我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2、理解課文內(nèi)容，知道葫蘆葉子與果實(shí)的關(guān)系，明白事物之間相互聯(lián)系的過程。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并開動(dòng)腦筋，積極探索大自然無窮奧秘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、昨天，我們已認(rèn)識(shí)了小葫蘆（出示實(shí)物），今天老師帶你們?nèi)フ蓯鄣摹靶『J”，好嗎？（學(xué)生會(huì)讀一個(gè)詞語，老師就把葫蘆送給學(xué)生）二、學(xué)習(xí)第一自然段1、我們知道有一個(gè)人種了一棵葫蘆，它們長(zhǎng)得怎么樣呢？（看圖一說話）2、我們來讀讀第一段，看看葫蘆是怎樣長(zhǎng)出來的？（板書：綠葉-小花-葫蘆）3、那個(gè)人看到這么可愛的小葫蘆，心情怎么樣

2、？怎么做的？（板書：每天、幾次）指導(dǎo)朗讀（評(píng)議）三、學(xué)習(xí)第四自然段1、是的，這是一株長(zhǎng)得非常好的葫蘆，以后一定會(huì)長(zhǎng)得更好吧，可結(jié)果又是怎樣的呢？（看圖二說話）。（板書：變黃-落了）2、指導(dǎo)朗讀：如果你就是那個(gè)種葫蘆的人，看到小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了，會(huì)怎么想？那么就用朗讀表現(xiàn)出你的惋惜吧。3、小朋友，面對(duì)這兩幅圖，你想說什么？4、對(duì)，長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢？我們讀讀2、3段，仔細(xì)想一想。四、學(xué)習(xí)二、三自然段（一）學(xué)習(xí)第二段1、看到葉子上的蚜蟲，那個(gè)人是怎么想的？（出示：有幾個(gè)蟲子怕什么！大家一起來讀讀這個(gè)句子。誰知道這句話是什么意思？出示：有幾個(gè)蟲子不用怕。這兩個(gè)句子的意思是一樣的，

3、你覺哪一句更能說明不可怕呢？請(qǐng)大家再把這兩句讀一讀。）2、是的，他要的是什么？不要什么？（板書：要葫蘆 不要葉子）我們來聽聽他是怎么說的？朗讀指導(dǎo)。（理解“盯著、自言自語”）3、是啊，他多希望葫蘆長(zhǎng)得快些，長(zhǎng)得大些呀，根本不管葉子上長(zhǎng)蟲了。你聽了他的話，想對(duì)他說什么嗎？（二）學(xué)習(xí)第三段1、難怪他的鄰居也實(shí)在看不下去了，來勸他。請(qǐng)大家讀第三段。畫出他不要葉子的句子。2、出示：葉子上的蟲還用治？知道這話的意思嗎？出示：葉子上的蟲不用治。這兩句的意思也是一樣的，你覺得哪個(gè)句子更加肯定地說葉子上的蟲子不用治呢？再讀讀這兩句。4、如果你是那個(gè)鄰居，接下去還會(huì)怎么勸告他呢？是啊，這么可愛的小葫蘆，為什么會(huì)全落了呢？任何植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)互相影響。要想得到好果實(shí)，就要細(xì)心呵護(hù)每部分的生長(zhǎng)。我們做事情也一樣，要注意事物之間的聯(lián)系，不能只注重結(jié)果。5、齊讀二、三段，分角色朗讀表演。五、有感情地朗讀全文。六、拓展活動(dòng)（續(xù)編故事，評(píng)選故事大王。）假如第二年那個(gè)人又種了葫蘆，葉子還是長(zhǎng)滿了蚜蟲，他會(huì)怎么想？怎樣做呢？讓我們?cè)谛〗M里創(chuàng)編新的故事，然后匯報(bào)交流。第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。長(zhǎng)得和去