八年級語文下冊第三單元10小石潭記教案新人教版王國永

1、10小石潭記教學(xué)目標(biāo)1朗讀背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞匯。2理解作者失意被貶、寄情山水的抑郁憂傷的感情。3體會小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：1朗讀背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞匯。2學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，用特寫鏡頭寫景狀物的方法。難點(diǎn)：理解作者寄情于山水的思想感情。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放【作者作品】柳宗元，了解作者作品，導(dǎo)入新課。柳宗元世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。韓（愈）、柳（宗元）、歐（陽修）、三蘇（洵、軾、轍）、曾鞏、王安石?！斑h(yuǎn)在江湖礪心志,古來貶官多妙文”：柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬，其最好的文章,都是寫于被貶時(shí)期，其代表作有永州八

2、記捕蛇者說等名篇。小石潭記是永州八記之一。二、整體感知1播放【影視課文】，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步感知文意。2.學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮；讀出節(jié)奏，停頓正確；讀出語氣，讀出感情。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的讀音。【精品課件】展示篁竹（huáng） 清冽（liè） 坻（chí） 嵁（kn） 佁然（y）俶爾（chù） 翕忽（x） 寂寥（liáo） 悄愴（chuàng） 幽邃（suì）3學(xué)生自讀課文，感知文意?？梢浴皬倪@句話中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)的小石潭?！本涫秸f話。示例從“坐潭上悄愴幽邃”這句話中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)環(huán)境凄清的小石潭。

3、答案點(diǎn)撥怪石嶙峋、樹木青蔥、群魚戲水、水清見底、源頭曲折、岸勢崎嶇4理清文章脈絡(luò)。明確按游覽順序的分別寫了：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。三、局部探究（一）探究重點(diǎn)詞語、句子的翻譯1小組合作，圈點(diǎn)勾畫出疑難詞句，組內(nèi)質(zhì)疑，記錄不能解決的難題，再由全班討論，參照課下注釋及工具書，疏通文意。教師點(diǎn)撥用“猜”“看”“查”的手段疏通詞義。猜：憑借已有的語言積累，根據(jù)對上下文大意的把握，猜測關(guān)鍵詞的意思。看：利用好課文下的注釋及文前文后提供的相關(guān)材料。查：查字典，并且還要選準(zhǔn)所需的義項(xiàng)。文章讀得多了，詞語的積累越多，猜測率就越高，詞典也會翻得越少。2教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子的翻譯?！揪氛n件】

4、展示(1)解釋加點(diǎn)的詞：從小丘西行百二十步斗折蛇行，明滅可見全石以為底水尤清冽潭中魚可百許頭(2)翻譯下列句子：凄神寒骨，悄愴幽邃。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（二）探究第一段1朗讀課文第一段，思考下列問題。【精品課件】展示作者寫發(fā)現(xiàn)小潭，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請找出來。小石潭的全貌是怎樣的？請用譯文回答。這一段寫景用了什么寫法？學(xué)生思考明確用“隔、聞、伐、取、見”等動(dòng)詞，寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人、其境過清”埋下伏筆。一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種

5、不同的形狀。先聞其聲，后見其形，用的是“移步換景”的寫法。（三）探究第二段朗讀第二段，小組合作，思考問題。【精品課件】展示1這一段寫了哪些景物，用的是什么寫法？2潭水和游魚有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？3作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透作者怎樣的感情？學(xué)生合作探究明確1描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。2清和樂。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個(gè)字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，

6、這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時(shí)候，用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。3作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法，作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的?？蓞⒖肌疚⒔贪浮縿?dòng)靜結(jié)合的寫景方法（四）探究第三段學(xué)生自讀第三段，思考問題?！揪氛n件】展示這一段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？學(xué)生明確抓住溪身的曲折、蜿蜒以及岸勢的參差不齊來寫的，運(yùn)用比喻的修辭手法。（兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。）【微課堂】運(yùn)

7、用多種寫作手法描摹景物（五）探究第四段學(xué)生自讀第四段，思考問題。【精品課件】展示這一段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？透露了作者怎樣的心情？學(xué)生交流明確幽深冷寂的景色和氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，一切景語皆情語，寫出了一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境?？蓞⒖肌疚⒔贪浮矿w會作者的復(fù)雜情感（六）朗讀背誦課文可參考【背誦指導(dǎo)】四、總結(jié)拓展拓展練習(xí)大家已學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選一兩則加以賞析。（可從內(nèi)容、情感、寫作手法等方面加以賞析）學(xué)生回憶所學(xué)的相關(guān)詩文，簡單整理，全班口頭交流。教師點(diǎn)撥相關(guān)篇目如桃花源記中“桃源之美”，三峽中的山美、水美，答謝中書書記承天寺夜游湖心亭看雪游山西村使至塞上渡荊門送別教師小結(jié)本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。文中運(yùn)用了多種描繪景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的寫法，精練的語言，都值得我們借鑒。至于篇末表現(xiàn)出來的凄苦心情，則要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代和身世遭遇來理解?？蓞⒖肌居耙糍Y源】課文解讀五、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你見過的山水景物，參照本文所學(xué)的寫景手法，寫一個(gè)片段，至少用上兩種