四年級英語Unit2ALet’stalk設計與反思

1、 PEP四年級英語Unit2 A Let s talk 教 學 設 計 與 反 思 永久中心校 高 波 2012 年 9 月 PEP四年級英語Unit2 A Let s talk教學設計 永久中心校 高波一、設計思想：本課主要是培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語得到自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們具備用英語進行顏色話題得的交流能力，同時培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。 二、教學目標： 1. 能聽懂，會說“W hat colour is it? It s -.” 并能在實際情景中進行運用。 2. 認讀本課重點單詞：Chinese book、mat

2、h book、story book.、 Englisg book 。三、教學重難點分析 1. 本課時重點掌握詢問和回答顏色的句型：What colour is it ? It s -. 2. 難點：能在實際情景中進行運用句型。四、課前準備 一個熊貓樣子的大書包，錄音機和相關錄音帶，學生準備少量文具。 五、教學過程Step1: Greeting and revision. 1. Greeting: Hello! Boys and girls. How are you? Nice to meet you! 2. Sing a song : Colour song 3. Review: I have

3、 six books : an Englisg book, a Chinese book, a math book and a 、How many books do you have? 4. 用色卡要求學生辨別顏色What colour is it ? 復習已學顏色。 Step2: 新課呈現(xiàn) 1. 新知呈現(xiàn) 讓學生猜手中所拿文具的顏色：What colour is my pencil /pen / eraser / ruler?反復用What colour is my_? / What colour is it ?提問。 先啟發(fā)學生回答：It s _. 再啟發(fā)學生提問What colour i

4、s it ? 根據(jù)實際情況糾正發(fā)音，然后展示書包里的若干書本 “I have many books ,Englisg book, story book, and _”. 讓學生進行跟讀，引導學生看掛圖并提問：What colour is Amy s bag? Let s have a look.” 2. 聽音 聽本部分的錄音帶，讓學生聽音，理解對話內容，然后跟讀課文。 3. 練習 將圖順序打亂，播放錄音，比賽看誰指的快并能讀出來。 分兩組，朗讀并操練對話，再進行表演。 4. 游戲 猜顏色 Step3: 鞏固與擴展 游戲：“挖地雷” 。Step4：作業(yè)：聽Let s talk部分錄音，讀給朋友或家長聽。 Unit 2 A Lets talk教學反思 本課是依據(jù)新課程的總體目標并結合教學內容，針對四年級學生的生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律而設計的。 我將課分為兩大部分進行處理。第一部分是引導學生學習如何詢問顏色，解決本課的重點和難點，讓學生在小組間通過合作邊學習邊使用語言。第二部分是以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，采用任務型教學途徑，讓學生在交流中使用英語，完成學習任務。 我們知道，如果課堂只是單一的知識傳遞的空間，學生難以產(chǎn)生學習的樂趣和體驗，因此我在時間的安排上更多的是傾向于學生的自主學習活動，我還設計了“挖地雷”的游戲