11-重難點妙招設計單(3)

1、妙招名稱一夜的工作妙招針對的重難點問題學段學科教材版本章節(jié)針對的重難點問題名稱高學段語文人教版13課理解周恩來總理為國家的鞠躬盡瘁精神背景介紹一夜的工作節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。妙招描述六年級學生自己已經(jīng)能讀通、讀懂課文，有一定的閱讀能力、表達能力、作文能力、分析感悟能力。因此，教學中，讓學生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學習，引導學生對語言文字主動讀議探究，從而體會周總理生活的簡樸和工作勞苦，感受周總理的偉大人格。實施過程1、讓學生掌握一定的學習方法。即抓

2、住重點詞句邊讀邊想的方法，讓學生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學習，圍繞重點詞句，通過圈點批注，通過讀思議練，引導學生對語言文字主動讀議探究，并養(yǎng)成良好的學習習慣。2、在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽他人發(fā)言，提出不同意見，自學與討論相結合，鼓勵學生爭論，發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學生聽說讀寫能力。進階練習1、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那句后面畫一個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句?！盀g覽”是什么意思？（大略地看）周總理不是“瀏覽”而一句一句地審閱，這說明了什么？（充分反映了總理批閱文件時嚴肅認真，

3、一絲不茍）2、聯(lián)系課文前面可以想象，“那一尺來高的文件”總理都是這樣認真的一句一句地審閱，而且整整工作了一夜，這又說明了什么？（說明總理一夜的工作多么勞苦）3、課文敘述他一句一句地審閱文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著什么呢？學 科語文年 級六年級教學形式閱讀教學教 師駱世界單 位潁東區(qū)正午鎮(zhèn)吳寨小學課題名稱13.一夜的工作學情分析 本課是六年級的語文課，由于小學生對新鮮事物好奇，容易接受新鮮事物，課前讓學生搜集周總理生平事跡的資料和圖片，初步感知課文內(nèi)容，對周總理這位偉人有初步的認識。但由于小學生自制能力差，好動，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強，學習靠興趣，因此，教學時，巧

4、妙利用插圖渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學生的探究欲望。教材分析一夜的工作，節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。教學目標知識技能目標：讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。方法、過程目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作勞苦、生活簡樸。3、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。道德情感目標：從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格，抒發(fā)

5、了崇敬、愛戴周總理的思想感情。教學重難點1、了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。2、教學難點：如何理清作者感情發(fā)展的脈絡，從而感受作者那種強烈的感情。教學策略：一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)（一）、課始鋪墊，用“情”搜集1、課前讓學生搜集有關周總理生平事跡的資料和圖片，初步感知周總理的形象。2、交流資料（設計意圖：課前搜集的有關周總理的資料形象地再現(xiàn)在面前，學生有感而發(fā)，喚起了學生的情感體驗，初步感知周總理的偉大之處，為課堂教學時的表達打下了厚實的基礎。）（二）

6、、自讀自悟，用“情”表達1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，找出你最受感動的句子，并想一想，為什么受感動？（要求：讀的時候，可以大聲讀，可以默讀，可以邊讀邊把自己的感受批注下來，還可以和同學交流一下）（設計意圖：語文課程標準指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”兒童的認知特征和認知水平，決定了讀是小學生的語言積累和感悟的最好方法。通過多層面地讀，讓學生多次與語言面對面地接觸，讓學生在讀中理解，讀中感悟，是語文學科教學的靈魂。）2、匯報交流后的感受你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動?教師活動成功的課堂教學中，學生要能在老師的引導下展開聯(lián)想的翅膀，把自己融入課文中，自由地、忘情地

7、想象。此環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設情境，利用多媒體課件，在抒情音樂中，通過充滿深情的語言和一些特定的句式引導學生想象，讓學生感受語言，感受深情，感受周總理人格的魅力，使文本的人物形象在學生的心中立起來！學生活動（1）讓學生掌握一定的學習方法。即抓住重點詞句邊讀邊想的方法，讓學生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學習，圍繞重點詞句，通過圈點批注，通過讀思議練，引導學生對語言文字主動讀議探究，并養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽他人發(fā)言，提出不同意見，自學與討論相結合，鼓勵學生爭論，發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學生聽說讀寫能力。（3）以“讀”為本，注重

8、朗讀、默讀訓練，培養(yǎng)學生朗讀能力。設計意圖一夜的工作一文是緊緊圍繞"勞苦"和"簡樸"這兩方面展開的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，找出文中描寫“勞苦”和“簡樸”的語句，并在自己最受感動的語段旁邊做好批注，然后在小組里自由談體會和感受，使學生在談中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。 板書設計板書設計：一夜的工作生活簡樸 陳設簡單 食物簡單工作勞苦 工作時間長 工作量大全心全意為人民服務分層作業(yè)設計 1.理解劃（）的詞語的意思： 審閱 （ ） 瀏覽 思索 勞苦 （ ） 喔喔叫 揉眼睛 陳

9、設簡單 （ ） 蒙眬的睡眼 熱騰騰的綠茶 宮殿式的房子 2.體會量詞的準確用法： 一（ ）文件 一（ ）臺燈 兩（ ）轉椅 一（ ）寫字臺 一（ ）花生米 二讀，默讀不少于一遍，整體感知。 1、主要內(nèi)容：（ ）。 2、我看到了一個（ ）的周總理。（用關鍵詞或詞組概括）三讀，拓展閱讀。 了解作品內(nèi)容有關的時代背景和主人公的資料簡介是我們學習這一類文本的一種很好的方法。請收集、閱讀何其芳、周恩來總理的故事，以及對周恩來總理評價的相關資料。 我又看到了一個（ ）的周總理。（用關鍵詞或詞組概括）單位： 潁東區(qū)正午鎮(zhèn)吳寨小學 姓名：駱世界 日期:2018年3月26日計劃單本次研修，自己選定的重難點是什么

10、？學段學科年級教材版本章節(jié)高段語文六年級人教版13課重難點問題名稱1、了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。2、如何理清作者感情發(fā)展的脈絡，從而感受作者那種強烈的感情。學情分析：自我診斷想一想，自己在教學中，是“眉毛胡子一把抓”，還是聚焦教學內(nèi)容的重點與學生學習的難點進行教學？由于小學生自制能力差，好動，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強，學習靠興趣，因此，教學時，巧妙利用插圖渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學生的探究欲望。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點教學中，有哪些經(jīng)驗或者較有效的一招是什么（舉例說明即可）在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽

11、他人發(fā)言，提出不同意見，自學與討論相結合，鼓勵學生爭論，發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學生聽說讀寫能力。說一說，在本次研修中，自己選定的重難點教學中，存在的主要問題是什么兒童的認知特征和認知水平，決定了讀是小學生的語言積累和感悟的最好方法。通過多層面地讀，讓學生多次與語言面對面地接觸，讓學生在讀中理解，讀中感悟，是語文學科教學的靈魂。我的打算提示：說一說，自己打算如何安排研修時間、如何提高研修的實效以完成自己的研修任務每天抽出一定的時間，邊看視頻，邊結合理論講解，運用到自己的教育教學中。研修單課程學習記錄集體研討歸納重難點示例課程名稱我的觀點一夜的工作文章簡短,但內(nèi)容具體充實。作者通過細致的

12、觀察，抓住了總理一夜工作的片斷，來反映周總理一生的工作作風和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大、以點帶面的特點。該課程的關鍵點同伴觀點引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。該課程對自己的借鑒點分歧點基于現(xiàn)在學生的年齡特點，他們對總理的生活與工作知道的不多，對周總理的感性認識很淺顯。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關周總理的書籍資料、圖片等，并為學生提供周總理的相關網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受。周總理，我們的好總理，為了人民的事業(yè)奉獻自己畢生的