《溶液的濃度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【校本研修活動(dòng)】教學(xué)設(shè)計(jì)常安一中陳忠良2016 年 11 月課題撰寫教師教學(xué)目標(biāo)溶|夜的濃度1教學(xué)設(shè)h1課題3 溶世濃度（第一課時(shí)）課 型新授陳忠良 授課教師授課日期卜、學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象以及思考問題得 知識(shí)與技|出一種表木溶液組成的方法一一溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。能目標(biāo)2、初步掌握根據(jù)溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量計(jì)算出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。過程與方r通過溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,使學(xué)生掌握基法目 標(biāo) 本的解題方法，提高學(xué)生的解題能力情感態(tài)度讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，了解溶液與生產(chǎn)、生活價(jià)值觀目的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目標(biāo)是為社會(huì)標(biāo)服務(wù).教學(xué)重點(diǎn)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有

2、關(guān)計(jì)算。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)情境展示三種不同顏色的 CuSO,溶液。介紹以上試管中的液體都是我們以前學(xué)過的溶液。設(shè)問你觀察到了什么？看到這些，你想到了什么學(xué)生發(fā)言1 .三種溶液顏色深淺不同。2 .它們可能是不同物質(zhì)的水溶液。直觀上感覺溶液的溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)不同, 溶液溶質(zhì) 質(zhì)量分?jǐn)?shù)3 .它們可能是溶質(zhì)含量不同的同種溶質(zhì)的水溶液。探究學(xué)習(xí)：不同，溶液顏色不同在三支試管中各加入 10 mL（1 mL水的質(zhì)量大致為 1 g）水, 然后分別加入約 0. 5 g、1 g、1. 5 g固體硫酸銅，振蕩靜 置。比較三種CuSO,溶液的顏色。在這三支試管中溶液的組成是否培養(yǎng)學(xué)生觀察能力越

3、大。3.三種溶液所含溶劑質(zhì)量相同，溶質(zhì)質(zhì)量不同，所以組成各 不相同。引導(dǎo)濃與稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶質(zhì)的多 少，但在實(shí)際應(yīng)用中，常常要準(zhǔn)確知道一定量溶液里含有溶 質(zhì)的質(zhì)量。因此需要準(zhǔn)確知道溶液的組成。那如何表明溶液 的組成呢？思考進(jìn)行溶質(zhì)介紹表示溶液組成的方法很多，初中主要學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生領(lǐng)悟、記憶溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義及定義式討論在上述活動(dòng)探究中，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？把計(jì)算結(jié)果填在上表的空欄中學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，進(jìn)一步理解溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)匯報(bào)結(jié)果三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:1 lip +11.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:X100%= 4. 8%。2.溶

4、質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:X100%= 9. 1%。3.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:x 100% 13%。過渡根據(jù)以上所學(xué)，同學(xué)們練習(xí)配制兩杯簡(jiǎn)單的溶液，并 用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較?；顒?dòng)與探究（投影展示）按下表所定的量配制氯化鈉溶液（p水=1 g , cm-3 ）溶質(zhì)質(zhì)量/g溶劑質(zhì)量/g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)培養(yǎng)學(xué)生X100%= 10%。(2)X100%= 20%。的分析問題和解題能力思考對(duì)兩氯化鈉溶液而言，能否通過顏色判斷溶液的濃稀呢？我們通常采用什么辦法比較溶液的濃稀呢？學(xué)生發(fā)言1 .氯化鈉溶液是無色溶液，無法通過肉眼觀察確定溶液的依稀。2.可通過計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來比較各溶液濃度的大小。教師小結(jié)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能準(zhǔn)

5、確地表示某溶液的組成，也 能比較不同溶液濃度的大小，對(duì)生產(chǎn)、生活有很大的作用。加深對(duì)溶 質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的 理解引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)上述活動(dòng)中涉及了有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的 哪類計(jì)算。例1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16 %的氯化鈉溶液來選種?，F(xiàn)要配制 150 kg的這種溶液，需要氯化鈉和水的 質(zhì)量各是多少？討論1 .溶質(zhì)質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量的關(guān)系。通過質(zhì)疑加深理解2,溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量的關(guān)系。引入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，而在實(shí)際生產(chǎn)中又往往需要把現(xiàn)有的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大或減小呢。討論在溫度不變的條件下，如何使原有溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大或減?。糠此假|(zhì)疑：討論1 .原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？溶液的質(zhì)量是多少？溶劑的質(zhì)量是多少？2 .向原溶液中增加 10克硝酸鉀（全部溶解）或增加10克水后,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各是多少？3 .上述形成的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？隨堂檢測(cè)：在40克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15 %的硝酸鉀不飽和溶液中，加入10克硝酸鉀或10克水，計(jì)算