百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第82-83頁。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在體驗(yàn)生活實(shí)例的基礎(chǔ)上，理解并概括出百分?jǐn)?shù)的意義；能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)

2、：百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，為豐富大家的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備組織一場(chǎng)投籃比賽，規(guī)定每班派一名選手參賽，不過六（1）班有三名同學(xué)報(bào)名，他們投籃的水平都不錯(cuò)，這是他們平時(shí)練習(xí)的情況：球員命中次數(shù)投籃次數(shù)周華2125李強(qiáng)1720張勇4350師：同學(xué)們，如果你是六（1）班的班長(zhǎng)，你會(huì)推薦第幾號(hào)同學(xué)參賽？為什么？生1：我會(huì)推薦張勇參賽，因?yàn)樗吨械膫€(gè)數(shù)最多。生2：我認(rèn)為李強(qiáng)獲得冠軍，雖然他只投中17次，但是他投的總次數(shù)少。生3：我也認(rèn)為冠軍非李強(qiáng)莫屬，我們不能只看他進(jìn)球的數(shù)

3、量，還應(yīng)該看投籃的總次數(shù)，即投中的次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾，這樣裁判比較公平。師：后面兩個(gè)同學(xué)不但看投中的次數(shù)，還考慮到投籃的總次數(shù)，考慮得比較全面，到底怎樣裁判公平呢？生：把他們投中的次數(shù)與投籃總次數(shù)的關(guān)系全部用分?jǐn)?shù)來表示。（其余學(xué)生紛紛贊同）（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。）生：周華投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的21/25 ；李強(qiáng)投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的17/20 ；張勇投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的43/50 。師：那么有什么辦法能夠很快的或者說一眼就能看出他們誰是冠軍呢？生：通分后把這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都化成100，這樣就很容易比較他們的大小。師：誰來試一試。生： 。師：像這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以表示成86%、85%

4、、84%這樣的形式，這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)，這個(gè)符號(hào)“%”叫做百分號(hào)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)）師：把它們寫成百分?jǐn)?shù)的形式，這樣就非常明顯地看出張勇投籃的命中率高，所以應(yīng)該推薦張勇去。師：我們借助這三個(gè)百分?jǐn)?shù)，很好地解決了選擇哪個(gè)學(xué)生參加投籃比賽的問題了，看來百分?jǐn)?shù)是我們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)的好幫手！二、感悟意義1、提出研究方向師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你還想了解什么？生：什么是百分?jǐn)?shù)。生：百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。生：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。師：在學(xué)習(xí)其它數(shù)時(shí)，也是按這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)的。（板書：百分?jǐn)?shù)的意義，讀法、寫法，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)關(guān)系。）2、百分?jǐn)?shù)的讀法師：（指84%）誰能讀出這個(gè)百分?jǐn)?shù)？生：（試讀）百分之八十四。

5、師：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣。3、百分?jǐn)?shù)的寫法百分之一百分之三十五百分之零點(diǎn)七五（教師板演寫法。）師：我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫分子，再寫百分號(hào)%，百分號(hào)先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫的要比分子小。（練習(xí)寫百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在練習(xí)本上寫出后同桌互換訂正。）4、初識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義師：84%表示什么意思？生：周華命中次數(shù)占投籃總次數(shù)的84%。師：85%？誰來試一下？86%呢？生：李強(qiáng)命中次數(shù)占投籃總次數(shù)的85%。生：張勇命中次數(shù)占投籃總次數(shù)的86%。    三、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義師：剛才我們借助百分?jǐn)?shù)，幫助我們解決了“

6、第幾號(hào)參賽最好”。在我們的生活中百分?jǐn)?shù)隨處可見。我們的課本中也提供了一些百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)82-83頁。（你認(rèn)為重要的地方畫出來。不懂得請(qǐng)?jiān)诒咀由嫌浵聛恚W(xué)生匯報(bào)：1、師：誰來說說這是什么意思？電腦格式化信息，格式化14%，   （已經(jīng)格式化的部分占所有格式化的總量的14%。）羊毛65.5%羊毛含量占所有毛衫總量的65.5/1002、我看還有很多同學(xué)想說，請(qǐng)拿出你們課前收集到的百分?jǐn)?shù)，同桌之間互相說一說。.3、百分?jǐn)?shù)的意義是什么？（板書）百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：它的另一個(gè)名稱是（百分率或百分比）。（二）用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行說話練習(xí) 

7、   1.寫數(shù)比賽。在30秒時(shí)間內(nèi)學(xué)生寫出6個(gè)百分?jǐn)?shù)。    2.用百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。    師：你能用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)來說明你完成任務(wù)的情況，讓大家來猜猜你寫了幾個(gè)嗎？有沒有寫10個(gè)的？超額完成的有嗎？（師：假如我寫12個(gè)呢）三、鞏固、拓展與應(yīng)用（一）鞏固概念，辨析異同師：以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，今天又認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，它們有什么異同點(diǎn)呢？1、相同點(diǎn)：都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；都有分子和分母。2、百分?jǐn)?shù)只表示分率，不能表示具體量。不帶單位名稱。例如：我們可以說1米是5米的20%，不能說一段繩子長(zhǎng)20%米。分?jǐn)?shù)既可

8、以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，又可以表示具體的量，可以帶單位名稱。例如：2/5 噸 3/100米師：請(qǐng)看這幾個(gè)分?jǐn)?shù)，都能理解為百分?jǐn)?shù)嗎？ （1）蘋果的個(gè)數(shù)是梨的。（2）一根繩長(zhǎng)米。（3）到目前為止，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是。師：它們的分母都是100，哪個(gè)與百分?jǐn)?shù)的意義是一致的？（二）體會(huì)、感受百分?jǐn)?shù)的意義師：下面我們來感受一些百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你結(jié)合例子中的百分?jǐn)?shù)來讀一讀、說一說、想一想，請(qǐng)看屏幕：師：請(qǐng)你從這3條信息中選擇1條來讀一讀，說一說百分?jǐn)?shù)的意義并談一談自己的感想，（1）我國的耕地面積占世界總面積的7%。（2）我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。（3）在某小學(xué)附近的小攤中，合格的食品僅是40%。生1：

9、我從“我國人口占世界總?cè)丝诘?2%”中感受到我們長(zhǎng)大了一定要計(jì)劃生育。生2：我從“我國的耕地面積占世界總面積的7%”中感受到我們不能浪費(fèi)每一寸土地。師：把（1）、（2）兩句話連起來怎么想？生：人口多土地少生3：我從“在某小學(xué)附近的小攤中，合格的食品僅是40%”中感受到不要隨便吃零食，這樣容易吃壞肚子。（三）游戲激趣：成語中的百分?jǐn)?shù)師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。（1）請(qǐng)你根據(jù)成語含義猜百分?jǐn)?shù)：百里挑一（1%）；百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；一箭雙雕（200%）。（2）反過來，請(qǐng)你根據(jù)百分?jǐn)?shù)猜成語：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生） （四）選一選。（請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)百分?jǐn)?shù)來說明今天上課的現(xiàn)象）50%            99%      100%     120%1.今天我們班來上課的人數(shù)約是全班人數(shù)的（        ）。2.如果把這節(jié)課的知識(shí)看作100%，