吉祥紋樣說課稿

1、吉祥紋樣說課稿一、教材分析本課是人教版小學(xué)四年級第7冊的第七課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于 設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域。本課通過對幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運用進行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨有的審美情趣，旨在滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時激起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，并融入自己的生活。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用“瓶體”繪畫的形式把吉祥寓意設(shè)計到作品中，在教學(xué)中面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為主體，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計，把繪畫創(chuàng)作與實用相結(jié)合，充分體會設(shè)計制作活動的快樂。二、學(xué)情分析 對圖案的理解能力：對學(xué)生在生活中或過年的的時候經(jīng)常見

2、過吉祥圖案，只是覺得好看并沒有研究過圖案的寓意。對吉祥圖案自身的美感和深厚的民族傳統(tǒng)文化缺少了解。動手能力：四年級的學(xué)生有了一定繪畫能力，同時對于創(chuàng)作表達(dá)自已的意愿比較感興趣，但由于接觸到的吉祥紋樣的課程不多，學(xué)生在制作時可能會因為接觸比較少能力的強弱影響作品質(zhì)量，所以創(chuàng)作出出色的作品還是有難度的。 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅為了是繼承傳統(tǒng)，最終還是學(xué)習(xí)應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，更能發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造美好生活。三、教學(xué)總體設(shè)計一）教學(xué)目標(biāo) 從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來進行闡述。 二）知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)知識

3、積極地投入到創(chuàng)造生活的活動中去。三）教學(xué)重點難點 ： 教學(xué)重點：了解認(rèn)識傳統(tǒng)紋樣的基本樣式，以及組成形式的特點，還有其中的人文內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 是否完成本課作品的制作，能否學(xué)會體現(xiàn)出學(xué)生自己的新創(chuàng)意。四） 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體（ppt）課件、歌曲新年快樂、民間吉祥紋樣圖片、吉祥紋樣在生活中的應(yīng)用圖片。四、教學(xué)方法展示1、欣賞、了解民間吉祥圖案美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2分組合作找出，并用語言描述如意吉祥作品表述的吉祥話，并說說它通過了哪些圖案、紋樣、色彩特點等。3通過連線游戲活躍課堂教學(xué)氣氛。4組合創(chuàng)新靈活運用一些民間吉祥圖案的語言、符號組合創(chuàng)作一幅瓶體帶有吉祥如意的圖案。五、教學(xué)方法反思 根據(jù)前

4、面使用的教法為依據(jù)，整個活動以學(xué)生為主體，重點不是老師的教，而是學(xué)生去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、實踐、討論、互評、活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進行。六、教學(xué)過程設(shè)置導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)展示課堂小結(jié) 時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，展示活動10分鐘。 1、情景導(dǎo)入，（老師在背景音樂“新年好”中出“魚戲蓮花福字”圖片），“同學(xué)們這是什么呢？一般貼在哪里？你們是何時貼的？你們仔細(xì)觀察一下這幅字畫，誰能說說這畫里有些什么元素？為什么福字周圍是紅鯉魚和蓮花那？等等。從而很快引出本課課題，“吉祥紋樣”的民間美術(shù)作品。展示吉祥圖案“群芳祝壽 ”、“新韶如

5、意” 、“五福捧壽”、“連年有余”、“五谷豐登”多種傳統(tǒng)吉祥圖案讓學(xué)生通過觀察講述思考比較，從而發(fā)現(xiàn)和了解“吉祥紋樣”在民間美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，及勞動人民表達(dá)吉祥如意的追求。 2在鑒賞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟！展示吉祥紋樣在生活中的應(yīng)用：插入圖片總結(jié)出傳統(tǒng)吉祥紋樣里的寓意大致三個方面：象征、寓意、諧音”民間吉祥圖案的繪畫語言動物類的裝飾：龍代表傳統(tǒng)、神圣。 鳳鳳凰嘴叼牡丹意味“富貴吉祥”老虎、獅意念避邪。 松、鶴表示松鶴延齡。龜、鹿表示長壽富貴。 鯉魚表示鯉魚躍龍門。植物類的裝飾：松表示長青、吉祥長壽。 竹表示高風(fēng)亮節(jié)。梅表示傲骨。 菊寓意長壽。牡丹是百花之王，表示富貴。 喜鵲、梅花象征喜上眉梢。

6、連線游戲： 文字 圖案 喜在眼前 蝙蝠、壽桃、蓮花 萬事如意 蝙蝠、瓶子 幸福平安 魚、蓮花 福壽年年 柿子、如意 年年有余 喜鵲、古幣 加深學(xué)生對如意吉祥的民間美術(shù)作品的認(rèn)識和掌握，并發(fā)揮團體合作友好的精神。展示吉祥紋樣在生活中的應(yīng)用：插入圖片3學(xué)生創(chuàng)作讓學(xué)生個人或兩人組合創(chuàng)作一幅裝飾花瓶上的“吉祥圖案”。這創(chuàng)作能啟發(fā)學(xué)生的思維能力，也給了學(xué)生大膽，自主和認(rèn)識的表達(dá)。在此過程中繼續(xù)播放一些如意吉祥的民間美術(shù)作品，循環(huán)欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感覺的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把各種圖案結(jié)合使用，畫出民間美術(shù)的色彩特點：大紅大綠、黑、紫、黃等艷麗色彩。4課堂評價，師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評、自評你覺得最好的作品；然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵提醒，在以后的作品要注意克服這些缺點，揚長避短。就這一幅小小的作品，決是一個小小心靈世界的講述和表現(xiàn)，它們想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之靈巧，不愛任何的約束，這就是少兒美術(shù)作品最動人最精彩的價值。 六、全面展示，綜合評價。組織全班學(xué)生展示、交流、講評、大膽說出自己的設(shè)計意圖，讓大家互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。通過展示，相互學(xué)習(xí)，拓展知識，享受成功的喜悅。七、教學(xué)特點