第五章正弦交流電路

1、第 五 章第 課時(shí)課 題5-1正弦交流電路課 型新授教學(xué)目的1、 掌握什么是正弦交流電的概念2、 熟悉交流電和直流電的比較3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)幾種常見的交流電波形教學(xué)難點(diǎn)交流電和直流電的比較教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容： 引入：在直流電路中，電流和電壓都不隨時(shí)間變化的。但在交流電路中，電壓和電流的大小都隨時(shí)間做周期性的變化，這樣的電壓或電流叫交流電壓或交變電流，即交流電。一、 正弦交流電1、隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化的電壓和電流。并且在任意瞬間都有確定的大小和方向，叫做交流電該時(shí)刻的瞬時(shí)值

2、，用i u 表示， 波形圖：在直角坐標(biāo)系中，用橫坐標(biāo)表示時(shí)間T ，縱軸表示瞬時(shí)值，把某一時(shí)刻T和與之對應(yīng)的U 或I作為平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)，用光滑的曲線聯(lián)系起來，就得到交流電壓或電流的變化的曲線，即波形圖。2、 常見的交流電流波形圖 二、 交流電和直流電的比較優(yōu)點(diǎn)： 交流電可以用變壓器變壓，便于遠(yuǎn)距離輸電 交流電機(jī)比同功率的直流電機(jī)構(gòu)造簡單，造價(jià)簡單 可以運(yùn)用整流裝置將交流變直流學(xué)習(xí)交流電，不但要注意它和直流電的共同點(diǎn)，而且要注意兩者之間的區(qū)別，要加深對交流電特性的理解，千萬不要輕易地直流規(guī)律套用到交流電路中去。在交流電路中，隨時(shí)間變化的量用小寫字母表示；i u e不隨時(shí)間變化的量用大寫字母表

3、示。I U E小結(jié)： 本堂課主要交流電路中什么是交流電，什么是正弦波交流電以及交流電相對直流電的優(yōu)點(diǎn)。課堂作業(yè)：P122 T1課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-2正弦交流電的基本概念課型新授教學(xué)目的1、 熟悉正弦交流電的產(chǎn)生2、 掌握正弦交流電的三要素3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流電的三要素包括哪些教學(xué)難點(diǎn)正弦交流電的產(chǎn)生教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：（1）正弦量的三要素正弦量隨時(shí)間變化、對應(yīng)每一時(shí)刻的數(shù)值稱為瞬時(shí)值，正弦量的瞬時(shí)值表示形式一般為解析式或波形圖。正弦量的最大值反映了正弦

4、量振蕩的正向最高點(diǎn)，也稱為振幅。正弦量的最大值和瞬時(shí)值都不能正確反映它的作功能力，因此引入有效值的概念：與一個(gè)交流電熱效應(yīng)相同的直流電的數(shù)值定義為這個(gè)交流電的有效值。正弦交流電的有效值與它的最大值之間具有確定的數(shù)量關(guān)系，即。周期是指正弦量變化一個(gè)循環(huán)所需要的時(shí)間；頻率指正弦量一秒鐘內(nèi)所變化的周數(shù)；角頻率則指正弦量一秒鐘經(jīng)歷的弧度數(shù)，周期、頻率和角頻率從不同的角度反映了同一個(gè)問題：正弦量隨時(shí)間變化的快慢程度。相位是正弦量隨時(shí)間變化的電角度，是時(shí)間的函數(shù)；初相則是對應(yīng)t=0時(shí)刻的相位，初相確定了正弦計(jì)時(shí)始的位置。正弦量的最大值（或有效值）稱為它的第一要素，第一要素反映了正弦量的作功能力；角頻率（或

5、頻率、周期）為正弦量的第二要素，第二要素指出了正弦量隨時(shí)間變化的快慢程度；初相是正弦量的第三要素，瞎經(jīng)確定了正弦量計(jì)時(shí)始的位置。一個(gè)正弦量，只要明確了它的三要素，則這個(gè)正弦量就是唯一地、確定的。因此，表達(dá)一個(gè)正弦量時(shí)，也只須表達(dá)出其三要素即可。解析式和波形圖都能很好地表達(dá)正弦量的三要素，因此它們是正弦量的表示方法。（2）相位差相位差指的是兩個(gè)同頻率正弦量之間的相位之差，由于同頻率正弦量之間的相位之差實(shí)際上就等于它們的初相之差，因此相位差就是兩個(gè)同頻率正弦量的初相之差。注意：不同頻率的正弦量之間是沒有相位差的概念而言的。相位差的概念中牽扯到超前、滯后、同相、反相、正交等術(shù)語，要求能夠正確理解，要

6、注意超前、滯后的概念中相位差不得超過±180°；同相即兩個(gè)同頻率的正弦量初相相同；反相表示兩個(gè)同頻率正弦量相位相差180°，注意180°在解析式中相當(dāng)于等號(hào)后面的負(fù)號(hào)；正交表示兩個(gè)同頻率正弦量之間的相位差是90°。2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)結(jié)果解析（1）何謂正弦量的三要素？三要素各反映了正弦量的哪些方面？解析：最大值（或有效值）反映了正弦量的作功能力；角頻率（或周期、頻率）反映了正弦量隨時(shí)間變化的快慢程度；初相確定了正弦量計(jì)時(shí)始的位置，它們是正弦量的三要素。（2）一個(gè)正弦電流的最大值為100mA，頻率為2000Hz，這個(gè)電流達(dá)到零值后經(jīng)過多長時(shí)間可達(dá)50mA

7、？解析：由題目給出的條件可知，此正弦電流的周期等于 由零值到達(dá)50 mA需經(jīng)歷的時(shí)間為 一個(gè)周期T是2，所以 （3）兩個(gè)正弦交流電壓u1U1msin(t60°)V，u2U2msin(2t45°)V。比較哪個(gè)超前哪個(gè)滯后？解析：這兩個(gè)正弦量由于不屬于同頻率的正弦量，因此它們之間無法比較相位差。（4）有一電容器，耐壓值為220V，問能否用在有效值為180V的正弦交流電源上？解析：這個(gè)電容器若接在有效值為180V的電源上，則該電源的最大值為180×1.414255V，這個(gè)值大于電容器的耐壓值220V，因此不能把它用在有效值為180V的正弦交流電源上。（5）一個(gè)工頻電壓的

8、初相為30，在時(shí)的值為(-268)V，試求它的有效值。解析：可寫出該正弦量的解析式為：把和瞬時(shí)值-268代入上式可得：后解得此電壓的有效值為：U379V小結(jié)： 本堂課主要對正弦交流電的三要素進(jìn)行了解釋。課堂作業(yè)：課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-3交流電的產(chǎn)生課型新授教學(xué)目的1、 復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容2、 掌握電動(dòng)勢的計(jì)算3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)交流電動(dòng)勢的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)電動(dòng)勢是如何產(chǎn)生的教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：導(dǎo)體切割磁力線會(huì)產(chǎn)生感生電動(dòng)勢，感生電動(dòng)勢的大小與哪些物理量有關(guān)

9、、方向如何確定？方向：右手定則 大小：e=Blvsin導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向夾角這些電信號(hào)與前面所學(xué)的穩(wěn)恒直流電相比具有一個(gè)共同點(diǎn)，即大小和方向均隨時(shí)間周期性變化，這種電壓、電流、電動(dòng)勢統(tǒng)稱為交流電。而其中按正弦規(guī)律變化的即是正弦交流電。交流電由于能方便地利用互感現(xiàn)象變換電壓，便于遠(yuǎn)距離輸送和用戶的使用，在日常生活中廣泛應(yīng)用，那么它是如何產(chǎn)生的呢？引導(dǎo)學(xué)生共同回答：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)過程中有電流產(chǎn)生流經(jīng)小燈泡。結(jié)合實(shí)物說明：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)過程中與磁場方向垂直的導(dǎo)體切割磁力線(或磁通發(fā)生變化)產(chǎn)生了感生電動(dòng)勢，從而在閉合回路產(chǎn)生感生電流。進(jìn)一步詢問：為什么是一閃一亮？流經(jīng)小燈泡的到底是什么樣的電流？通過下

10、面的分析過程我們可以找到答案。二、分析交流電產(chǎn)生原理、用多媒體課件來模擬交流電產(chǎn)生過程點(diǎn)擊“播放”按鈕，提示學(xué)生觀察電流表指針位置如何變化。提問：電流表指針如何動(dòng)作?現(xiàn)象：在指針零刻度兩邊周而復(fù)始地來回?cái)[動(dòng)。設(shè)問：電流表指針位置變化說明什么？結(jié)論：交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是交變電流，電流強(qiáng)度和電流方向都是隨時(shí)間做周期性變化的。提問：線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，交流電的方向改變幾次？在什么位置變化？大小如何隨之變化？先引導(dǎo)學(xué)生觀察到線圈每經(jīng)過磁極分界面感生電動(dòng)勢方向改變一次，并引出中性面概念。再引導(dǎo)學(xué)生觀察到感生電動(dòng)勢大小如何變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察到ab、cd導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向隨線圈位置改變而同步變化。小結(jié)：線圈旋轉(zhuǎn)

11、過程中，每經(jīng)過一次中性面，由于導(dǎo)體切割磁力線方向改變，感生電動(dòng)勢方向變化一次，且每次線圈與中性面重合時(shí)，感生電動(dòng)勢恰好為零。線圈與中性面垂直時(shí)，達(dá)到最大值。課堂作業(yè)：P122 T1課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-4交流電的產(chǎn)生原理課型新授教學(xué)目的1、 正弦交流的產(chǎn)生的原理2、 五點(diǎn)法做正弦交流電的波形圖3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流的產(chǎn)生的原理教學(xué)難點(diǎn)五點(diǎn)法做正弦交流電的波形圖教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：從上面的觀察、分析知道，發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交流電是隨著線圈與中性面位置的改變而

12、周期性變化。那么具體又是按什么樣規(guī)律變化呢？一、改用發(fā)電機(jī)截面圖來研究變化規(guī)律。VOV1、說明線圈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：O初始位置：中性面在勻強(qiáng)磁場中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)角速度：線速度：v任一時(shí)間t線圈與中性面夾角為t。2、明確ab、cd邊的運(yùn)動(dòng)速度V與切割磁力線速度V之間的關(guān)系。在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中，隨著線圈與中性面角度變化，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁力線夾角同步變化。V=Vsin V是導(dǎo)體切割磁力線的速度V為負(fù)值時(shí)表明切割磁力線方向改變3、分析變化規(guī)律。提問：若導(dǎo)體ab、cd長度為L，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，旋轉(zhuǎn)過程中導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度為，整個(gè)線圈產(chǎn)生感生電動(dòng)勢多大？（ab、cd處于同一磁場，運(yùn)動(dòng)速度相同，任一時(shí)刻產(chǎn)生感生電動(dòng)勢相同）引導(dǎo)學(xué)

13、生回答并板書：eeBLvBlvsinEmsinEmsint若整個(gè)閉合回路中電阻為則任意時(shí)刻線圈中感生電流強(qiáng)度為：iEmsinRImsinImsint提問：從上面導(dǎo)出的感生電動(dòng)勢表達(dá)式，可看出發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交流電是按什么規(guī)律變化的？學(xué)生回答：是按正弦規(guī)律變化的。4、學(xué)會(huì)用波形法表示正弦交流電。提問：上面用公式表示了正弦交流電的變化規(guī)律，我們是否還能用其它方法表示正弦交流電的變化規(guī)律呢？選取=0°、=90°、=180°、=270°、=360°五個(gè)特殊位置，利用數(shù)學(xué)中所學(xué)的“五點(diǎn)法”繪出正弦交流電波形。/2/43/22、結(jié)合波形圖說明瞬時(shí)值、最大值的物

14、理意義。e、i瞬時(shí)值Em、Im最大值二、鞏固知識(shí)消除疑問討論：既然我們知道了手搖發(fā)電機(jī)中產(chǎn)生的是正弦交流電，那么有誰知道為什么小燈泡會(huì)一閃一亮？線圈緩慢旋轉(zhuǎn)時(shí)小燈光為什么不亮？小結(jié)：要讓小燈泡燈絲發(fā)光必須要有足夠的電壓，當(dāng)感生電動(dòng)勢按正弦規(guī)律變化，時(shí)，小燈泡就會(huì)熄滅。當(dāng)緩慢旋轉(zhuǎn)時(shí)，很小，使得小燈泡也會(huì)熄滅。課堂作業(yè)：練習(xí)冊課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-5交流電的產(chǎn)生原理課型新授教學(xué)目的1、熟悉正弦交流電的三要素含義及確定方法 2、掌握兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的

15、熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、交流電的概念、三要素含義及確定方法2、兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法教學(xué)難點(diǎn)兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入： 1直流電的定義及表示 2電磁感應(yīng)現(xiàn)象通過回顧電能的應(yīng)用引入交流電及本節(jié)課題-正弦交流電的產(chǎn)生新授一、交流電的定義：如果電流或電壓的大小及方向都隨時(shí)間做周期性變化，則稱之為交流電。說明：1大小及方向均改變 2為周期性電壓或電流周期性信號(hào)：指每隔相同的時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的電壓及電流。周期：重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間， T表示，單位S頻率：一秒鐘重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，符號(hào)F，單位HZ 直流電流或電壓可由電池或蓄電池等設(shè)備提供。交流電的產(chǎn)生主要利用電磁感應(yīng)

16、產(chǎn)生。二、交流電的變化規(guī)律：1實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象：結(jié)合P95圖4-1矩形線圈在磁場中的逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)， 由電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況及圖7-2結(jié)合電磁感應(yīng)定律說明，感應(yīng)電動(dòng)勢為大小及方向均隨時(shí)間按正弦變化規(guī)律變化。若外電路閉合，電阻R，則電流及端電壓亦按正弦變化規(guī)律。2 正弦交流電流、電壓、電動(dòng)勢：1 定義：大小及方向均隨時(shí)間按正弦規(guī)律做周期性變化的電流、電壓、電動(dòng)勢叫做正弦交流電流、電壓、電動(dòng)勢。2 表示形式： 在某一時(shí)刻t的瞬時(shí)值可用三角函數(shù)式(解析式)來表示，即i(t) = Imsin(wt + ji0)u(t) = Umsin(wt + ju0)e(t) = Emsin(wt + je0)

17、式中：Im、Um、Em分別叫做交流電流、電壓、電動(dòng)勢的振幅(也叫做峰值或最大值)，電流的單位為安培(A)，電壓和電動(dòng)勢的單位為伏特(V)；w 叫做交流電的角頻率，單位為弧度/秒(rad/s)，三、正弦交流電的三要素振幅、角頻率、初相這三個(gè)參數(shù)叫做正弦交流電的三要素。任何正弦量都具備三要素。1、周期與頻率、角頻率1周期定義：正弦交流電完成一次循環(huán)變化所用的時(shí)間叫做周期。表示：用字母T表示，單位為秒(s)。顯然正弦交流電流或電壓相鄰的兩個(gè)最大值(或相鄰的兩個(gè)最小值)之間的時(shí)間間隔即為周期。2頻率定義:周期性信號(hào)一秒鐘內(nèi)變化的次數(shù),稱為頻率.表示: 符號(hào)f表示,單位赫茲、千赫茲、兆赫茲與周期關(guān)系：頻

18、率表示正弦交流電流在單位時(shí)間內(nèi)作周期性循環(huán)變化的次數(shù)，同周期一樣表征交流電交替變化的速率(快慢)。由定義顯然頻率與周期是的倒數(shù)關(guān)系，即3角頻率：定義：一秒鐘變化的角度，單位rad/s周期與角頻率間關(guān)系： 即由交流電表達(dá)式中角頻率可求出周期。舉例照明電路中正弦交流電周期T=0.02S同樣角頻率與頻率之間的關(guān)系為：w = 2f2、有效值1有效值由來：在電工技術(shù)中，有時(shí)并不需要知道交流電的瞬時(shí)值，而規(guī)定一個(gè)能夠表征其大小的特定值有效值，其依據(jù)是交流電流和直流電流通過電阻時(shí)，電阻都要消耗電能(熱效應(yīng))。設(shè)正弦交流電流i(t)在一個(gè)周期T時(shí)間內(nèi)，使一電阻R消耗的電能為QR，另有一相應(yīng)的直流電流I在時(shí)間T

19、內(nèi)也使該電阻R消耗相同的電能，即QR = I2RT。就平均對電阻作功的能力來說，這兩個(gè)電流(i與I)是等效的，則該直流電流I的數(shù)值可以表示交流電流i(t)的大小，于是把這一特定的數(shù)值I稱為交流電流的有效值。2有效值定義： 相同時(shí)間內(nèi)讓一直流電和交流電通過同一段電阻，若產(chǎn)生的熱量相同，則把該直流電大小稱為該交流電的有效值。3有效值與最大值間關(guān)系：理論與實(shí)驗(yàn)均可證明，正弦交流電流的有效值I等于其振幅(最大值)Im的0.707倍，即同樣有：正弦交流電壓的有效值為正弦交流電動(dòng)勢的有效值為小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了正弦交流電的三要素：周期，幅度，初相位。課堂作業(yè)：練習(xí)冊課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-6旋

20、轉(zhuǎn)向量和向量課型新授教學(xué)目的1、熟悉旋轉(zhuǎn)向量的表示2、掌握正弦交流電的向量表示3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)正弦交流電的向量表示教學(xué)難點(diǎn)旋轉(zhuǎn)向量的表示教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：一、波形圖表示方法說明正弦交流電可在實(shí)驗(yàn)室用波形圖觀察到，將其在建立的直角坐標(biāo)系中直觀畫出隨時(shí)間變化的曲線，這種用正弦波形圖表示正弦交流電的方法，稱為波形圖方法。畫法：以熟悉的初相為0的正弦函數(shù)a(t) = Amsinwt 的波形為參照,根據(jù)所需表示的正弦交流電的初相判定超前或滯后關(guān)系，將波形起始點(diǎn)前移或后移相應(yīng)角

21、度，結(jié)合最大（有效）值調(diào)整幅值，并按波形的自然趨勢補(bǔ)充完整。結(jié)合上例u = 311sin(314t - 45°) V，i = 4sin(314t + 90°)分別畫出相應(yīng)波形圖。兩種表示方法比較：均為直觀表示法，簡單明了反映正弦交流電的三要素，及任一時(shí)刻的瞬時(shí)值。旋轉(zhuǎn)向量不同與普通的矢量，它的相位隨時(shí)間變化的向量，她的加減運(yùn)算服從平行四邊形法則。缺點(diǎn)：難以實(shí)現(xiàn)加減及乘除的運(yùn)算。如下圖所示，以坐標(biāo)原點(diǎn)O為端點(diǎn)做一條有向線段，線段的長度為正弦量的最大值，旋轉(zhuǎn)向量的起始位置與X軸正方向的夾角為正弦量的初相位，它以正弦量的角頻率為角速度做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。二、矢量圖表示方法：1旋轉(zhuǎn)矢量表

22、示方法：結(jié)合圖4-11投影或教材配套多媒體光盤“旋轉(zhuǎn)矢量”演示。 說明：1矢量長度正比于最大值；2矢量初始夾角為正弦量的初相；3矢量以角速度w沿逆時(shí)針方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)；4旋轉(zhuǎn)矢量在縱軸上的投影即為相應(yīng)時(shí)刻的瞬時(shí)值。 小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何用旋轉(zhuǎn)矢量和矢量來表示一個(gè)正弦交流電的波形圖和解析式課堂作業(yè)：練習(xí)冊第二節(jié)內(nèi)容課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-7純電阻電路課型新授教學(xué)目的1、 掌握純電阻電路的電壓電流的相位關(guān)系2、 掌握交流電路的平均功率的定義3、 熟悉的特征4、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。5、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教

23、學(xué)重點(diǎn)純電阻電路的電壓和電流之間的相位關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)平均功率的定義教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：純電阻電路是最簡單的交流電路，它由交流電源和純電阻元件組成，在日常生活和工作中所接觸到的白熾燈，電爐，電烙鐵等都屬于電阻性負(fù)載。一、純電阻電路：只由電阻和交流電源構(gòu)成的電路叫純電阻電路。如圖所示。1、電壓u和電流i之間關(guān)系實(shí)驗(yàn)證明：任意時(shí)刻流過電阻R的電流i與它兩端的電壓u符合歐姆定律，即u=iR設(shè)加在電阻R兩端的電壓為u=Umsint，則i =Um/R.sint =Imsint,可見，電壓電流最大值滿足歐姆定律，Um=Im R兩邊同除以 ，得U=IR 即電壓電流有效值也滿足歐姆定律。用示波器觀察發(fā)現(xiàn)

24、，電壓i和電流u同時(shí)達(dá)到最大值和最小值，即電壓和電流同相位。電壓和電流同相位也可以用圖象法和相量法描述。2、純電阻電路的功率瞬時(shí)功率p =iu= Imsint.Umsint = ImUm sin2t，可見，瞬時(shí)功率也隨時(shí)間變化，但不是正弦函數(shù)，在任一瞬間數(shù)值都為正值或0，說明純電阻電路始終在消耗電能，并轉(zhuǎn)換為熱能。因此，電阻元件R是一種耗能元件，瞬時(shí)功率在一個(gè)周期內(nèi)的平均值叫做平均功率。它是電阻實(shí)際消耗的功率，又叫有功功率，用字母表示P，單位為瓦特，簡稱瓦,符號(hào)W，平均功率為P= UI =UmIm/2小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了純電阻電路的基本特性，如純電阻電路 消耗電能，電壓和電流最大值有效值瞬時(shí)

25、值都滿足歐姆定律，電流與電壓同相位。課堂作業(yè)：P131 T2課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-8純電感電路課型新授教學(xué)目的1、 掌握純電感電路的電壓和電流之間的大小和相位關(guān)系2、 掌握各種功率的定義，及它們之間的相互關(guān)系3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)電壓和電流的關(guān)系，各功率之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)無功功率的含義教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：一個(gè)忽略的電阻和分布電容的空心線圈，與交流電源連在一起的電路叫做純電感電路。純電感電路是理想電路一、 電流和電壓之間的關(guān)系1、 數(shù)量關(guān)系：將上圖所示電路加上

26、交流電源并接上電流表和電壓表，在保證正弦交流電源的頻率不變的情況下，任意改變信號(hào)源的電壓值可以電流和電壓成正比的關(guān)系。即：U=XL*IXL表示線圈對通過的交流電所呈現(xiàn)的阻礙作用 它表示線圈自感電動(dòng)勢對交變電流的阻礙作用，由公式可知，感抗X L與和L成正比,因此，電感具有通直流阻交流通低頻阻高頻的特性.2、 相位關(guān)系 設(shè)加在電感兩端的電壓為u時(shí)，流過的電流i為 Imsint，經(jīng)數(shù)學(xué)推導(dǎo)計(jì)算，得u=ImLsin（t+900）= Umsin（t+900），可見，則Um=L*Im，這一公式也叫歐姆定律，L叫感抗，用符號(hào)XL表示, X L=L=2fL,，比較u和i，可見，電流和電壓瞬時(shí)值不符合歐姆定律，

27、電壓超前電流900，這一現(xiàn)象也可從示波器上觀察到。電壓和電流的相位關(guān)系也可用波形圖和相量圖描述。二、電路的功率瞬時(shí)功率：p=i* u= Im sint *Um sin（t+900）= Im sint*UmCOSt=Um*Imsin2t=2U*Isin2t可見，瞬時(shí)功率也是正弦量，其頻率是電源頻率的2倍，波形圖如圖，從功率公式和功率波形圖都可看出，在第一個(gè)和第三個(gè)1/4周期，p0，說明電感線圈從電源獲取電能，并將它轉(zhuǎn)換為磁場能儲(chǔ)存起來，此時(shí)線圈起著一個(gè)負(fù)載的作用；在第二個(gè)和第四個(gè)1/4周期，p<0，說明電感線圈把儲(chǔ)存的磁場能轉(zhuǎn)換成電能送回電源，此時(shí)線圈起著一個(gè)電源的作用。在一個(gè)周期之內(nèi)，線

28、圈并不消耗電能，因而P=0。只是與電源之間存在著能量交換，所以電感線圈也叫做儲(chǔ)能元件。瞬時(shí)功率的最大值叫做無功功率Q，Q=Um*Im=2U*I，它反映了電感元件與電源之間能量交換的規(guī)模。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了純電感電路 不消耗電能，只轉(zhuǎn)換電能，電壓和電流最大值有效值滿足歐姆定律，瞬時(shí)值不滿足歐姆定律，電壓相位超前電流900。課堂作業(yè)：完成課后習(xí)題第一題課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-9純電容電路課型新授教學(xué)目的1、 掌握純電容電路的電壓和電流之間的大小和相位關(guān)系2、 掌握純電容電路的特點(diǎn)3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興

29、趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)純電容電路的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)純電容電路的功率之間的關(guān)系教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：純電容電路：由電容器和交流電源構(gòu)成的電路，忽略介質(zhì)損耗時(shí)，叫純電容電路。如圖所示。1、電壓電流之間關(guān)系設(shè)加在電容器C兩端的電壓為u = Umsint時(shí)，流過的電流為i，經(jīng)數(shù)學(xué)推導(dǎo)計(jì)算，得i = CUm sin（t+900） =Imsin（t+900），可見Im=CUm，Um=Im*1/C,這一公式也叫歐姆定律，1/C叫容抗Xc，它表示電容器C對交變電流的阻礙作用，由公式Xc=1/C可知，容抗Xc與電容量c和角頻率成反比，因此，電容器具有通交流阻直流，通高頻阻低頻的特性，比較i和u，可

30、見，電流和電壓瞬時(shí)值不符合歐姆定律，電流i超前電壓u 900，這一現(xiàn)象也可從示波器上觀察到。電壓和電流的相位關(guān)系也可用波形圖和相量圖描述。2、電路的功率 瞬時(shí)功率p =u * i = Um sint * Im sin（t+900）= Umsint* Im COSt=Um*Imsin2t= 2U*I*sin2t也是正弦量，其頻率是電源頻率的2倍，從功率公式和功率波形圖都可看出，在第一個(gè)和第三個(gè)1/4周期，p0，電容器從電源獲取電能，此時(shí)容器起著一個(gè)負(fù)載的作用；在第二個(gè)和第四個(gè)1/4周期，p<0，電容器把儲(chǔ)存的電場能送回電源，此時(shí)電容器起著一個(gè)電源的作用。在一個(gè)周期之內(nèi)，電容器并不消耗電能，

31、因而有功功率P=0。只是與電源之間存在著能量交換，所以電容器也是儲(chǔ)能元件。瞬時(shí)功率的最大值叫做無功功率Q,Q=Um*Im=2U*I，它反映了電容器元件與電源之間能量交換的規(guī)模。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了純電容電路不消耗電能，只轉(zhuǎn)換電能，電壓和電流最大值有效值滿足歐姆定律，瞬時(shí)值不滿足歐姆定律，電流相位超前電壓900。課堂作業(yè)：課后習(xí)題第二題課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-10 RL串聯(lián)電路課型新授教學(xué)目的1、 掌握RL串聯(lián)電路的電壓和電流之間的相位關(guān)系2、 熟悉RL串聯(lián)電路的電壓,功率,阻抗三角形3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專

32、業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RL串聯(lián)電路的電壓,功率,阻抗三角形教學(xué)難點(diǎn)電流電壓之間的相位關(guān)系教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：日光燈是最常見的RL串聯(lián)電路，它是把鎮(zhèn)流器和燈管串聯(lián)起來，再接到交流電路中去的。測得鎮(zhèn)流器上的電壓為190V，燈管上的電壓為110V，所以總電壓等于分電壓之和的規(guī)律不實(shí)用了。即： 原因：燈管和鎮(zhèn)流器上的電壓不同相一、 RL 串聯(lián)電路的電壓間的關(guān)系由于純電阻上電流和電壓同相位，而純電感上電壓超前電流90°，又因?yàn)榇?lián)電路電流處處相等，所以RL電路各電壓之間的相位關(guān)系不相同，總電流和總電壓的相位也不相同。以電流為參考量做出電壓和電流的相量圖如下：由電壓三角

33、形可得各電壓之間的數(shù)量關(guān)系為： 總電壓超前電流：二、 RL串聯(lián)電路的阻抗在電阻和電感串聯(lián)電路中，電阻上的電壓UR=IR,UL=IXL所以得：=U/ZZ:總阻抗，表示電阻和電感串聯(lián)電路對交流電的阻礙作用。將電壓三角形三邊同時(shí)除以電流I則可得到阻抗三角形小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RL串聯(lián)電路的電壓之間的關(guān)系，及阻抗和電壓三角形，阻抗三角形。課堂作業(yè)：P148 選擇題課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-11 RL串聯(lián)電路2課型新授教學(xué)目的1、掌握RL串聯(lián)電路的功率的計(jì)算2、熟悉熟悉功率因數(shù)的概念和計(jì)算3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，

34、激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RL串聯(lián)電路的功率的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)功率因數(shù)的理解教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：1、RL串聯(lián)電路的總電壓和總電流之間的相位的計(jì)算及數(shù)量上的關(guān)系2、電壓三角形和阻抗三角形的意義。一、RL串聯(lián)電路的功率將電壓三角形的每邊同時(shí)乘以I就可以得到功率三角形且大小滿足：有功功率：在交流電路中，每個(gè)瞬時(shí)的有功功率是不同的，且不斷變化，一般用平均有功功率（一個(gè)周期內(nèi)功率的平均值）來度量電路中消耗能量的情況。對于單相交流電路，計(jì)算公式為                PUICOS

35、式中   P有功功率（瓦）       U交流電壓有效值（伏）I        交流電流有效值（安）。           COS負(fù)載的功率因數(shù)。  有功功率的單位是瓦（W）或千瓦（KW）、兆瓦（MW）。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，電壓與電流相同，0°，COS1，電阻消耗的功率全部是有功功率（P=UI）。當(dāng)負(fù)載是純電感或純電容時(shí)，電壓和電流的相位差=90°，COS=0，有功功率

36、 P=0，所以純電感或純電容負(fù)載是不消耗有功功率的無功功率：為了衡量交換能量的司情況，人們用能量交換過程中功率的最大值（即瞬時(shí)功率的最大值）來表示無功功率。根據(jù)公式推導(dǎo)，無功功率Q的計(jì)算公式為                      QUISin式中  Sin交流電壓與電流相位差的正弦值。無功功率的單位是乏（var）或千乏（Kvar）、兆乏（Mvar）。當(dāng)負(fù)載為純電感或純電容時(shí)，90°,sin1,所以QUI，即只有無功功率而

37、不消耗有功。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，0°，sin0°，所以Q0°，即只消耗有功功率而不需要無功。視在功率：在一般交流電路中，輸送的電功率中即有有功成分，又有無功成分，因此其電壓有效值與電流有效值的乘積，即不是有功功率，也不是無功功率，而是它們的合成量，這個(gè)合成量就叫視在功率，用字母S表示                       SUI視在功率的單位為伏安二、功率因數(shù)：即：有功功率和視在功率的比值反映了電源的利

38、用率問題。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RL串聯(lián)電路的功率三角形的概念，以及三種功率的定義課堂作業(yè)：教材習(xí)題課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-12 RC串聯(lián)電路課型新授教學(xué)目的1掌握RL串聯(lián)電路的電壓和電流之間的相位關(guān)系2熟悉RL串聯(lián)電路的電壓,功率,阻抗三角形教學(xué)重點(diǎn)RC串聯(lián)電路的電壓,功率,阻抗三角形教學(xué)難點(diǎn)電流電壓之間的相位關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：引入：在電子技術(shù)中，經(jīng)常用到阻容耦合放大器，RC振蕩電路，RC相移電路等等，這些電路都是電阻，電容串聯(lián)電路。一、 RC串聯(lián)電路的電壓間的關(guān)系由于純電阻上電流和電壓同相位，而純電容上電壓滯后電流90°，又因?yàn)榇?lián)電路電流處處相等，所以RC電路各電壓之間的

39、相位關(guān)系不相同，總電流和總電壓的相位也不相同。以電流為參考量做出電壓和電流的相量圖如下：由電壓三角形可得各電壓之間的數(shù)量關(guān)系為： 總電壓滯后電流：二、 RC串聯(lián)電路的阻抗在電阻和電感串聯(lián)電路中，電阻上的電壓UR=IR,UC=IXC所以得：=U/ZZ:總阻抗，表示電阻和電感串聯(lián)電路對交流電的阻礙作用。將電壓三角形三邊同時(shí)除以電流I則可得到阻抗三角形小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RC串聯(lián)電路的電壓之間的關(guān)系，及阻抗和電壓三角形，阻抗三角形。課堂作業(yè)：P154 選擇題課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-13 RC串聯(lián)電路2課型新授教學(xué)目的1、掌握RC串聯(lián)電路的功率的計(jì)算2、熟悉熟悉功率因數(shù)的概念和計(jì)算3、培養(yǎng)

40、學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RC串聯(lián)電路的功率的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)功率因數(shù)的理解教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：1、RC串聯(lián)電路的總電壓和總電流之間的相位的計(jì)算及數(shù)量上的關(guān)系2、電壓三角形和阻抗三角形的意義。一、RC串聯(lián)電路的功率將電壓三角形的每邊同時(shí)乘以I就可以得到功率三角形且大小滿足：有功功率：在交流電路中，每個(gè)瞬時(shí)的有功功率是不同的，且不斷變化，一般用平均有功功率（一個(gè)周期內(nèi)功率的平均值）來度量電路中消耗能量的情況。對于單相交流電路，計(jì)算公式為      &#

41、160;         PUICOS式中   P有功功率（瓦）       U交流電壓有效值（伏）I        交流電流有效值（安）。           COS負(fù)載的功率因數(shù)。  有功功率的單位是瓦（W）或千瓦（KW）、兆瓦（MW）。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，電壓與電流相同，0°，COS1，電阻消耗的功率全部是有功功率

42、（P=UI）。當(dāng)負(fù)載是純電感或純電容時(shí)，電壓和電流的相位差=90°，COS=0，有功功率 P=0，所以純電感或純電容負(fù)載是不消耗有功功率的無功功率：為了衡量交換能量的司情況，人們用能量交換過程中功率的最大值（即瞬時(shí)功率的最大值）來表示無功功率。根據(jù)公式推導(dǎo)，無功功率Q的計(jì)算公式為                      QCUISin式中  Sin交流電壓與電流相位差的正弦值。無功功率的單位是乏（var）或千乏（Kvar）、

43、兆乏（Mvar）。當(dāng)負(fù)載為純電感或純電容時(shí)，90°,sin1,所以QUI，即只有無功功率而不消耗有功。當(dāng)負(fù)載為純電阻時(shí)，0°，sin0°，所以Q0°，即只消耗有功功率而不需要無功。視在功率：在一般交流電路中，輸送的電功率中即有有功成分，又有無功成分，因此其電壓有效值與電流有效值的乘積，即不是有功功率，也不是無功功率，而是它們的合成量，這個(gè)合成量就叫視在功率，用字母S表示                     

44、60; SUI視在功率的單位為伏安二、功率因數(shù)：即：有功功率和視在功率的比值，反映了電源的利用率問題。同RL串聯(lián)電路意義是一樣的。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了。課堂作業(yè)：P154 T2(1)課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-14 RLC串聯(lián)電路課型新授教學(xué)目的1、 掌握RLC串聯(lián)電路電壓關(guān)系2、 RLC串聯(lián)電路的阻抗關(guān)系3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)RLC串聯(lián)電路電壓關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)RLC串聯(lián)電路的阻抗關(guān)系與前面所學(xué)內(nèi)容的差別教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：電阻，電感，電容的串聯(lián)電路，包含

45、了三個(gè)不同的電路參數(shù)，如供電系統(tǒng)中的補(bǔ)償電路一、 基本概念、RC電路暫態(tài)過程的觀察 電路如圖所示，選擇正弦波信號(hào)的頻率為500HZ，取不同的時(shí)間常數(shù)（RC）在示波器上觀察三種UC和UR（i）的波形，用坐標(biāo)紙畫下三種時(shí)間常數(shù)下的波形，并分析波形變化規(guī)律。從上述觀測中選一種波形，從熒光屏上查出其半衰期t，求出時(shí)間常量再和RC()值相比較。2、RL電路暫態(tài)過程的觀測參照RC電路暫態(tài)過程的觀測方法，觀察不同RL的電流i波形并描繪。3、RLC電路暫態(tài)過程的觀察 電路如圖6-2所示，電阻R從0開始逐漸增加時(shí)，觀察波形出現(xiàn)的幾種情況，要求：、在坐標(biāo)紙上描出三種狀態(tài)Uc t的曲線，找出R值大小與曲線的關(guān)系。

46、圖 6-2、測出臨界電阻，并與理論值進(jìn)行比較，說明兩者產(chǎn)生差異的原因。c、測量欠阻尼振蕩周期Td、測量欠阻尼振蕩的時(shí)間常量二、思考題1、值的物理意義是什么，如何測量RC串聯(lián)電路的值？2、如果要測量RLC串聯(lián)電路中的UL和UR，電路該怎樣連接？小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RLC串聯(lián)電路的電壓之間的關(guān)系，和阻抗三角形。課堂作業(yè)：P159 T1課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-15 RLC電路習(xí)題課型習(xí)題教學(xué)目的鞏固這幾節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)各電路中的相位關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)各電路中的相位關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：1、 當(dāng)RLC串聯(lián)電路發(fā)生諧振時(shí)，電路呈現(xiàn)出（）A、電阻性 B、電感性 C、電容性 D、任意性 答：A 2、 在純電

47、阻電路中，下列表達(dá)式正確的是（）（式中表示瞬時(shí)值，I，U表示有效值，表示最大值）A、 B、 C、 D、 答案：B3、 在純電感電路中，下列表示式正確的（式中表示瞬時(shí)值，I，U表示有效值，表示最大值）（）A、 B、 C、 D、 答案：C4、 在純電容電路中，下列表達(dá)式正確的是（）A、 B、 C、 D、I= 答案：D6、圖中已知A1的讀數(shù)=3A，A2的讀數(shù)=3A，則A的讀數(shù)為（）A、6A B、A C、0A D、9A 答案：C 7、如圖，已知A1的讀數(shù)=3A，A的讀數(shù)為I=5A，則A2的讀數(shù)為（）A、8A B、2A C、A D、4A 答案：D8、圖中已知A1的讀數(shù)=3A，A2的讀數(shù)=4A，則A的讀數(shù)

48、為（）A、7A B、1A C、5A D、A 答案：C 9、電阻，電感，電容并聯(lián)的電路如圖所示，電源電壓與電路總電流之間的相位差可用下列式中表示的是（）A、 B、C、 D、 答案：C10、阻抗與兩元件串聯(lián)后的等效阻抗是（）A、電阻性的 B、電感性的 C、電容性的 、無法判斷 答案：B11、三個(gè)阻抗Z1，Z2，Z3串聯(lián)的電路中下列表達(dá)式成立的是（）A、 B、C、 D、答案：D12、如圖，電路中伏特表V1，V2的讀數(shù)都是10伏，則電路中伏特表V的讀數(shù)（設(shè)伏特表內(nèi)阻極大）（）A、20V B、10V C、V D、V 答案：C小結(jié)：對這幾節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固練習(xí)課堂作業(yè)：課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-

49、16 RLC串聯(lián)諧振電路特征課型新授教學(xué)目的1、 掌握諧振時(shí)電流和電阻的計(jì)算2、 掌握特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念3、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的專業(yè)能力，綜合分析能力和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)諧振時(shí)電流和電阻的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：諧振條件和諧振頻率的計(jì)算一、 諧振時(shí)的阻抗和電流的計(jì)算諧振時(shí)電路的電抗X為零，其阻抗是一個(gè)純電阻，即 X=XL-XC=0感抗和容抗相等時(shí)，它們完全補(bǔ)償，電路呈電阻性，阻抗達(dá)最小值，在外加電壓一定時(shí)，諧振電流達(dá)最大值，其值為 這時(shí)電路中的電流和外加電壓同相，電路中電流的

50、大小取決于電阻的大小，電阻越大電流越小。二、特性阻抗諧振時(shí)電路的電抗為0，但感抗和容抗并不為0，此時(shí)電路的感抗或容抗都叫做諧振電路的特性阻抗，即：由上式可知，諧振時(shí)電路的特性阻抗由L，C決定和頻率無關(guān)，單位為歐姆。三、 品質(zhì)因數(shù)在電子技術(shù)中常用諧振電路的特性阻抗和電阻的比值來說明電路的性能，這個(gè)比值被稱作電路的品質(zhì)因數(shù)，用字母Q來表示Q值的大小有電路中的R,L,C來決定。諧振時(shí)，電阻上的電壓等于電源電壓，電感和電容上的電壓等于電源電壓的Q倍。所以串聯(lián)諧振又叫電壓諧振。四、 例題講解在電阻，電感，電容的串聯(lián)諧振電路中，L=0.05mH,C=200pF,品質(zhì)因數(shù)為100，交流電壓有效值為1mV,試

51、求：1） 電路的諧振頻率2） 諧振時(shí)電路中的電流3） 電容上的電壓解：1）電路的諧振頻率為 2)由于品質(zhì)因數(shù)則： 電路中的電流4） 電容上的電壓是電源電壓的Q倍。 UC=QU小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了RLC串聯(lián)諧振電路的特性，包括電流阻抗的計(jì)算，特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念課堂作業(yè)：課后將今天所學(xué)的公式記住。課后記：第 五 章第 課時(shí)課題5-17調(diào)諧原理課型新授教學(xué)目的1、 掌握LC電路的調(diào)諧原理2、 會(huì)分析基本的工作情況教學(xué)重點(diǎn)LC電路的調(diào)諧原理教學(xué)難點(diǎn)LC電路的調(diào)諧原理教學(xué)方法講授法教學(xué)內(nèi)容：引入：在收音機(jī)中，常常利用串聯(lián)諧振電路選擇所需要的信號(hào)臺(tái)，這個(gè)過程叫調(diào)諧。一、調(diào)頻廣播的主要特點(diǎn)1、抗干擾

52、能力強(qiáng)、信噪比高； 2、頻帶寬、音質(zhì)好； 3、可用的頻道數(shù)目多。二、超外差式調(diào)頻收音機(jī)的組成方框圖和信號(hào)流程在天線接收到的各種頻率的高頻信號(hào)中，由輸入電路選擇出所需接收的那一個(gè)高頻調(diào)頻信號(hào)（A），經(jīng)高放電路放大、變頻器變頻后，變成載頻為10。7MHz的中頻調(diào)頻信號(hào)（B）。中頻調(diào)頻信號(hào)經(jīng)中放電路放大達(dá)到一定的幅度，再經(jīng)限幅器抑制掉寄生調(diào)幅干擾，然后送到鑒頻器去進(jìn)行解調(diào)。調(diào)頻信號(hào)經(jīng)鑒頻器解調(diào)后還原成頻率范圍為30Hz-15kHz的音頻信號(hào)（C），再經(jīng)音頻放大后通過揚(yáng)聲器還原成聲音。二、調(diào)頻收音機(jī)的電路原理及故障分析一、調(diào)頻高頻頭電路1、調(diào)頻高頻頭電路的組成與作用 調(diào)頻高頻頭電路主要包括輸入電路、高頻放大電路和變頻電路。調(diào)頻高頻頭的作用是選擇所要接收的調(diào)頻電臺(tái)信號(hào)，并將它放大、混頻，變成載頻為10。7MHz的中頻信號(hào)，然后輸送到中頻放大器。2、輸入電路 調(diào)頻收音機(jī)輸入回路的作用是從天線接收到的各種高頻信號(hào)中選擇出調(diào)頻波段的信號(hào)，它分為固定調(diào)諧式輸入回路和可變調(diào)諧式輸入回路兩種電路形式。3、高頻放大電路 高頻放大電路的主要作用是對高頻調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行放大，以提高調(diào)頻收音機(jī)的接收靈敏度。高頻放大電路一般采用共基放大電