木偶奇遇記閱讀指導(dǎo)教案

1、木偶奇遇記閱讀指導(dǎo)課教案班級：3.2班 授課教師：張艷玲一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解木偶奇遇記的主要內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣三、教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、讀物木偶奇遇記五、教學(xué)過程：（一）聊朋友，引出木偶1、同學(xué)們，我們每個人都有自己的好朋友，你的朋友是誰？能不能給大家介紹一下？(學(xué)生自由交流)2、看來小朋友們對自己的朋友真是非常了解，今天咱們一起再去認(rèn)識一位新朋友。看，他是誰？(課件出示木偶圖片)他就是木偶奇遇記的主人公木偶先生。咱們和他打聲招呼吧：你好，木偶先

2、生?。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會懂禮貌）3、誰知道什么是木偶？（二）看圖片，初識木偶這個木偶的來歷可神奇了呢！一起聽聽木偶的自述吧。我原來并不是什么貴重木頭，就是柴堆里那種普通木頭，扔進(jìn)爐子和壁爐生火和取暖用的。老木匠櫻桃?guī)煾迪胗梦襾碜鰲l桌子腿。我可不想做桌子腿，櫻桃?guī)煾涤职盐宜徒o他的老朋友杰佩里。杰佩里把我刻成一個呱呱叫的木偶，又會跳舞，又會耍劍，還會翻跟頭。這樣我就誕生了。小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎？如果你還想了解更清楚的話，可以打開木偶奇遇記后自己仔細(xì)讀讀前兩章。（三）看書，收集信息1、拿出我們課前準(zhǔn)備好的木偶奇遇記，拿到這本書之后，你都了解到了哪些信息？ 預(yù)設(shè)生：作者，推薦人2、那我們想不想再進(jìn)一步的了

3、解一下我們這本書的作者？ 了解完這個作者之后，你們喜歡他嗎？喜歡的話我們也可以讀一讀作者的其他作品。比如3、了解完作者之后，你還知道了什么？預(yù)設(shè)生：這本書一共有十章，我從目錄中知道的。大家打開目錄看一看是不是有十章？每一個章節(jié)的名字就是這一章節(jié)概括的主要內(nèi)容，那我們自己讀一讀這些章節(jié)的名字吧。讀完這些章節(jié)的名字之后,你發(fā)現(xiàn)目錄中不光有漢字還有數(shù)字,這些數(shù)字又是什么意思?4、你還了解到了哪些信息？ 預(yù)設(shè)生：我知道這本書講的是匹諾曹長鼻子的故事。5、同學(xué)們知道的可真多！（四）讀文字，結(jié)識木偶1、木偶的特點(diǎn)通過我們的課前閱讀，你們知道木偶先生有哪些特點(diǎn)嗎？剛剛有些同學(xué)已經(jīng)提到了。特點(diǎn)一：撒謊1）說到

4、這兒，也許有的小朋友要問，木偶的鼻子怎么那么長呢？猜一猜，他的鼻子為什么這么長呢？2）你是從哪一章中發(fā)現(xiàn)他長鼻子的原因的？變長的鼻子3）小結(jié)：可見，撒謊是沒有好結(jié)果的。我們可不能撒謊，我們要做誠實(shí)的好孩子。特點(diǎn)二：貪玩、調(diào)皮。1）其實(shí)，除了撒謊，木偶身上還有許多特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)生：貪玩，調(diào)皮。2）你是從這個故事中哪一章發(fā)現(xiàn)的？ （木偶戲院里）3）小結(jié)：是啊，他為了看戲劇，賣掉了他的老父親杰佩里當(dāng)了外套才給他買到的識字課本，作為門票。而他的老父親杰佩里卻在家凍得瑟瑟發(fā)抖，他是多么貪玩，多么調(diào)皮??！ 2、木偶的變化1）曾經(jīng)是那么貪玩、調(diào)皮的木偶，最后卻變成什么樣了？2）你是從哪一章看出來的？（好孩子匹

5、諾曹）讓我們一起拿出書來，大聲讀一讀最后一章好孩子匹諾曹，注意坐姿。3）最后皮諾曹變成什么樣子了？預(yù)設(shè)生：懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的好孩子。看見爸爸掉入海中時，他不怕危險，勇敢地跳下海去救父親；為了讓爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水換取一杯熱牛奶；為了給青發(fā)仙女治病，他放棄買新衣新帽，學(xué)會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男孩子。4）剛剛我們說到匹諾曹的勇敢，我們想不想看看勇敢的匹諾曹啊，打開我們書本的第九章，自己出聲音快速讀一讀。5）勇敢的匹諾曹還有很多其他的有點(diǎn)，我們可以利用課余時間來讀讀剩下的幾章。（五）總結(jié)收獲這節(jié)課也快結(jié)束了，同學(xué)們，通過上這節(jié)課，你都有哪些收獲？ 預(yù)設(shè)生：我知道拿到一本書之后先看看他的作者，這本書的作者是匹諾曹。 預(yù)設(shè)生：我想讀讀科洛迪的其他作品。 預(yù)設(shè)生：我們拿到本書之后，都可以看看這本書的章節(jié)，然后可以按照章節(jié)來制定我們的閱讀計