八年級(jí)下群文閱讀教案：《9.初中語文以杜甫詩為主題群文閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁公開課精品資料）

1、八年級(jí)下群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)9.初中語文以杜甫詩為主題群文閱讀設(shè)計(jì)模式：從單篇精讀課型模型設(shè)計(jì)向群文閱讀課型轉(zhuǎn)變,用群文閱讀的方法嘗試教學(xué)。設(shè)計(jì)理念：摒棄單篇精讀、摒棄老師閱讀、傳統(tǒng)按部就班學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己讀，自己去理解，質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。文本選擇：部編版語文八年級(jí)下冊茅屋為秋風(fēng)所破歌石壕吏，七年級(jí)下冊望岳，八年級(jí)上冊春望，課外古詩詞聞官軍收河南河北。議題：杜甫的詩歌同他的生活道路密切相關(guān)，深入認(rèn)識(shí)其作品思想意義、藝術(shù)特色和各個(gè)時(shí)期不同創(chuàng)作風(fēng)格。設(shè)計(jì)重點(diǎn)：1通過閱讀古詩詞，感受詩歌魅力;2認(rèn)識(shí)作者在不同時(shí)期創(chuàng)作的思想意義、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂設(shè)計(jì)

2、設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)設(shè)計(jì)過程：一、課題引入1杜甫的詩是無邊落木中的一-面琵琶，憂憤、慷慨激昂、急風(fēng)、高天、濁酒、涕流、胸懷黎明。(背景音樂)2杜甫(公元712年一公元770年)，字子美，漢族，河南鞏縣(今河南鞏義)人，杜甫曾祖父杜依藝由湖北襄陽赴任鞏縣縣令，舉家遷入鞏縣。歷祖父杜審言、父親杜閑，再到杜甫，杜家在鞏縣已是四代85年。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主，義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”3杜甫的一生可分為四個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期:從35歲以前讀書和壯游期。20 歲就開始為時(shí)-十年的壯游，放蕩齊趙間，裘馬頗清

3、狂。游山玩水、飲酒賦詩，喜結(jié)李白、高適摯友。這一-時(shí)期的詩歌望岳可為代表“會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山小”表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一-切的雄心和氣概;第二時(shí)期:從35歲到44歲困居長安時(shí)期。人入中年，科舉失意,功名未遂，過的是“朝扣富兒門,暮隨肥馬塵”的屈辱生活。這一時(shí)期的代表作有兵車行、麗人行、自京赴奉先縣詠懷五百字等。十年困守的結(jié)果，使杜甫關(guān)注自身，關(guān)注民生，憂國憂民，創(chuàng)作走向了現(xiàn)實(shí)主義道路。第三時(shí)期:從45到48歲陷賊和為官期間。這是安自京赴奉先縣詠懷五百字等。十年困守的結(jié)果，使杜甫關(guān)注自身，關(guān)注民生，憂國憂民，創(chuàng)作走向了現(xiàn)實(shí)主義道路。第三時(shí)期:從45到48歲陷賊和為官期間。這是安史之

4、亂最劇烈的時(shí)期，國家岌岌可危，人民災(zāi)難深重,詩人也歷盡艱險(xiǎn)。長安城破,詩人陷落賊手,后又只身逃脫，投奔肅宗，被任為左拾遺，不久因言事觸怒肅宗而遭貶斥。這-時(shí)期他寫出了悲陳陶哀江頭、春望羌村、北征洗兵馬“三吏”、 “三別”等詩，記錄了安史之亂給人民帶來的災(zāi)難。杜甫的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。第四時(shí)期: 48歲以后是杜甫西南漂泊時(shí)期。這一時(shí)期，杜甫棄官到成都，躲避戰(zhàn)亂，漂泊西南，居無定所，直到去世。這期間，他曾被嚴(yán)武表薦為節(jié)度參謀，檢校.工部員外郎，曾度過6個(gè)月的幕府生活。這一時(shí)期是杜甫詩歌創(chuàng)作的繁盛期,現(xiàn)存杜甫的大多數(shù)詩歌都寫于這一時(shí)期，杜甫對(duì)各種詩體都進(jìn)行了嘗試和創(chuàng)新，取得了很高的成就。茅

5、屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北、秋興八首、戲?yàn)榱^句 等，都寫于這一-時(shí)期。二、學(xué)生閱讀閱讀杜甫不同時(shí)期的詩歌，4人為一個(gè)小組，任意選擇其中一首進(jìn)行閱讀，可以先自由閱讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)讀,直到去世。這期間，他曾被嚴(yán)武表薦為節(jié)度參謀，檢校.工部員外郎，曾度過6個(gè)月的幕府生活。這一時(shí)期是杜甫詩歌創(chuàng)作的繁盛期,現(xiàn)存杜甫的大多數(shù)詩歌都寫于這一時(shí)期，杜甫對(duì)各種詩體都進(jìn)行了嘗試和創(chuàng)新，取得了很高的成就。茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北、秋興八首、戲?yàn)榱^句 等，都寫于這一-時(shí)期。讀的過程中注意要讀出感情和韻味，并畫出節(jié)奏并讀準(zhǔn)節(jié)奏。三、讀中感悟(一)、杜甫第- -時(shí)期1代表作望岳望岳杜甫岱宗/夫如何?齊魯/青未了。造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾/山小。2教師展示問題該詩創(chuàng)作于作者生活的那個(gè)時(shí)期?(二)作者第二、三時(shí)期代表作春望、石壕吏(三)作者第四時(shí)期代表作茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北四、用學(xué)習(xí)望岳的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)春望、石壕吏、茅屋為秋風(fēng)所破