寫字教學(xué)從觀察開始

1、寫字教學(xué)從觀察開始 什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳春艷 漢字是世界上最優(yōu)美的文字之一，魯迅先生曾指出漢字有“形美以感目”的特點(diǎn)，而書法藝術(shù)則將漢字的美表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，作為一個(gè)中國(guó)人很有必要寫好一個(gè)個(gè)方塊字，把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出寫字教學(xué)的要求是：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。因此可見，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。小學(xué)第一學(xué)段的寫字要求：“能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，書寫規(guī)范、端正、整潔。”怎樣讓學(xué)生的書寫從一開始就能達(dá)到這樣的要求呢？這就需要從最初的觀察開始進(jìn)行寫字教學(xué)

2、。一、觀察田字格，了解漢字的家學(xué)生寫字之前就要認(rèn)識(shí)田字格。簡(jiǎn)單來說，田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，它就像漢字的家。教學(xué)時(shí)，老師一般會(huì)讓學(xué)生誦讀“田字格兒歌”，熟記田字格的各部分。其實(shí)在教學(xué)時(shí)還可以把豎中線再細(xì)分為上、下豎中線，橫中線細(xì)分為左、右橫中線。這樣就為學(xué)生以后在欣賞、書寫漢字時(shí)能準(zhǔn)確地感受每種筆畫、每個(gè)字在田字格中的位置打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道漢字的筆畫不是隨心所欲地胡亂擺放，這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有記住了田字格的各個(gè)部位，才能讓學(xué)生在觀察漢字的起筆、收筆時(shí)找到更準(zhǔn)確的位置。二、觀察筆畫位置，了解漢字組成學(xué)生觀察田字格后，緊接著就是動(dòng)手寫筆畫。但這時(shí)，學(xué)生對(duì)每種筆畫的長(zhǎng)短、方向還

3、不知道。學(xué)生不可能一開始就會(huì)觀察每個(gè)漢字中每種筆畫在田字格中起筆、收筆的位置，這就需要老師進(jìn)行寫字之前的觀察指導(dǎo)。（1） 觀察不同筆畫的寫法不同的筆畫，寫法是不一樣的：如：橫一般寫在橫中線，它的起筆就是從左橫中線的中間起筆向右寫到右橫中線的中間停筆；豎一般從上豎中線的中間起筆向下到下豎中線的中間停筆讓學(xué)生了解、掌握這些基本筆畫的長(zhǎng)短、運(yùn)筆的方向及力度，就為下一步書寫漢字規(guī)范擺放筆畫打下基礎(chǔ)。（2） 觀察相同筆畫的不同寫法通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同的漢字中，即使相同的筆畫其寫法也是有變化的。如：點(diǎn)有長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、測(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，橫有長(zhǎng)橫、短橫、平橫、斜橫之別。類似這樣細(xì)微的差異及變化，

4、不讓學(xué)生去細(xì)致觀察、辨別，學(xué)生怎么能把漢字寫得正確、美觀呢？漢字中許多獨(dú)體字組合到合體字中時(shí)，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如“子”在“孩”中，橫要變?yōu)樘幔弧巴痢痹凇暗亍敝?，第二橫也要變?yōu)樘岬?。這樣的情況很多，教學(xué)中只要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確把握，學(xué)生就能把字寫對(duì)寫好。三、觀察老師書寫，了解書寫順序?qū)W生僅僅會(huì)觀察筆畫的寫法還不能按要求寫好漢字，還要掌握漢字的書寫順序。一年級(jí)寫字起步階段，老師要詳細(xì)指導(dǎo)筆順規(guī)則，對(duì)每一個(gè)字中的每一種筆畫都要盡量嚴(yán)格要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。教師要在田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程，并做到邊演示邊講述

5、：所寫漢字的結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則，筆畫間的穿插等。學(xué)生在第一冊(cè)主要學(xué)寫?yīng)汅w字，因此學(xué)生通過觀察教師的范寫重點(diǎn)了解獨(dú)體字的書寫順序，特別是一些形近字但筆順又有很大區(qū)別的就更需要觀察教師的范寫，如：教學(xué)“山”和“出”；學(xué)生只有準(zhǔn)確掌握了獨(dú)體字的書寫順序，才能寫出間架結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的漢字，才能為以后書寫合體字打下基礎(chǔ)；到了第二冊(cè)后學(xué)生主要學(xué)習(xí)合體字的書寫，這時(shí)學(xué)生的觀察重點(diǎn)是各種結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，如：左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，有的左寬右窄，老師在示范時(shí)要講解哪種情況左窄右寬，哪種情況左寬右窄；上下結(jié)構(gòu)的字有的上大下小這些書寫規(guī)則非常重要，只有掌握了這些書寫規(guī)則，才能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)獨(dú)立書寫，并寫出

6、一手漂亮的字。四、觀察同學(xué)書寫，了解書寫質(zhì)量對(duì)于第一學(xué)段的孩子來說，僅僅觀察教師的范寫和書本上的范字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生在觀察后的第一次臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法讓學(xué)生觀察同學(xué)的書寫可以收到事半功倍的效果。教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬這時(shí)將他們這些字在展示臺(tái)上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思地笑了起來。比較之后，讓學(xué)生再次進(jìn)行書寫，效果就好得多。寫字教學(xué)要從觀察開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)寫法，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握各種結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則，