11教學設計（語文）槐鄉(xiāng)的孩子

1、學 生 課 堂 成 績 采 分 表姓名各 單 元 檢 測 成 績學 生 課 堂 成 績 采 分 表姓名各 單 元 檢 測 成 績學 生 課 堂 成 績 采 分 表姓名各 單 元 檢 測 成 績教學進度計劃(2016- 2017)學年度上學期學科： 班級： 姓名：周次時間安排教學內容課時安排備注1234567891011121314151617181920課標學段目標教材編排特點本冊教材總目標學情分析單元教材分析內容簡析教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐米勞動的歡快。2讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞語表情達意的作用。教學重難點1

2、引導學生自己讀懂課文內容，培養(yǎng)自讀能力。2通過對課文的學習，讓學生感受到勞動是快樂的?？傉n時課 題槐鄉(xiāng)的孩子備課時間2016.8授課時間2016.8教具準備多媒體課 時共2課時 教材分析教 學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐米勞動的歡快。2讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞語表情達意的作用。重 點難 點1引導學生自己讀懂課文內容，培養(yǎng)自讀能力。2通過對課文的學習，讓學生感受到勞動是快樂的。初 備 案調 整 案教學過程 師：讀了課文，你知道了嗎?課文主要講了一件什么事情，生2：這篇課文主要寫槐鄉(xiāng)的孩子在炎熱的八月是怎樣摘槐米的，師：說

3、得很好，那么在讀的過程當中，你還有不明白的地方嗎?生1：我想知道槐樹是怎么樣的，師：老師正好有槐樹的圖片和資料，請同學們快速閱讀，想想你知道了什么?生1：槐樹一種叫落葉的喬木，生2：槐樹是會開花的，是淡黃色的，生3：花蕾可以做染料生4：槐樹的花果皮都可以入藥師：你們看得真仔細還有什么問題嗎?生2：那么槐米又是什么呢?師：課文當中有幾個句子是用來介紹槐米的，請你趕快從課文當中找到這幾個句子，生默讀課文師：在第幾自然段呀生：第二自然段，師：好，我們一起來讀生齊讀第二自然段師：明白了嗎?槐米是什么?生1：槐米是槐樹的花蕾，師：你很會思考，讀書的時候，能在讀不懂的地方做上記號，這是很好的讀書習慣，師：

4、接下來，老師想請大家再讀讀課文，邊讀邊思考閱讀提示上了那個問題槐鄉(xiāng)的孩子有什么快樂?生自讀課文，師：槐鄉(xiāng)的孩子有什么快樂，誰來說一說呢?生1：這句話告訴了我們槐鄉(xiāng)孩子摘槐米的時候很快樂“男孩常常落下來了”我們男孩最喜歡爬樹了，爬到樹上摘槐米也很快樂作業(yè)設計學完本篇課文后，可組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務先想一想準備說哪方面的內容，想好以后，再說說自己勞動的經過和感受板書設計懂事 槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的 勤勞 辛苦教學反思教學中，我在學習借鑒別人經驗的基礎上，著重突出了兩點：一是抓住課文“槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱”進行品讀，讓學生從中理解“槐鄉(xiāng)的孩子”“不怕熱”不是天氣熱他們更舒服，而是他們不因為大熱天的惡劣環(huán)境影響勞動，從而體味到槐鄉(xiāng)的孩子吃苦耐勞的精神和以苦為樂的情懷。二是感受槐鄉(xiāng)的孩子勞動的快樂的同時，感受他們收獲的快樂。對于后者，學生更易理解，也更利于他們理解前者勞動的快樂。我想，教學中一定要把學生放在首位，教學、提問等都要從學生出發(fā)，調動他們的積極性，讓他