【K12學(xué)習(xí)】蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、K12 學(xué)習(xí)教育蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第42-43 頁例 1、例 2、 “試一試”和“想想做做”第 1-3 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的方法，為認(rèn)識(shí)除法積累較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。3. 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感知平均分的含義及按每幾個(gè)一份平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解按每幾個(gè)一份平均分的分法和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，師生分別準(zhǔn)備圓片、小棒若

2、干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“平均分”1. 教學(xué)例 1 。引入：小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？一天，孫悟空帶了6 個(gè)桃回花果山，小猴子們最喜歡吃桃了，都圍了過來。孫悟空說： “且慢！要想吃桃，先要學(xué)會(huì)分桃。孩子們，你們說說，要把這6 個(gè)桃分成兩堆，可以怎樣分？”聽了孫悟空的話，小猴們急得抓耳撓腮，想不出辦法了。小朋友們，我們來幫幫小猴的忙，好嗎？請大家拿出6 個(gè)圓片，代表6 個(gè)桃，自己動(dòng)手分成兩堆，再說說是怎樣分的？（師巡視，相機(jī)讓分法不同的小朋友上黑板分）交流：你是怎樣分的？觀察： 真厲害， 分成 2 堆， 大家想出了3 種不同的分法。這些分法公平嗎？你能把這3 種分法分成兩類嗎？交流：這3

3、 種分法分成了怎樣的兩類？為什么這樣分？指出：按每份個(gè)數(shù)相同和不同，把這3 種分法分成了兩類，其中分成3 個(gè)和3 個(gè)是每份個(gè)數(shù)同樣多。每份分得同樣多，叫作平均分。（ 板貼 ）追問：怎樣的分法叫作平均分？小結(jié)：同學(xué)們，通過自己動(dòng)手?jǐn)[，不僅幫小猴解決了問題，還知道了什么是平均分。（2）加深認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)：這6 個(gè)桃還可以怎樣平均分呢？你想平均分成幾份就分成幾份，請用圓片擺出你的分法。交流：你是怎樣平均分的?追問：為什么這兩種分法也是平均分？強(qiáng)調(diào)：把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，就是平均分。2. 做“想想做做”第 1 題。請看，下面哪種分法是平均分，就在它下面打O 請打開數(shù)學(xué)書43 頁， “想想

4、做做”第 1 題。交流，說說理由。說明：平均分就是每份分得同樣多。二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“平均分”1. 教學(xué)例2。談話：孫悟空看我們認(rèn)識(shí)了“平均分”，直夸大家聰明。它一高興，輕輕一變，變出了8 個(gè)桃。它說：8 個(gè)桃，每個(gè)小朋友分2 個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友呢？小朋友想一想，讓你來分一分，你覺得怎樣分這8 個(gè)桃，就能看到分給幾個(gè)小朋友了呢？要求：請小朋友拿出8 個(gè)圓片，動(dòng)手分一分，看看能分給幾個(gè)小朋友？交流：你是怎樣分的？請大家跟著電腦老師一起分一分。讓學(xué)生把填充的話齊讀一遍。追問：這樣分是不是平均分，為什么？回顧：回想一下，剛才的平均分是怎樣分的？指出：剛才的平均分是按每2 個(gè)一份地分，結(jié)果分成了4

5、 份。2. 教學(xué)“試一試”小朋友們幫助孫悟空解決了難題，現(xiàn)在老師想讓小朋友放松一下。我們來玩小棒游戲好不好？拿出你的12 根小棒。聽好老師的要求：12 根小棒，每2 根一份，可以分成幾份？（學(xué)生獨(dú)立分）匯報(bào)交流： “每幾個(gè)一份，分成了幾份？”填書。談話：很好，接下來，12 根小棒，每3 根一份。 （學(xué)生分）分成了幾份？每份的根數(shù)都同樣多嗎？（學(xué)生回答）12根小棒，每4 根一份。 （學(xué)生分）分成了幾份？每份的根數(shù)都同樣多嗎？（學(xué)生回答）還可以每幾根一份地分，分成幾份？提問：你覺得這里的平均分是怎樣分的，結(jié)果能知道什么？（板書：每幾個(gè)一份地分結(jié)果是分成（）份。）指出：大家通過分一分、看一看，明白了

6、這種分法先看每份是幾個(gè)，知道了平均分可以每幾個(gè)一份地分，結(jié)果是分成幾份。比較上述四種分法，你們發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生交流。小結(jié)：要分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分得的份數(shù)就越少。3. 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)平均分”，誰來說說什么叫平均分？（每份分得同樣多，叫做平均分。）把一些物體怎么分，就是平均分呢？（把一些事物按每幾個(gè)一份的分，是平均分。）三、應(yīng)用拓展，鞏固“平均分”小朋友們知道了什么叫平均分，下面我們就用學(xué)到的知識(shí)，解決我們生活中遇到的問題，好嗎？1. 讀題：有兩個(gè)要求，先圈一圈，再填空。師引導(dǎo)完成第1 題，數(shù)數(shù)一共有多少塊餅干，說說圈出的兩塊餅干表示什么意思，下面請你圈一圈，完成第1 題的填空。獨(dú)立完成第2、3 題，交流反饋。2. 完成“想想做