伯牙絕弦教案精品教學(xué)設(shè)計

1、伯牙絕弦教案精品教學(xué)設(shè)計文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于伯牙絕弦教案精品教學(xué)設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一教學(xué)目的；知識目的:1)朗讀課文，背誦課文。2)理解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的特點和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。才能目的:能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個故事。 伯牙絕弦教案精品教學(xué)設(shè)計情感目的:積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友誼。感受藝術(shù)的美妙。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點: 讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此根底上背誦積累。教學(xué)難點: 體會伯牙，子期之間真摯的友誼。三、教法、學(xué)法教法: 運用以讀代講法， 情境感悟法和點撥引導(dǎo)法。學(xué)

2、法:采用自讀自悟，合作學(xué)習(xí)浸透讀，思，議，悟等學(xué)法。四教學(xué)安排：一課時。五：教學(xué)過程：一課前談話：同學(xué)們，今天你們可以坐在這里展示才華，我想你們一定非同凡響，我們知道中國的語言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫面、情節(jié)，甚至能讀出味道來。我們來做一個文字游戲，老師說一個楊柳依依，你們也說幾個這樣的詞。引導(dǎo)學(xué)生說詞。老師再說幾個這樣的詞。/課件出示：清風(fēng)徐徐 楊柳依依 明月皎皎 炊煙裊裊 流水淙淙 芳草萋萋 霞光灼灼 春雨綿綿 這些詞都是描寫什么的？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出這些都是美麗的自然景物。師：平時假設(shè)有意識地積累這些詞語，對寫作一定有幫助。上課一揭題導(dǎo)入有一個故事千古流傳，令人吟

3、誦至今，它記載了兩個好朋友之間深沉的友誼，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文言文?伯牙絕弦?。課前板書課題。誰來讀題，生讀，不夠自信。讀準(zhǔn)弦。生再讀好，明晰響亮，字正腔圓，像他這樣齊讀課題。今天，我們就用多讀來品析文言文。二讀通讀順，感知課文1請同學(xué)們翻開書，自己把課文讀兩遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一次讀感覺如何？生：這些詞語讀起來不順口；生：難讀2師：短短的五句話不好讀，不好懂，讀不好沒關(guān)系，跟老師一句一句讀。可以看大屏幕上，老師是怎么停頓的，師讀生跟讀，自己再讀讀吧，3、指生讀誰能第一個讀給大家聽，生讀真是讓我嘆為觀止，第一次讀就這么正確通順。一生讀停頓讀得好了不起，第一讀正確不算，還讀出古文

4、的味道來。誰還愿意再來展示?同學(xué)們，我們也來讀讀，除了讀正確，我們也要讀出古文的韻味來生齊讀師：真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章主要寫了哪兩個人？板書：伯牙 鐘子期三、探究理解，感悟文本1、 請你們讀讀第一句,你有什么想法?出示第一句生：伯牙喜歡彈琴 師：從哪可以看出？善字師：善僅僅是喜歡嗎？/article/擅長指名讀 你是怎么知道的??？ 借助注釋師：一個擅長彈琴，一個擅長聽，這就是伯牙善鼓琴，鐘子期善聽四、再讀課文，感悟文本、同學(xué)們，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，何以見得？請同學(xué)們再讀課文找有關(guān)句子，師出示句子，生理解。、伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！伯牙鼓琴志在高山，子期心中浮現(xiàn)了怎樣的泰山？巍峨 高大 直聳云宵 宏偉我