生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

1、七年級生物人教版：第二章 第2節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成、自動調(diào)節(jié)能力等知識；2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于實踐、積極合作等的能力；3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上、熱愛生物學(xué)的情感態(tài)度，樹立良好的價值觀、人生觀；二、 重點與難點分析：1、 重點：生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成、自動調(diào)節(jié)能力；2、 難點：生物與環(huán)境如何組成生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力為什么是有限的；三、 教學(xué)方法：調(diào)查法、收集與分析資料、列舉實例等四、 課時安排：一課時五、 教學(xué)過程：（一）、教學(xué)思路設(shè)計：創(chuàng)情境，激趣導(dǎo)入新授調(diào)查及收集分析整理資料幫助學(xué)生

2、理解主體內(nèi)容練習(xí)鞏固，小結(jié)反思提升（二）、板書設(shè)計：新授： 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)出示PPT課件：一、什么是生態(tài)系統(tǒng)：概念：是指一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所組成的統(tǒng)一的整體。二、組成：（1）生物部分a、生產(chǎn)者：植物；b、消費者：動物；c、分解者：細菌、真菌； （2）非生物部分：陽光、空氣、溫度、水等。三、食物鏈與食物網(wǎng)：1、食物鏈：指在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，叫食物鏈；2、食物鏈的表示：如 草兔狐。3、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連結(jié)，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，稱為食物網(wǎng)。四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力：1、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力表現(xiàn)

3、（列舉事實，幫助理解）；2、生態(tài)平衡：指在一定的時間內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱之為生態(tài)平衡。3、生態(tài)平衡的事例4、生態(tài)失衡的事例五、鞏固練習(xí)：1、 生態(tài)系統(tǒng)是指（ B ）A、 一種生物的總和 B、生物及其生存環(huán)境C、所有生物的總和 D、生物生存的環(huán)境2、 一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（ C ）A、 生產(chǎn)者、消費者和分解者組成B、 動物和植物組成C、 生物部分和非生物部分組成的D、 所有生物組成的3、 下列各項中，屬于生產(chǎn)者的是（ D ）A、 草履蟲B、 細菌C、 蘑菇D、 草4、 海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（ A）A、 浮游植物B、 肉食魚類C、 浮游動物D、 大型魚類5、 生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系主要是（B ）A、 相互利用B、 吃與被吃C、 相互競爭D、 互惠互利6、在一個由草鼠狐組成的食物鏈中，假如消滅全部的狐，鼠的數(shù)量會（ D ）A、 緩慢上升B、 迅速上升C、 仍保持相對穩(wěn)定D、 先迅速上升然后急劇下降六、作業(yè)：1、教材P24習(xí)題；2、學(xué)法大視野P911練習(xí)。七、小結(jié)反思提升：1、讓學(xué)生學(xué)會調(diào)查、收集和整理分析資料，整合各種有效的資源，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力；2、目前看來，學(xué)生對抽象的概念還不能完全理解，因此在講授過程中還應(yīng)當(dāng)列舉大量的事