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文檔簡介

1、電路出了什么故障教案認識固體教學目標：1 1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。2 2、會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質，并能描述出來。知識與技能：知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。情感態(tài)度與價值觀：體驗工具比感官更有效。教學準備：1 1、教師準備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水等液體；天平、量筒、量杯。2 2、學生準備：各種固體、錘子等。教學時數：二課時教學過程：第一課時（一）導入新課。1 1、今天，我們來認識有關固體和液體的一些知識。（板書課題）關于固體和液體，你都知道些什么呢？2

2、 2、學生回答。（二）自主學習。1 1、按固體和液體兩類給物體分類。（1 1 ）教師出示課前準備的一些物體，請學生按固體和液體分類。（2 2）師生交流。（3 3）還有哪些物體是固體或者是液體。（4 4）根據學生提出的問題： “牙膏是固體還是液體？” 讓學生充分討論并發(fā)表自己的見解,教師不需要下定論，只要學生能夠說出道理即可。（5 5）教師演示“和面”的實驗。往水里加水，不停地攪拌，直到攪不動為止。邊攪動邊讓學生描述當時是固體還是液體？從 而讓學生明確固體和液體的區(qū)別。2 2、研究固體和液體的性質。（1 1）小組確定研究哪幾種固體。（2 2）組內講座用哪些方法研究固體的性質。（3 3 ）分組實驗。請學生注意記錄研究的情況。（4 4）小組內交流，完善本組的研究成果。（5 5）小組間交流，描述固體的性質，還要比一比，哪個組研究的項目多。弓 I I 導學生發(fā)現：運用多種感官、多種方法能夠全面地認識固體的性質。（6 6 ）引導學生總結固體的共同性質：都有一定的形狀。（7 7）學生實踐活動：。板書設計認識固體固體：石頭、橡皮、玻璃、塑料、絲巾、大樹、

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