蒲利德育故事心得

1、 把愛灑向每個(gè)學(xué)生心田常有老師和家長(zhǎng)說，教育孩子就像打仗，兵無常勢(shì)，水無常形，不同的教育方法可以塑造不同的品性，培養(yǎng)不同的特質(zhì)，必須靈活運(yùn)用。十二年的教書生涯，這期間擔(dān)任過班主任，也擔(dān)任過代課教師,轉(zhuǎn)瞬即逝。回想起來,就像是一道充滿酸甜苦樂的佳肴。作為一名小學(xué)教師,我感到很榮幸。我明白嚴(yán)師出高徒的道理,但我更確信愛是一種魔力,深深地吸引著每個(gè)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生,不管他是出生于錢權(quán)富貴之家或普通平民之家,不管他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或讓人頭疼的后進(jìn)生,我都愛得一視同仁,讓學(xué)生信服。一個(gè)老師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心愛班里的每一位孩子。包括那些調(diào)皮、成績(jī)差、紀(jì)律差的同學(xué)。 記得有一學(xué)期，一位同

2、事因?yàn)樾莓a(chǎn)假，校領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)啵挝迥昙?jí)班主任。班里幾位調(diào)皮的孩子，也是后進(jìn)生，看到換了班主任，在班里更加的活躍起來，起初，我還聲色俱厲，但我發(fā)現(xiàn)他們表面接受了你的批評(píng)，確仍然在不斷的違紀(jì)，班里其他學(xué)生也在不斷的向我告狀，我很惱火，當(dāng)我正為班主任工作煩躁著、糾結(jié)著，卻在一次家訪中,一位學(xué)困生家長(zhǎng)對(duì)我說,他的孩子在家里非常懂事,體貼大人,熱愛勞動(dòng),家里每個(gè)人的衣服都是他洗的,只要他在家,飯都是他幫著大人做的.回到學(xué)校,我反思著孩子在家和在學(xué)校的兩種表現(xiàn)。差生通常是在學(xué)習(xí)成績(jī)或思想品德等方面暫時(shí)落后，因?yàn)槁浜?他們往往有較重的自卑感,更需要得到老師的理解和尊重,而我對(duì)待這些“差生”為什么只有簡(jiǎn)單

3、的批評(píng)指責(zé),甚至抱怨,為什么沒有看到他們的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處呢？在以后的工作中,我發(fā)誓從心里真心的對(duì)待每位學(xué)生,絕不偏心。我決定改變策略，我選擇他們其中幾名學(xué)生擔(dān)任班里的管理員，管衛(wèi)生、管紀(jì)律，并當(dāng)著全班孩子的面指出他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的威信，我的舉動(dòng)讓有些孩子不解，那幾名差生也有些不知所措。我專門和這幾名差生交流、談心,用生活中的具體事例和名言警句等,增強(qiáng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們大膽去做，相互間比賽，看誰做的好。我對(duì)他們的座位進(jìn)行了調(diào)整，讓優(yōu)生和他們同桌，并要求優(yōu)生在學(xué)習(xí)上“一對(duì)一”的進(jìn)行幫助、督促，及時(shí)向我匯報(bào)他們的狀況；我還抽出時(shí)間對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，找出成績(jī)落后的原因，知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，針

4、對(duì)性輔導(dǎo)，我努力讓自己成為差生的知心朋友，讓所有的學(xué)生都能分享老師的愛，漸漸的他們被我的真誠所感染，我遇到的不再是不信任冷漠的眼光，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)這幾位“差生”在進(jìn)步、在主動(dòng)。在教育過程中,注重掀動(dòng)差生心靈深處最美好的,善良向上的光明真誠的激流,從而使之不由自主地被感染,，不由自主地萌生出否定自己錯(cuò)誤和不良行為的愿望。人非圣賢,孰能無過,更何況是差生,“差生”是可塑性很強(qiáng)的人,而不是“壞蛋”的代名詞。盡管他們經(jīng)常表現(xiàn)得“不惹人喜愛”,老師也不能戴著有色眼鏡看他們,要有原則地寬容他們的“不良”表現(xiàn),端正態(tài)度,用愛心去影響他們,激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣,切不可傷害差生的自尊心和人格,要以“愛生育心”

5、的胸懷,誠懇地講清學(xué)習(xí)的重要性,分清生活中的是非曲直,使差生從中受到教育,促進(jìn)健康發(fā)展。同時(shí),教師要善于觀察,敏于發(fā)現(xiàn)差生的學(xué)習(xí)狀況、情緒變化及其生活規(guī)律,從差生的喜怒哀樂的表情中、細(xì)枝末節(jié)的言行中,把握差生內(nèi)心的變化,及時(shí)的教育和引導(dǎo),防微杜漸,把不良行為消滅在萌芽狀態(tài)中,自覺改正錯(cuò)誤,增強(qiáng)自律能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)還應(yīng)從學(xué)習(xí)和生活等方面幫助和支持他們,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,刻苦學(xué)習(xí),勤儉節(jié)約,遵守紀(jì)律,端正態(tài)度,逐步成為一名合格的學(xué)生。“愛的力量是無窮”,學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。如有一學(xué)期，我們班里一個(gè)小女孩布熱比古剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的

6、,作業(yè)總是拖拉，在放學(xué)后小組值日打掃衛(wèi)生，她總是不做值日，背上書包就回家了。班里許多同學(xué)都不喜歡她，不愿和她做朋友，私下里我把她叫到一邊,指出她的種種不足之處,一邊教她除了愛自己還要如何去愛別人，最后我充滿信心地對(duì)她說:“老師相信你一定能有進(jìn)步。給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。我加強(qiáng)了對(duì)她的關(guān)注，漸漸的她轉(zhuǎn)變了許多，我就積極表揚(yáng)鼓勵(lì)她，得到贊賞的她，交作業(yè)也積極了，有時(shí)還會(huì)幫助其他同學(xué)，同學(xué)們也喜歡上了她，身邊也有小伙伴和她一起玩了。 俗話說得好,十個(gè)手指頭伸出來有長(zhǎng)有短,學(xué)生也是如此,有悟性高的,也有悟性差的,作為班主任,我們不僅對(duì)他們有愛心,施以細(xì)心,更要有耐心。 班里的學(xué)生

7、木太力甫是最讓我頭痛的,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣也沒有,每次作業(yè)都要老師親自守著他做,課堂上總是無精打采的,從來不發(fā)言,仿佛就是來聽?wèi)虻?。無論你苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事,一副軟硬不吃的樣子,一次次苦心經(jīng)營的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,都以失敗而告終,實(shí)在無計(jì)可施了,但又不忍心放棄,放棄不就等于無可救藥了嗎?一次偶然的機(jī)會(huì),我在書上看到了成功教育法之后,心想,何不嘗試一下呢?于是,我在提高學(xué)習(xí)興趣上下了很大功夫,對(duì)他的丁點(diǎn)進(jìn)步,都及時(shí)給他恰到好處的表揚(yáng)。漸漸的，和以前比起來,簡(jiǎn)直就像換了一個(gè)人似的,改掉了許多不好的毛病。 凡是學(xué)生都喜歡被老師表揚(yáng),差生更是如此。如果老師能仔細(xì)觀察他們潛在的閃光點(diǎn),并注意及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)他們,哪怕是微小的進(jìn)步,就會(huì)使他們感到老師是公正的、平等的、和藹的。有助于差生全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,從而增強(qiáng)自信心,鼓起上進(jìn)的勇氣,開拓進(jìn)取,努力學(xué)習(xí),與優(yōu)生競(jìng)爭(zhēng),最終趕上或超過優(yōu)生。 總之,愛心能融化堅(jiān)冰,嚴(yán)格能造就良才,寬容能獲得信任,理解