雙手胸前傳球教案

1、原地雙手胸前傳接球教案                                                

2、紅寺堡區(qū)第二小學(xué) 韓慶1、      教學(xué)內(nèi)容：原地雙手胸前傳接球2、      教學(xué)對(duì)象：水平三（五年級(jí)）3、      教材分析：本課的主教材為原地雙手胸前傳接球，這個(gè)內(nèi)容為人教版小學(xué)5-6年級(jí)體育教學(xué)中，第五章小籃球教學(xué)的內(nèi)容之一。籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。本課教學(xué)主要內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前

3、傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。4、      學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識(shí)有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異

4、，女生上肢力量較差，也許會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。籃球教學(xué)在中年級(jí)已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行正確的雙手傳接球。5、      教學(xué)過(guò)程：課題小籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W習(xí)內(nèi)容1. 原地雙手胸前傳接球2. 跑的輔助練習(xí)（擺臂）教學(xué)對(duì)象水平三（五年級(jí)）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解原地雙手胸前傳接球動(dòng)作概念， 能知道快速跑中正確擺臂的方法。使學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)能使90%的學(xué)生初步掌握 “原地雙手胸前傳接球”的技

5、術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。感受正確擺臂動(dòng)作。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)正確的手型和傳接球的準(zhǔn)確性，及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。難點(diǎn)上下肢的協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)  教學(xué)組織與要求時(shí)間熱身準(zhǔn)備活躍氣氛一、課堂常規(guī)  二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、慢跑、撥球2、戲球擊掌拋接球指尖撥球圍腰傳球往地上彈，雙手接球1、師生問(wèn)好2、宣布本課內(nèi)容提出上課要求和目標(biāo)。、安全教育4、師示范5、師喊口令帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。6、師語(yǔ)言提示并鼓勵(lì)學(xué)生完練習(xí)。7、巡回指導(dǎo)幫助1、四列橫隊(duì)集合，體育委員整隊(duì)2、

6、問(wèn)好3、學(xué)生自查是否符合上課要求。4、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下做各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。5、學(xué)生大膽嘗試練習(xí)項(xiàng)目。6、相互幫助完成練習(xí)1、      組織：、四列橫隊(duì)、一路縱隊(duì)饒練習(xí)場(chǎng)地跑3、四列橫隊(duì)   二、要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿。動(dòng)作到位整齊，各運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)、肌群充活動(dòng)開(kāi)，積極參與各項(xiàng)練習(xí)熟悉球性。      8發(fā)展能力團(tuán)結(jié)協(xié)作一、雙手胸前傳接球1、持球手型：兩腳前后開(kāi)立，五指自然張開(kāi)，雙手包球，掌心空出，大拇指相對(duì)成八字形。2、傳球動(dòng)作：持球屈肘于胸前，含胸收

7、腹視前方；蹬地 兩臂前伸腕外翻，充分伸展指撥球。要領(lǐng)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指。3、接球動(dòng)作：兩臂分開(kāi)半弧形，面對(duì)來(lái)球上前迎； 主動(dòng)伸臂體前傾，順勢(shì)接球引胸前。要領(lǐng)：伸臂迎球、接球后引緩沖。  二、跑的輔助練習(xí)（擺臂）動(dòng)作要領(lǐng)：手臂屈肘，前后擺動(dòng)，快速有力。   、師講解動(dòng)作要領(lǐng)和方法并完整示范2、進(jìn)行分組3、巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生正確的完成傳球和接球動(dòng)作。4、多次及時(shí)召回學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)之處。6、語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽完成動(dòng)作。7、繼續(xù)巡回指導(dǎo)      、師提出要求學(xué)生體驗(yàn)不

8、用手臂擺動(dòng)的跑、師要求學(xué)生用手臂擺動(dòng)的跑，引出擺臂在快速跑中的重要作用、組織學(xué)生在練習(xí)與比賽中學(xué)會(huì)正確的擺臂姿勢(shì)。  1、看示范，建立動(dòng)作表象。2、自由組合進(jìn)行分組（2人或多人）。3、進(jìn)行胸前傳接球的練習(xí)。4、邊練習(xí)邊改進(jìn)，自主發(fā)展。5、聽(tīng)從指揮，及時(shí)到老師處集合。            、練習(xí)體驗(yàn)、交流體會(huì)，知道在快速跑中要手臂屈肘，前后擺動(dòng)，快速有力。、原地?cái)[臂練習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)與體會(huì)、評(píng)價(jià)   一、組織：1、規(guī)定范圍內(nèi)散

9、點(diǎn)   二、要求：學(xué)習(xí)熱情高，積極參加練習(xí)，大膽展示自我，基本掌握動(dòng)作。聽(tīng)到哨音及時(shí)集合。                 一、組織：1、四路縱隊(duì)  2、      要求：積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，體會(huì)不同之處。        20                            7 恢復(fù)身心一、放松運(yùn)動(dòng)：手、腿抖動(dòng)放松二、課堂小結(jié)三、師生道別四、收回器材 1、教師講解示范2、組織放松活動(dòng)3、小結(jié)4、宣布下課  1、學(xué)生認(rèn)真看，同時(shí)和老師一起放松2、學(xué)生談體會(huì)3和