互評3   質(zhì)疑，同學(xué)互答（三）熟讀成誦，入情入境1   范讀，模仿朗讀2   多種形式讀，讀出感情3   配樂練習(xí)讀4   談?wù)勀阕x后的感受5   多種形式讀，評議6   試著背誦 

18、0;   自由背    同桌互背       有感情誦讀（四）認讀生字，指導(dǎo)書寫1   集體認讀生字，游戲形式鞏固2   出示要寫的字     觀察交流指導(dǎo)練習(xí)（五）拓展練習(xí)           “我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人會說些什么？ 第二課時三   學(xué)習(xí)目標：1   認識第二首古詩中的生字，會寫其中的字2   有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的感情3   懂得珍惜友情四   學(xué)習(xí)重點：識字寫字       學(xué)習(xí)難點：體會感情五   學(xué)習(xí)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1    出示課文插圖，說說他們在干什么？誰送別誰呢？