15、小柳樹和小棗樹

1、課 題15小柳樹和小棗樹備課時間授課時間教具準(zhǔn)備課 時共（2 ）課時 教材分析小柳樹和小棗樹是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。教 學(xué)目標(biāo)1會寫2個字：穿 服。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。重點難點1、通過標(biāo)畫重點語句和朗讀對話等閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生比較小柳樹和小棗樹在外形、生長、性格品質(zhì)方面的不同特點。2、明白“尺有

2、所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。初 備 案調(diào) 整 案教學(xué)過程 第一課時教學(xué)目標(biāo)1會寫2個字：穿 服。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。一、激情導(dǎo)課    1.聯(lián)系生活實際。    （1）課件出示柳樹和棗樹圖片：誰認識這兩棵樹？（認讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？    （2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？    （3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？  

3、;   2.引出新課。     今天，我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛柳樹還是棗樹？3.板書：小柳樹和小棗樹，齊讀。二、初讀課文，滲透方法。1.初讀課文，把課文讀正確、通順，遇到不認識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學(xué)；遇到難讀的句子要多讀幾遍。2.出示生字，多種形式認讀。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀?？辞迓暷缸x：棗、雖、思、乘。看清韻母讀：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲3.識記生字。（1）小組內(nèi)說說自己記住了哪個生字，是用

4、什么辦法記住的?！霸酢⑺?、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。（2）交流難記的字。    4.學(xué)生合作讀課文。    （1）指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。（2）說說你讀懂了什么？（小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會，小棗樹沒取笑小柳樹）過渡：那課文哪些句子寫出了小柳樹長得漂亮呢？三、欣賞小柳樹的美1.自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。2.朗讀、交流、感悟。（1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（2）春天小柳樹發(fā)芽兒了。

5、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?。?）這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。3.誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。4.過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？5.出示：（1）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（3）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6.朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹

6、的葉子、樹枝難看。過渡：光看外表，棗樹確實難看，而柳樹確實挺漂亮?？墒堑搅饲锾欤@么漂亮的小柳樹卻擔(dān)心起了難看的小棗樹會嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來研究。四、指導(dǎo)書寫    1.出示“怎、思、彎、穿”學(xué)生認讀。2.學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。3.教師范寫，重點指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個部件。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。5.展評。 第二課時教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。2懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字開火車認讀。2.指名分段朗讀課文。二、朗讀感悟過渡：上節(jié)

7、課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔(dān)心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧?。ㄒ唬┨骄繐?dān)心的原因1.自由讀，找出小柳樹擔(dān)心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。2.交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。3.朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。（越來越擔(dān)心）（二）朗讀感悟小棗樹的可貴    過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)

8、出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的6、7自然段。1.自由讀，用劃出小棗樹與小柳樹對話的句子.2.朗讀句子小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”3.指導(dǎo)朗讀對話：誰會學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！4.學(xué)習(xí)最后一段（1）小柳樹聽了，不好意思地笑了。（2）從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）5.

9、交流：說說你喜歡誰？為什么？6.小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。7.“識字 4”中的哪幾個成語說明這個道理。（板書：尺有所短    寸有所長。）8.齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫    1.出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會。    2.描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左寬右窄。）    3.教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。3.引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同。4.讀讀抄抄。出示“院子、柳樹、淺綠色、又細又長、衣服、漂亮”這六個課后“讀讀抄抄”中的詞語，學(xué)生抄寫，同桌互相檢查、訂正。四、拓展活動1.寫生字。2.說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學(xué)會欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個故事給大家課外閱讀：（課件出示）   （1）駱駝和羊