動畫信息的加工說明文檔

1、簡單動畫的制作作者：湖大附中 文龍適用教材： 粵教版信息技術基礎第四章 多媒體信息的加工與表達制作時間：2015.11 動畫信息的加工一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用Ulead GIF Animator 軟件進行動畫信息的加工，了解逐幀動畫的制作原理及逐幀動畫的制作。課堂內(nèi)容難度較大。在一個課時中學生要基本學會使用一個新的軟件來制作動畫。Ulead GIF Animator 軟件的難度不大，但作為一個新的內(nèi)容，學生還是需要一定的理解能力才能掌握。幀、逐幀動畫、視覺暫留現(xiàn)象、圖層等抽象概念較難理解。但由于本節(jié)課內(nèi)容屬于學生比較感興趣的內(nèi)容，對學生理解這些新的知識有很大的幫助。二、教學對象分

2、析高中一年級學生對抽象的事物以及新的事物具有一定的理解能力和學習能力，并且動畫的制作也是學生非常感興趣的內(nèi)容，這對學生的學習是很有幫助的。三、教學目標：1、知識與技能：了解視覺暫留現(xiàn)象；了解逐幀動畫與視覺暫留現(xiàn)象之間的關系；利用Ulead GIF Animator 制作逐幀動畫。2、過程與方法：運用 Ulead GIF Animator 制作逐幀動畫，了解幀與圖層之間的關系，知道動畫與其他文件不同的保存方法和存儲格式，體驗動畫在生活中的廣泛應用。3、情感態(tài)度與價值觀：體會動畫給人們生活帶來的樂趣；增加對動畫的了解和喜愛，激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教學重點：理解逐幀動畫的原理； 利用Ulead

3、 GIF Animator 軟件制作逐幀動畫。五、教學難點：幀與圖層可見性的聯(lián)系。六、教學方法：講授法；演示法；自主學習法；小組協(xié)作學習法；分層教學法；任務驅(qū)動法。七、教學準備：裝有極域系統(tǒng)的微機教室； Ulead GIF Animator 軟件；教學課件；素材準備。八、課時設計：1課時九、教學過程：教師活動學生活動備注（一）新課導入經(jīng)過了前面的文字、圖片、聲音信息的家用之后，今天我們又要進入一個全新的內(nèi)容動畫信息的加工。提問：同學們你們喜歡看動畫片嗎？播放一組經(jīng)典動畫片的截圖，提問是否都看過？那動畫是怎么制作出來的呢？通過這節(jié)課的學習我們就能明白了。學生回答。學生思考并總結，回答問題什么是傳

4、統(tǒng)動畫制作？傳統(tǒng)動畫制作的又是什么原理？通過提問的形式，讓學生迅速的進入課堂，吸引他們的注意力。鼓勵學生去總結領悟到的知識，通過引導，促成學生的頓悟。對課堂的一個預設，當課堂中有不同的情況和反應的時候還需要隨機應變。（二）逐幀動畫制作原理播放“熊貓燒香”動畫，并展示“熊貓燒香”動畫的三幅關鍵照片，解釋傳統(tǒng)動畫制作的原理。 實踐：怎么用三幅照片來生成“熊貓燒香”動畫。（演示+學生動手） 剛才我們使用了Ulead GIF Animator 來制作逐幀動畫，那么什么叫做幀呢？在剛剛的動畫中，我們看到，是有人拿了一疊的圖片，那么每一張圖片是一個幀嗎？那么為什么一張張的圖片，他們本身是靜止的，為什么我們

5、看著是動的呢？ 剛剛已經(jīng)有同學提到了，是因為快速的翻動，那么這里呢，我要跟大家講到的一個現(xiàn)象，就是視覺暫留現(xiàn)象。視覺暫留現(xiàn)象：即人體的視覺器官在看到的物象小時候，仍可暫時保留視覺的印象。經(jīng)科學家證實，視覺印象在人的眼中大約可保持0.1秒。也就是說，如果兩個視覺印象之間的時間間隔不超過0.1秒時，就會有視覺暫留現(xiàn)象。動畫的分類： GIF動畫 Flash動畫 二維動畫 三維動畫因為迅速的翻動，看起來就像是動的了。更深層次的理解幀的概念，和動畫制作的原理。（三）“禁止吸煙”動畫制作（自學） 制作動畫的軟件有很多，比如Flash、Ulead GIF Animator 、3D studio等，今天我們要

6、學習的就是Ulead GIF Animator 。接下來五分鐘的時間大家打開Ulead GIF Animator 軟件，根據(jù)書上51頁的提示，自學 禁止吸煙 這個動畫的制作。 完成任務有困難的同學，可舉手問老師或者請教旁邊的同學。思考：幀與圖層的關系？小結：一個幀對應一個圖層，并且每一幀只在對應的圖層可見，在其他的圖層都不可見。（當然也有一個幀對應了多個圖層的情況，這個是難點，略講或者不講，有同學問到的時候可單獨輔導，并加以培養(yǎng)）用PPT展示幀與圖層可見性之間的關系。學生根據(jù)書上的操作步驟，完成自學的學習任務，進行自主學習和協(xié)作學習。需要用到的素材已經(jīng)放松給每一個同學。（四）旋轉(zhuǎn)的數(shù)字操作步驟

7、： 文件 打開 選擇圖片。 若圖層、動畫窗口沒有打開的，在窗口菜單中勾選圖層和動畫兩個選項。 分別將圖層和幀復制兩個，并且圖層可重命名。 對對應的圖層和幀設置圖層的可見性。并且選中要旋轉(zhuǎn)的圖層進行旋轉(zhuǎn)。（拓展：可利用濾鏡菜單增加學生的創(chuàng)造性） 將動畫循環(huán)設置為“一直有效”，延遲時間為0.1秒。 預覽動畫效果。 文件 將優(yōu)化結果存儲為，存儲為.gif的文件格式，完成保存。（提醒學生不同的保存方法）跟著老師的操作步驟一步一步來，制作出一個可以跳動或旋轉(zhuǎn)的數(shù)字。首先從技術上保證學生的基礎，這樣有利于學生進行創(chuàng)作。（五）自由創(chuàng)作組要到學生中間觀察學生的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。下課前五分鐘提醒學生提交課堂創(chuàng)作的作品。利用老師提供的素材，或者利用已學知識到網(wǎng)絡上搜索自己創(chuàng)作所需要的素材，完成課堂練習。（六）小結逐幀動畫制作的原理；幀