蒙娜麗莎之約導(dǎo)學(xué)案

1、城區(qū)北官莊小學(xué)語(yǔ)文“自主導(dǎo)學(xué)”案 2010年12月 姓名： 課題27蒙娜麗莎之約課時(shí)安排一課時(shí)年級(jí)六年級(jí)執(zhí)教張八寶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸、耐人尋味、轉(zhuǎn)瞬即逝、璀璨”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想到的自然的融合在一起的寫作方法。3、感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)找出具體描寫蒙娜麗莎畫像的句子，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集有關(guān)達(dá)芬奇和蒙娜麗莎的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，小組合作探究。 課前我

2、能讀熟課文，完成以下練習(xí)。（1）、將加點(diǎn)的字和它正確的讀音用直線連接。c xiào tián mn jn mù càn肖像 微抿 矜持 恬靜 沐浴 璀璨 （2）、通過自讀全文，我知道課文講了這樣一件事： （3）、我有幾點(diǎn)疑問想與老師和同學(xué)交流： （4）、我搜集的相關(guān)資料是： 課中課中一、小組合作學(xué)習(xí)提示：這是一篇自讀課文，首先應(yīng)讀閱讀提示，根據(jù)閱讀提示解決問題。我覺得應(yīng)該解決如下問題： 1、我能讀熟課文，完成以下練習(xí)。（1）、將加點(diǎn)的字和它正確的讀音用直線連接。c xiào tián mn jn mù càn肖像

3、微抿 矜持 恬靜 沐浴 璀璨 （2）、通過自讀全文，我知道課文講了這樣一件事： （3）、我有幾點(diǎn)疑問想與老師和同學(xué)交流： （4）、我搜集的相關(guān)資料是： 二、展示成果、本課難以識(shí)記的生字是 ，我采用的方法是： 。、我抓住文章主要內(nèi)容的方法是： 課題擴(kuò)充法（ ），段意合并法（ ），重點(diǎn)突出法（ ）句子摘錄法（ ），重點(diǎn)羅列法（ ）。、我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（ ）、讀書（ ）、咨詢別人（ ）沒有搜集（ ）三、質(zhì)疑探究預(yù)設(shè)： 1、認(rèn)真研讀文中描寫蒙娜麗莎畫像的段落，課文從哪幾方面來(lái)描寫畫像的？2、讀讀描寫蒙娜麗莎的句子，結(jié)合圖片，談?wù)勀愕母惺堋?、除了從作者對(duì)蒙娜麗莎的具體描述中感受到她的魅力，你還

4、從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？四、自悟自得預(yù)設(shè)：邊讀邊想象，先從整體上把握課文寫了什么，再抓住重點(diǎn)句子和段落理解內(nèi)容。同時(shí)思考課文寫了什么，是怎么寫的？1、認(rèn)真研讀文中描寫蒙娜麗莎畫像的段落，課文從哪幾方面來(lái)描寫畫像的？2、讀讀描寫蒙娜麗莎的句子，結(jié)合圖片，談?wù)勀愕母惺堋?、除了從作者對(duì)蒙娜麗莎的具體描述中感受到她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？5、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)讀下面這段課文，再完成練習(xí)。蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話對(duì)你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人舉得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”，是那樣耐人尋味。達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。、用不同的方法理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。查字典理解詞義：矜持，選擇第（）種意思。、憐憫、自尊自大、拘謹(jǐn)聯(lián)系上下文理解詞義：轉(zhuǎn)瞬即逝：永恒：、蒙娜麗莎那神秘的微笑是怎樣的？她這一神情讓人產(chǎn)生那些聯(lián)想？、寫寫你對(duì)最后一句話的理解。課后學(xué)