基于任務(wù)驅(qū)動的高職院校會計與審計專業(yè)實踐教學(xué)探析

1、基于任務(wù)驅(qū)動的高職院校會計與審計專業(yè)理論教學(xué)探析基于任務(wù)驅(qū)動的高職院校會計與審計專業(yè)理論教學(xué)探析會計與審計專業(yè)是一個理論性很強的專業(yè)，隨著教育改革的不斷深化，人才市場對學(xué)生的要求越來越高，會計與審計專業(yè)的學(xué)生盡管目前就業(yè)前景尚可，但學(xué)生動手才能較差的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，如何改革會計與審計專業(yè) :/WWw.LWlM 的理論教學(xué)，怎樣落實工學(xué)結(jié)合校企合作，使學(xué)生的理論知識與理論程度都能滿足社會的需要，應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。一、高職會計與審計專業(yè)理論教學(xué)現(xiàn)狀一 缺乏完好的理論課程教學(xué)體系目前，大多高職院校會計與審計理論性教學(xué)仍停留在應(yīng)試教育形式上，在理論教學(xué)安排上缺乏整體考慮。理論課程之間也

2、存在重復(fù)現(xiàn)象，與會計與審計專業(yè)培養(yǎng)目的及市場需求不相符，極其不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二課程設(shè)置與理論性教學(xué)目的不相適應(yīng)從目前看來，高職會計與審計專業(yè)課程設(shè)置中普遍存在的問題是：不同生源的課程設(shè)置區(qū)別不大，普高生和三校生的根底不同，課程設(shè)置和課時的區(qū)別不夠明顯等。三 缺少完善標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)教材目前出版的會計與審計實訓(xùn)教材中沒有給出不合理、不合法的會計資料供學(xué)生選擇鑒別，這就會造成學(xué)生在觀念上無視對會計業(yè)務(wù)的審核工作。二、工作任務(wù)驅(qū)動下的理論教學(xué)體系構(gòu)建的討論基于任務(wù)驅(qū)動高職院校會計與審計專業(yè)在專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)根據(jù)其要完成的工作任務(wù)來構(gòu)筑理論教學(xué)體系，將整個理論教學(xué)體系分為三大部分。(一)

3、 企業(yè)設(shè)立階段實訓(xùn)的組織與施行1企業(yè)設(shè)立實訓(xùn)的內(nèi)容(1)企業(yè)名稱預(yù)先登記階段的實訓(xùn)內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉企業(yè)名稱預(yù)先登記時應(yīng)填寫的申請書及所需提供的文件，模擬制作名稱預(yù)先登記申請書。(2)向指定銀行入資該階段的實訓(xùn)內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉向銀行申請開立臨時存款賬戶的程序及應(yīng)需提供的資料，模擬制作開戶所需文件。(3)辦理驗資手續(xù)此環(huán)節(jié)的實訓(xùn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生熟悉如何辦理委托手續(xù)及理解驗資報告的形式及內(nèi)容。(4)企業(yè)登記此階段實訓(xùn)內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉辦理登記時應(yīng)提供的文件，模擬制作登記申請書。(5)稅務(wù)登記此階段的實訓(xùn)內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉稅務(wù)登記的程序及登記時應(yīng)提供的材料，模擬制作稅務(wù)登記表。(二) 企業(yè)經(jīng)營階段實訓(xùn)的組

4、織與施行會計與審計業(yè)務(wù)處理才能是會計與審計人員執(zhí)業(yè)的核心才能，企業(yè)經(jīng)營階段會計業(yè)務(wù)操作實訓(xùn)內(nèi)容可包括手工會計操作實訓(xùn)、會計電算化操作實訓(xùn)、審計實訓(xùn)、工商年檢實訓(xùn)、納稅申報實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。1. 手工會計操作實訓(xùn)(1) 會計根本技能實訓(xùn)會計根本技能實訓(xùn)是在學(xué)生學(xué)習(xí)會計學(xué)根底課程時所應(yīng)組織的理論教學(xué)，通過此實訓(xùn)使學(xué)生掌握會計的根本理論和根本方法，其實訓(xùn)的組織可采用課堂操作與實驗室模擬實訓(xùn)相結(jié)合的方式進展。(2)企業(yè)會計實訓(xùn)該階段的實訓(xùn)可包含單項實訓(xùn)和企業(yè)會計的綜合實訓(xùn)，通過實訓(xùn)讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計各要素確實認(rèn)、計量、記錄和披露的方法。2會計電算化操作實訓(xùn)由于此項訓(xùn)練是在學(xué)生完成了手工會計操

5、作的根底上進展的，因此實訓(xùn)操作的內(nèi)容可用手工企業(yè)會計綜合實訓(xùn)的素材，讓學(xué)生用財務(wù)軟件完成其整個核算，并要求學(xué)生將手工會計處理方法與會計電算化處理的方法進展比較，找出其異同點。3.審計實訓(xùn)審計實訓(xùn)是針對企業(yè)會計業(yè)務(wù)和經(jīng)營管理中一般容易出現(xiàn)的錯誤和弊端，進展審計根本技能的訓(xùn)練。3工商年檢實訓(xùn)工商企業(yè)年檢，是指工商行政管理機關(guān)依法按年度對企業(yè)進展檢查，確認(rèn)企業(yè)繼續(xù)經(jīng)營資格的法定制度。本階段實訓(xùn)可以按當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾頇C關(guān)的年檢規(guī)定制作一套企業(yè)辦理年檢的視頻材料，讓學(xué)生熟悉年檢的根本程序和年檢需提交的文件，并由學(xué)生根據(jù)模擬的素材制作年檢報告書。4納稅申報實訓(xùn)納稅申報的實訓(xùn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生熟悉網(wǎng)上電子申報

6、流程、扣繳稅款處理流程、征收憑證處理流程、電子報稅結(jié)果確認(rèn)方法和電子申報數(shù)據(jù)法律根據(jù)，由學(xué)生利用計算機和納稅申報軟件制作電子報稅申報表。本階段實訓(xùn)可以采取組織學(xué)生到企業(yè)進展電子納稅觀摹與校內(nèi)納稅模擬軟件操作相結(jié)合的方式組織施行。5頂崗實習(xí)該階段的實習(xí)內(nèi)容因?qū)嵙?xí)單位而定，對在工商企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在真實的企業(yè)環(huán)境中進展企業(yè)的會計核算(含電算化會計處理)及財務(wù)管理(含投資、融資、收益分配等)實習(xí)，讓學(xué)生親身參與企業(yè)單位詳細(xì)的財務(wù)、會計業(yè)務(wù)處理，進步學(xué)生的業(yè)務(wù)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，為學(xué)生步入工作崗位奠定根底。(三)企業(yè)注銷階段的實訓(xùn)企業(yè)清算應(yīng)當(dāng)自清算完畢之日起在規(guī)定期限內(nèi)向工商行政管理機關(guān)或者其他機關(guān)申請注銷登記，在向工商行政管理機關(guān)或者其他機關(guān)辦理注銷登記前，持有關(guān)證件向原稅務(wù)登記機關(guān)申報辦理注銷稅務(wù)登記。本階段實訓(xùn)內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉注銷工商登記的流程及應(yīng)提交的文件，由學(xué)生模擬制作公司注銷登記申請書、注銷稅務(wù)登記申報表等表格。本階段實訓(xùn)方式可以一家清算企業(yè)的資料為素材，組織學(xué)生制作企業(yè)注銷工商登記和注銷稅務(wù)