保護(hù)有益的小動(dòng)物說課設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄

1、保護(hù)有益的小動(dòng)物說課設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于保護(hù)有益的小動(dòng)物說課設(shè)計(jì)_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！各位指導(dǎo)，教師早上好：今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文二年級(jí)上冊語文園地七口語交際的?保護(hù)有益的小動(dòng)物?。下面我從說教材，說教法和學(xué)法，說教學(xué)法過程三個(gè)方面對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說明書。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容本次口語交際花的根本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：一是說名稱，即說出自己知道的小動(dòng)物園的名稱，說得越多越好；二是講道理，說明所列舉的小動(dòng)物怎么有益；三是想方法，即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動(dòng)物的詳細(xì)方法?？赡苡械耐瑢W(xué)的方法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的

2、是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動(dòng)物的意識(shí)。2、教學(xué)目的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際，教師制定如下教學(xué)目的：1理解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就是保護(hù)人類生存的環(huán)境。2說出自己人在生活中和課外閱讀中理解到關(guān)于保護(hù)有益動(dòng)物的知識(shí)。3積極參加討論，發(fā)表自己對怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物的意見，進(jìn)步口語交際效果。3、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說說哪些動(dòng)物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。4、教學(xué)具準(zhǔn)備1課前指導(dǎo)學(xué)生搜集有益的小動(dòng)物的圖文資料；活動(dòng)方式包括詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等；然后以記憶、剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的資料整理

3、好，準(zhǔn)備在班上交流。2網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。二、說教法和學(xué)法二年級(jí)學(xué)生雖說經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些說話的經(jīng)歷，可要讓全心全意在短短的時(shí)間內(nèi)就組織好有序的語言，并標(biāo)準(zhǔn)地表達(dá)出來，有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師由淺到深分階段設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次，教給學(xué)生適宜的表達(dá)方法和說話技巧。三、說教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上課時(shí)，教師讓學(xué)生說自己喜歡的小動(dòng)物名稱，相機(jī)出示句式：我喜歡。讓學(xué)生大膽發(fā)言，翻開學(xué)生的話匣子。接著出示動(dòng)物園課件，提醒學(xué)生注意聽和看，有沒有看見自己喜歡的小動(dòng)物。學(xué)生通過聽和看，對動(dòng)物有個(gè)明晰的概念，也為下面學(xué)生說保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。學(xué)生看完后，教師讓學(xué)生猜謎語，導(dǎo)入交際內(nèi)容。

4、1像個(gè)游泳家，說話呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴青蛙2腦袋像是小貓咪，黑夜林中當(dāng)哨兵。東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。貓頭鷹說出謎底后，讓學(xué)生介紹這兩種動(dòng)物對人類有什么好處，我們應(yīng)該怎么做，提示課題，板書課題：保護(hù)有益的小動(dòng)物2、自主參與，大膽陳述環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生如何去說，怎樣才能說清楚。一開始，教師出示動(dòng)物圖片：燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等，邊出示圖片學(xué)生邊說動(dòng)物名稱，接著教師問學(xué)生：在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎？它們對人類有什么好處？調(diào)動(dòng)學(xué)生的說話興趣，相機(jī)出示句式：我知道是有益動(dòng)物，因?yàn)?。在進(jìn)入主題說話時(shí)，教師設(shè)計(jì)了如下過程：第一步安排的是教師以小

5、動(dòng)物的身份自我介紹。第二步讓學(xué)生來總結(jié)教師的說話方法、順序。第三步是上學(xué)生按剛剛總結(jié)的說話順序，模擬教師小組內(nèi)充分練習(xí)。第四步是讓學(xué)生上臺(tái)展示表達(dá)。有了這樣訓(xùn)練上的循序漸進(jìn)，表達(dá)上示范指導(dǎo)，更重要的是有了師生之間的合作示范指導(dǎo)學(xué)習(xí)，生生之間的合作集體交流學(xué)習(xí)。孩子們說起來不僅輕松有序，互相之間還能取長補(bǔ)短，更容易到達(dá)滿意的效果。3、互相學(xué)習(xí)，拓展思維全班討論怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。對討論的結(jié)果教師進(jìn)展小結(jié)：對！保護(hù)有益的動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹木，為有益動(dòng)物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?、激情升華：師生同唱保護(hù)動(dòng)物拍手歌。5、教師總結(jié)全文。四、說課總結(jié)本節(jié)口語交際學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)理論中