人教版必修四《父母與孩子之間愛》ppt優(yōu)化課件

1、一、基礎(chǔ)積累一、基礎(chǔ)積累1 1下列加點(diǎn)字的字形與注音，全都正確的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字的字形與注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.誕生誕生(dn) (dn) 剎那剎那(sh) (sh) 撕碎撕碎(s) (s) 創(chuàng)傷創(chuàng)傷(chun)(chun)B.B.凝聚凝聚(nn) (nn) 依賴依賴(li) (li) 幼稚幼稚(zh) (zh) 履行履行(l)(l)C.C.求援求援(yun) (yun) 專橫專橫(hn) (hn) 辜負(fù)辜負(fù)() () 罪蘗罪蘗(ni)(ni)D.D.仁慈仁慈(c) (c) 嬴得嬴得(yn) (yn) 淵源淵源(yun) (yun) 秩序秩序(zh)(zh)【解析】【解析】選選B

2、 B。A A項(xiàng)項(xiàng)“剎剎”應(yīng)讀應(yīng)讀chch，“創(chuàng)創(chuàng)”應(yīng)讀應(yīng)讀chunchun ；C C項(xiàng)項(xiàng)“蘗蘗”應(yīng)為應(yīng)為“孽孽”；D D項(xiàng)項(xiàng)“嬴嬴”應(yīng)為應(yīng)為“贏贏”。2.2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A A如果不是中小股東反對(duì)，華潤(rùn)集團(tuán)有限公司并購(gòu)鄭州燃如果不是中小股東反對(duì)，華潤(rùn)集團(tuán)有限公司并購(gòu)鄭州燃?xì)夤煞菘赡芤呀?jīng)氣股份可能已經(jīng)“塵埃落定塵埃落定”。但由于中小股東的反對(duì)，并。但由于中小股東的反對(duì)，并購(gòu)案節(jié)外生枝，復(fù)雜起來(lái)。購(gòu)案節(jié)外生枝，復(fù)雜起來(lái)。B B“大陸與我的未來(lái)休戚相關(guān)。大陸與我的未來(lái)休戚相關(guān)?！闭诖碎g參加海峽兩岸正在此間參加海峽兩岸20102010年

3、臺(tái)胞青年夏令營(yíng)的賴姵如一語(yǔ)道出了很多年臺(tái)胞青年夏令營(yíng)的賴姵如一語(yǔ)道出了很多“8080后后”臺(tái)臺(tái)灣學(xué)子的心聲。灣學(xué)子的心聲。C C北京女排的優(yōu)秀戰(zhàn)績(jī)超乎了北京隊(duì)的預(yù)料，而其中，以北京女排的優(yōu)秀戰(zhàn)績(jī)超乎了北京隊(duì)的預(yù)料，而其中，以3 3比比0 0連勝河南和上海這樣的國(guó)內(nèi)勁旅，著實(shí)令人為之側(cè)目。連勝河南和上海這樣的國(guó)內(nèi)勁旅，著實(shí)令人為之側(cè)目。D D面對(duì)即將噴薄而出的中國(guó)面對(duì)即將噴薄而出的中國(guó)3G3G市場(chǎng)，各通信設(shè)備廠商更是八市場(chǎng)，各通信設(shè)備廠商更是八仙過海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數(shù)，期待在未來(lái)仙過海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數(shù)，期待在未來(lái)中國(guó)中國(guó)3G3G設(shè)備市場(chǎng)取得一席之地和更大的市場(chǎng)份

4、額。設(shè)備市場(chǎng)取得一席之地和更大的市場(chǎng)份額?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選A A。節(jié)外生枝：比喻在問題之外又岔出了新的問。節(jié)外生枝：比喻在問題之外又岔出了新的問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。使用正確。題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。使用正確。B B項(xiàng)，休戚相關(guān)：憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，項(xiàng)，休戚相關(guān)：憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。一般只能指有禍?？裳缘娜?。應(yīng)改為利害相關(guān)。一般只能指有禍?？裳缘娜?。應(yīng)改為“息息相關(guān)息息相關(guān)”。C C項(xiàng)，為之側(cè)目：形容畏懼而又憤恨，不符合語(yǔ)境。項(xiàng)，為之側(cè)目：形容畏懼而又憤恨，不符合語(yǔ)境。應(yīng)改為應(yīng)改為“刮目相看刮目相看”。D D項(xiàng)

5、，噴薄而出：形容水涌起或太陽(yáng)項(xiàng)，噴薄而出：形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子，與語(yǔ)境不符。上升的樣子，與語(yǔ)境不符。3 3下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A A在共和國(guó)成立在共和國(guó)成立6161周年之際，周年之際，“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星踏上探月之衛(wèi)星踏上探月之旅，國(guó)人歡欣鼓舞，媒體熱評(píng)如潮。旅，國(guó)人歡欣鼓舞，媒體熱評(píng)如潮。B B駐伊美軍近日向伊拉克當(dāng)局移交數(shù)十名在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間駐伊美軍近日向伊拉克當(dāng)局移交數(shù)十名在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間俘獲的前薩達(dá)姆俘獲的前薩達(dá)姆侯賽因政權(quán)官員，包括戰(zhàn)前伊拉克副總理長(zhǎng)侯賽因政權(quán)官員，包括戰(zhàn)前伊拉克副總理長(zhǎng)達(dá)十多年的塔里克達(dá)十多年的塔里克阿齊茲。阿齊

6、茲。C C“沒有賣不掉的房子，只有賣不掉的房?jī)r(jià)。沒有賣不掉的房子，只有賣不掉的房?jī)r(jià)?！币杀硎荆杀硎?，全國(guó)房?jī)r(jià)總體上應(yīng)該下降全國(guó)房?jī)r(jià)總體上應(yīng)該下降15%15%20%20%左右才是一個(gè)合理的區(qū)間，左右才是一個(gè)合理的區(qū)間，才能調(diào)動(dòng)消費(fèi)需求的回升。才能調(diào)動(dòng)消費(fèi)需求的回升。D D不少網(wǎng)絡(luò)使用者都體驗(yàn)過美國(guó)專家說的網(wǎng)絡(luò)不少網(wǎng)絡(luò)使用者都體驗(yàn)過美國(guó)專家說的網(wǎng)絡(luò)“黑洞黑洞”，網(wǎng)，網(wǎng)頁(yè)毫無(wú)原因地?zé)o法打開，電子郵件莫名其妙地丟失，原因都頁(yè)毫無(wú)原因地?zé)o法打開，電子郵件莫名其妙地丟失，原因都可能是由于網(wǎng)絡(luò)可能是由于網(wǎng)絡(luò)“黑洞黑洞”所致。所致?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選A A。B B項(xiàng)成分殘缺，在項(xiàng)成分殘缺，在“伊拉

7、克副總理長(zhǎng)達(dá)十多年伊拉克副總理長(zhǎng)達(dá)十多年”前加謂語(yǔ)前加謂語(yǔ)“擔(dān)任擔(dān)任”。C C項(xiàng)項(xiàng)“15%15%20%”20%”與與“左右左右”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。D D項(xiàng)項(xiàng)“原因都可能是由于網(wǎng)絡(luò)原因都可能是由于網(wǎng)絡(luò)黑洞黑洞所致所致”句式雜糅。句式雜糅。4.4.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 同父親的關(guān)系則完全不同。同父親的關(guān)系則完全不同。_。_。_。_：_。父親是教育。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩

8、序和紀(jì)律等事物即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界的世界父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比A.A. B. B.C.C. D. D.【解析】【解析】選選C C。整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親。整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號(hào)

9、連綴的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號(hào)連綴，是對(duì)是對(duì)的解說。的解說。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀課文閱讀課文8 81010自然段，完成自然段，完成5 58 8題。題。5.5.母愛和父愛在性質(zhì)上有什么不同？母愛和父愛在性質(zhì)上有什么不同？答：答：_答案：答案：母愛是給孩子一種生活上的安全感，父愛則是指導(dǎo)孩母愛是給孩子一種生活上的安全感，父愛則是指導(dǎo)孩子正視將來(lái)會(huì)遇到的困難。子正視將來(lái)會(huì)遇到的困難。6.6.作者認(rèn)為理想的父愛是怎樣的？作者認(rèn)為理想的父愛是怎樣的？答：答：_答案：答案：能指導(dǎo)孩子正視他將來(lái)會(huì)遇到的種種困難；能指導(dǎo)孩子正視他將來(lái)會(huì)遇到的種種困難；應(yīng)該應(yīng)該寬容、有耐心，不要咄咄

10、逼人甚至專橫；寬容、有耐心，不要咄咄逼人甚至專橫；應(yīng)該使孩子能對(duì)應(yīng)該使孩子能對(duì)自身產(chǎn)生自信心，成為主宰自己的主人。自身產(chǎn)生自信心，成為主宰自己的主人。7.7.從文章看，作者認(rèn)為一個(gè)成熟的人應(yīng)該擁有怎樣的特點(diǎn)？從文章看，作者認(rèn)為一個(gè)成熟的人應(yīng)該擁有怎樣的特點(diǎn)？答：答：_答案：答案：綜合了同父母親的關(guān)系，并能把母親的良知建筑在他綜合了同父母親的關(guān)系，并能把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。上。8.8.愛的藝術(shù)愛的藝術(shù)一書指出，愛是一種必須經(jīng)過訓(xùn)練才能學(xué)到一書指出，愛是一種必須經(jīng)過訓(xùn)練才能學(xué)到手的能力，這一點(diǎn)

11、對(duì)父母來(lái)說意味著什么？請(qǐng)結(jié)合上面節(jié)選手的能力，這一點(diǎn)對(duì)父母來(lái)說意味著什么？請(qǐng)結(jié)合上面節(jié)選的文字談?wù)勀愕目捶?。的文字談?wù)勀愕目捶?。答：答：_答案：答案：一個(gè)好母親應(yīng)該希望孩子成長(zhǎng)、獨(dú)立并最終脫離自己，一個(gè)好母親應(yīng)該希望孩子成長(zhǎng)、獨(dú)立并最終脫離自己，她應(yīng)該克服惶恐不安的情緒；一個(gè)好父親在指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的她應(yīng)該克服惶恐不安的情緒；一個(gè)好父親在指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過程中應(yīng)該寬容、有耐心，使孩子逐漸相信自己并最終把握過程中應(yīng)該寬容、有耐心，使孩子逐漸相信自己并最終把握自己。這些都需要學(xué)習(xí)。自己。這些都需要學(xué)習(xí)。9.9.第第2 2段文字寫了什么內(nèi)容？在文中有何作用？段文字寫了什么內(nèi)容？在文中有何作用？答：答：_【

12、解析】【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、把握文章思路的能力。第本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、把握文章思路的能力。第2 2段段文字主要寫了母親石的形態(tài)和來(lái)歷。本段處于文章的開頭部文字主要寫了母親石的形態(tài)和來(lái)歷。本段處于文章的開頭部分，回答本段的作用，可參考開頭段的一般作用，并結(jié)合文章分，回答本段的作用，可參考開頭段的一般作用，并結(jié)合文章的具體內(nèi)容作答。開頭段的一般作用：的具體內(nèi)容作答。開頭段的一般作用：開篇即點(diǎn)題；開篇即點(diǎn)題；總括總括全文，點(diǎn)明題旨；全文，點(diǎn)明題旨；奠定感情基調(diào)；奠定感情基調(diào)；引出下文，或與下文形引出下文，或與下文形成對(duì)照；成對(duì)照；為下文作鋪墊。為下文作鋪墊。答案：答案：寫母親石的形態(tài)和由來(lái)

13、（來(lái)歷、歷史、文化內(nèi)涵等均寫母親石的形態(tài)和由來(lái)（來(lái)歷、歷史、文化內(nèi)涵等均可）。作用：點(diǎn)明題旨，歌贊母愛；引子，引出下文對(duì)母親的可）。作用：點(diǎn)明題旨，歌贊母愛；引子，引出下文對(duì)母親的回憶；為下文對(duì)母愛的贊頌鋪墊蓄勢(shì)?；貞洠粸橄挛膶?duì)母愛的贊頌鋪墊蓄勢(shì)。10.10.文章寫了文章寫了“我我”的母親的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。的母親的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：答：_【解析】【解析】本題考查篩選并整合文章信息的能力。相關(guān)信息在本題考查篩選并整合文章信息的能力。相關(guān)信息在第第3 3、4 4段。第段。第3 3段寫了兩件事：母親為段寫了兩件事：母親為“我我”送行，母親細(xì)送行，母親細(xì)心照料心照料“我我”。第。第4 4

14、段寫了一件事：段寫了一件事：“我我”遠(yuǎn)離時(shí)，母親倍遠(yuǎn)離時(shí)，母親倍感難舍和失落。感難舍和失落。答案：答案：“我我”奉調(diào)進(jìn)京，老母親艱難地趕來(lái)為奉調(diào)進(jìn)京，老母親艱難地趕來(lái)為“我我”送行；送行；“我我”在家時(shí)，母親細(xì)心照料在家時(shí)，母親細(xì)心照料“我我”的生活；的生活；“我我”第一次第一次遠(yuǎn)離時(shí)，母親倍感難舍和失落。遠(yuǎn)離時(shí)，母親倍感難舍和失落。11.11.說說下面兩個(gè)句子在文中的含意。說說下面兩個(gè)句子在文中的含意。（1 1）紅線蜿蜒曲折如山間細(xì)流，飄忽來(lái)去又如晚照中的彩）紅線蜿蜒曲折如山間細(xì)流，飄忽來(lái)去又如晚照中的彩云。而散落著的細(xì)針，發(fā)出淡淡的輕光，刺得游子們的心微云。而散落著的細(xì)針，發(fā)出淡淡的輕光，

15、刺得游子們的心微微發(fā)痛。微發(fā)痛。答：答：_（2 2）我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上最不孝順）我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上最不孝順的兒子。的兒子。答：答：_【解析】【解析】本題考查理解文中重要語(yǔ)句含意的能力。第（本題考查理解文中重要語(yǔ)句含意的能力。第（1 1）句是比喻句，把握好喻體的特點(diǎn)與內(nèi)涵，把握好具體的句是比喻句，把握好喻體的特點(diǎn)與內(nèi)涵，把握好具體的“紅紅線線”“”“細(xì)針細(xì)針”的象征義。第（的象征義。第（2 2）句是動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，）句是動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，仔細(xì)揣摩內(nèi)在的情感。仔細(xì)揣摩內(nèi)在的情感。答案：答案：（1 1）運(yùn)用比喻的手法，贊頌?zāi)笎壑d長(zhǎng)與美好；）運(yùn)用比喻的手

16、法，贊頌?zāi)笎壑d長(zhǎng)與美好；“紅線紅線”和和“細(xì)針細(xì)針”象征偉大的母愛，觸動(dòng)了游子的心，引象征偉大的母愛，觸動(dòng)了游子的心，引發(fā)了他們對(duì)母親的思念以及沒能盡孝心的慚愧之情。發(fā)了他們對(duì)母親的思念以及沒能盡孝心的慚愧之情。（2 2）動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的愛，更）動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的愛，更表達(dá)了作者體會(huì)到老母親深愛著兒子卻又不能留在她身邊孝表達(dá)了作者體會(huì)到老母親深愛著兒子卻又不能留在她身邊孝敬她的深深的愧疚之情。敬她的深深的愧疚之情。12.12.聯(lián)系全文，說說聯(lián)系全文，說說“我我”為什么為什么“被一塊普通的石頭深深被一塊普通的石頭深深打動(dòng)了打動(dòng)了”？當(dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為

17、兒女們?cè)鯓幼霾攀?？?dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為兒女們?cè)鯓幼霾攀恰靶㈨樞㈨槨?？?qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：答：_【解析】【解析】本題第一問考查篩選并整合文章信息的能力，第二本題第一問考查篩選并整合文章信息的能力，第二問是探究題。第一問的答題區(qū)間為第問是探究題。第一問的答題區(qū)間為第2 2、3 3、4 4段，第二問要段，第二問要緊扣文本，適當(dāng)拓展延伸。緊扣文本，適當(dāng)拓展延伸。答案：答案：第一問：這是一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石，第一問：這是一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石，它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧；這塊母親石引

18、發(fā)了的慚愧；這塊母親石引發(fā)了“我我”對(duì)母親的回憶，讓對(duì)母親的回憶，讓“我我”為自己的為自己的“不孝順不孝順”而愧疚。而愧疚。第二問：略。（這是一道探究題，具有較大的開放性，言之第二問：略。（這是一道探究題，具有較大的開放性，言之成理即可）成理即可）四、語(yǔ)言表達(dá)四、語(yǔ)言表達(dá)13.13.仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 父愛是咖啡，母愛是濃茶；家庭洋溢著怡人的馨香，親父愛是咖啡，母愛是濃茶；家庭洋溢著怡人的馨香，親情則是兒女永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。情則是兒女

19、永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。答：答：_【解析】【解析】仿寫語(yǔ)句題具有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)仿寫語(yǔ)句題具有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查學(xué)生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表也間接地考查學(xué)生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。原句有三個(gè)比喻，三個(gè)比喻內(nèi)達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。原句有三個(gè)比喻，三個(gè)比喻內(nèi)容和諧、主題一致，所寫句子也必須具備這個(gè)特點(diǎn)。容和諧、主題一致，所寫句子也必須具備這個(gè)特點(diǎn)。答案答案( (示例示例):):親情是奶糖，友情是水果糖；情感充滿

20、著誘人親情是奶糖，友情是水果糖；情感充滿著誘人的芳香，愛情則是雙方永遠(yuǎn)的暖風(fēng)巢。的芳香，愛情則是雙方永遠(yuǎn)的暖風(fēng)巢。14.14.（20102010新課標(biāo)全國(guó)卷）下面是關(guān)于新課標(biāo)全國(guó)卷）下面是關(guān)于“感恩教育感恩教育”的評(píng)論的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過1515個(gè)字。個(gè)字。 近年來(lái)，不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母近年來(lái)，不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑： ？中華民族是一個(gè)？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。 無(wú)疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心無(wú)疑是正確的，但是，如果