秋天的雨教案

1、秋天的雨教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，讀懂課文，體會(huì)秋天的美好，感受余韻的美。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（然后出示一幅秋景圖）這是秋雨過后的秋天圖景，美嗎？（美）我們一起來看看秋雨為什么竟然能把秋天裝飾得這么美。2、孩子們，我們上節(jié)課已學(xué)習(xí)生字詞和初步感受了秋天的雨的神奇,你們回去有復(fù)習(xí)嗎?(有)眼見為實(shí),下面這些

2、詞語誰能響亮地讀一讀?(課件出示生詞)糧食 扇子 扇哪扇哪衣裳 鑰匙 小喇叭 糧食3、老師再考考你們,你還記得課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨嗎？（課件出示每段第一句話）秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天要來了。二、品析第二自然段，感受秋色過渡：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，它為我們打開了秋天的大門，現(xiàn)在你最想看什么？（秋天的色彩）1、師范讀第二自然段，看看你眼前是否形成一幅美麗的秋天圖？你又仿佛看到哪些顏色？2、學(xué)生匯報(bào)。3、這些漂亮的顏色分別給了誰呢？用自己的話簡單說說。（注意把話講完整：秋天的雨把什么

3、顏色給了誰？）4、學(xué)生匯報(bào)說出句子，師通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出感情。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好銀杏葉的句子你看，它把黃色給了銀杏樹扇走了夏天的炎熱。師:這一句里有一種修辭手法，你能從哪一個(gè)字里找到它嗎？師：你們真厲害，你們能把它用一句話說出來嘛？（把什么比作什么？）自由朗讀，再指名讀。全班齊讀。小結(jié)：剛才我們通過想象銀杏葉，把扇哪扇哪讀好了，整個(gè)句子都讀活了，讀出了它的活潑可愛。用同樣的方法學(xué)習(xí)寫楓葉的句子（出示描寫楓葉的句子）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇瓢哇，郵來了秋天的涼爽。6、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)關(guān)于顏色的句子，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。例如：（1）田野和果樹感受田野豐收的景象

4、。感受果子的豐收，體會(huì)果子的可愛。生：橙紅色是給人們?nèi)フ兀繋煟汗麍@也告訴我們一個(gè)好消息（豐收了）你從那個(gè)詞知道的？（“你擠我碰”）師：從“你擠我碰”這個(gè)詞中，你能看出什么？生：說明有好多水果。師：水果會(huì)你擠我碰嗎？（不會(huì)）什么才會(huì)？（人）哦！原來課文這一句運(yùn)用了擬人的修辭 方法 把水果寫得像人一樣了，真有趣。（2）菊花仙子指導(dǎo)了解省略號(hào)。菊花仙子的顏色可多了課文有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)告訴了我們。（省略號(hào)）師：這省略號(hào)告訴我菊花仙子的顏色（很多），你還想到哪些顏色？展開想象。7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“五彩繽紛”。8、師：秋天對(duì)于農(nóng)民伯伯來說是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？ 生：一個(gè)豐收的季節(jié)。師：嗯，在這個(gè)豐收的季節(jié)里我們可以吃到很多的水果，下一節(jié)課我們?nèi)ス麍@看看到底那是怎 樣的一番景象。三、