教學(xué)設(shè)計(jì)2：讓他們自由生息（第2課時(shí)）

1、第14課讓它們自由生息教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1有感情地朗讀課文，了解日內(nèi)瓦人民對(duì)自然的熱愛之情。2理解課文內(nèi)容，了解課文從不同方面連段成篇的寫方式。3認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。掌握鋼筋、修剪、貴賤、聯(lián)合國(guó)、赴宴、啄食、面包屑、野餐等詞。【教學(xué)重點(diǎn)】1感受課文中描寫的野草自然生長(zhǎng)、人與鳥和諧共存的景象，理解日內(nèi)日瓦人民對(duì)自然的熱愛。2了解課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1理解：“人工草坪與野草只有高低之分、沒有貴賤之別”和“小小麻雀也活得自在，活得有尊嚴(yán)”的深刻含義。2“啄”的聲調(diào)是二聲，不是一聲；“餐”最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“聯(lián)”與“連”意思上的區(qū)分?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】1日內(nèi)瓦的城市風(fēng)光圖片(錄像)2課件3生字、詞語(yǔ)卡片【教學(xué)過程】第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容品味語(yǔ)言、理解詞語(yǔ)、朗讀課文，感受日內(nèi)瓦城市中野草和小鳥自由生息的狀況，激發(fā)學(xué)生保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)步驟(一)談話引入上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，下面我們復(fù)習(xí)一下：(二)復(fù)習(xí)生字、詞1抽讀生字卡片。2重點(diǎn)鞏固易錯(cuò)字：啄、餐(三)理解感悟課文1引入：(1) 板書知道課文主要介紹的是日內(nèi)瓦的什么在自由生息？(2) 板書課題：回憶課題中“它們”指的是什么？(3) 板書：野草小鳥2指名分別按自然段朗讀課文，整體感知。哪些自然段讓你感受到野草在自由生息的？哪些自然段讓你感受到小鳥在

3、自由生息的？整體感知每一部分，理清文章脈絡(luò)，了解按不同部分練段成篇的方法。3日內(nèi)瓦人怎樣讓野草“自由生息”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？課件出現(xiàn)學(xué)生談到的重點(diǎn)語(yǔ)句，朗讀、理解：(1) 日內(nèi)日瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇，但也時(shí)時(shí)可見花花綠綠的野草和野花。引導(dǎo)感悟：A：一般的現(xiàn)代化城市對(duì)野草會(huì)怎樣？B：雖然但是表明什么？由此看出什么？C：“時(shí)時(shí)可見”什么意思？還可以換成“可見”？結(jié)合(2) 在路邊、樹旁、樓房偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處，凡無需特別美化的地方，都生長(zhǎng)著野草和野花，它們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。引導(dǎo)換詞理解：A：如果說前面的句子告訴了我們野草

4、“時(shí)時(shí)可見”，那么，這句話告訴我們什么？可以同樣用“可見”來概括嗎？(3) 日內(nèi)瓦植物園的一面山坡，野草高高生長(zhǎng)在里圈，人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍，兩者錯(cuò)落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別。引導(dǎo)感悟：A：“只有沒有”看出什么？你看到城市的草坪。什么樣？通常人們會(huì)怎樣做？B：提供資料：人工草皮的價(jià)格。野草需要用錢買嗎？C：引入：野草不僅不需要錢來買，日內(nèi)日瓦的人們還非常重視野草的價(jià)值，他們是怎么做的呢？(4) 默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？A：學(xué)生默讀后自由發(fā)言。B：教師啟發(fā)引導(dǎo)：對(duì)野草如何自由生息的理解主要通過結(jié)合生活實(shí)際、品讀詞語(yǔ)、資料運(yùn)用、朗讀評(píng)議等方式來使學(xué)生感悟。4日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“自由生息”的？(1) 默讀課文第56自然段，找出課文中有關(guān)句子劃出來，讀一讀，想一想，從這些句子中，你感受到了什么？(2) 小組討論、交流。(3) 如果你是這里的一只小鳥，你會(huì)怎樣對(duì)別人介紹日內(nèi)瓦如何是自己的樂園？此部分教學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取自悟、合作的方式，然后引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，把自己變成小鳥來感受小鳥在這座城市中的自由。(4) 指名表演或介紹，大家評(píng)議。在評(píng)議中感悟課文所表達(dá)的情景，理解日內(nèi)瓦人民對(duì)小鳥的保護(hù)與