班級(jí)文化建設(shè)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 讓班級(jí)文化似春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)生命 -淺析班級(jí)文化建設(shè)初三年級(jí)讓班級(jí)文化似春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)生命 -淺析班級(jí)文化建設(shè)校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要體現(xiàn)。在我?！稗k好人學(xué)校、做好人教師，向校園文化要質(zhì)量，促學(xué)生成才、幫教師成名、助學(xué)校成功”的理念指引下，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的重要性就顯而易見(jiàn)。我班35名孩子，是35個(gè)鮮活的生命，班級(jí)文化像春雨般滋潤(rùn)生命心田，激發(fā)對(duì)生活的熱情、挖掘生命的無(wú)限潛能?！坝梦幕绊懮?，讓每個(gè)生命都精彩”,這是我班班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)整體目標(biāo)，我班的班級(jí)文化建設(shè)從以下三個(gè)層面有條不紊的進(jìn)行著。外層：班級(jí)物質(zhì)文化

2、建設(shè)（基礎(chǔ)） 中層：班級(jí)制度文化建設(shè)（保證） 內(nèi)層：班級(jí)精神文化建設(shè)（靈魂）一、精心設(shè)計(jì)和布置教室文化，讓溫馨環(huán)境育人。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。教室是學(xué)生的第二個(gè)家，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)。 1、栽培綠植，讓清新空氣呼喚孩子們的班級(jí)責(zé)任感。 在保證教室干凈、整潔、有序、規(guī)矩的同時(shí)，我特別注重班級(jí)綠色植物的栽培。經(jīng)班委會(huì)商討決定，各個(gè)小組負(fù)責(zé)綠植栽培，進(jìn)行日常管理，確保植物長(zhǎng)勢(shì)良好。 這個(gè)活動(dòng)讓孩子們真正參與到集體建設(shè)中，他們每天一進(jìn)教室，就給花澆水松土、摘除黃葉、修剪造型、搭配擺放，很是細(xì)心周到。當(dāng)花越來(lái)越多的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)買(mǎi)來(lái)新盆，分秧插苗、悉心照料，逐漸的，我班

3、的盆花已經(jīng)有起初的4盆，變到了44盆。孩子們?cè)嵵仄涫碌母艺f(shuō)，老師，咱們把那些好看的花拿去賣(mài)了吧，可以賺不少班費(fèi)呢，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得孩子真的把集體當(dāng)成自己的家一樣，知道“掙錢(qián)養(yǎng)家”了。當(dāng)孩子們把一盆盆綠色植物當(dāng)作教師節(jié)的禮物送給任課老師的時(shí)候，我看到了孩子們尊師敬師的真誠(chéng)之心。 我想這絕不僅僅是為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是孩子們的集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)，像春雨潤(rùn)物般滋長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。 2、美化角落，讓多彩教室成為溫馨的文化陣地。為了更好地發(fā)揮班級(jí)板報(bào)的作用，我班建立了宣傳團(tuán)隊(duì)，成員以自薦、推薦、考核的形式產(chǎn)生。每個(gè)人各有分工，各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又可以互相補(bǔ)位、交流合作，極大的鍛煉了能力

4、，更有效的培養(yǎng)了合作精神。我班的教室布置劃分區(qū)域，采用小組承包制，各負(fù)其責(zé)、自由發(fā)揮。 教室前墻-標(biāo)語(yǔ)展示區(qū)，“盡最大努力 做最好自己 創(chuàng)最好班級(jí)”，時(shí)刻激勵(lì)我們做好自己。教室側(cè)墻-特色活動(dòng)展示區(qū)，設(shè)計(jì)了手抄報(bào)展覽，以節(jié)日慶祝為抓手，給孩子們提供了展示自我的空間。達(dá)到噴灌作用，滋潤(rùn)每一塊心田。教室后墻- 主題板報(bào)區(qū)，結(jié)合校內(nèi)活動(dòng)，設(shè)計(jì)主題內(nèi)容，凸顯教育效果。 我們的宣傳陣地形式比較靈活，既可以在學(xué)校年級(jí)大的教育背景下抓住主題、設(shè)計(jì)內(nèi)容，又可以根據(jù)各學(xué)科要求，自行設(shè)計(jì)、展示特色。整個(gè)過(guò)程，孩子們積極參與，自由發(fā)揮、自主想象，充滿(mǎn)了智慧和熱情。我跟學(xué)生在這樣清新明麗的環(huán)境中，享受著生活的多姿漫妙，

5、感受著生命的異彩紛呈。二、精心制定和完善管理機(jī)制，讓制度文化育人。教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和的抓住管理的韁繩，任何教育活動(dòng)都是不可能的?！币虼?，要使教育活動(dòng)在一定的秩序下進(jìn)行，就需要嚴(yán)格完善的管理。我班的班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)“學(xué)生自主管理”?；疖?chē)跑的快，全憑車(chē)頭帶，為了整個(gè)集體的力爭(zhēng)上游，我注重班干部的選拔、培養(yǎng)和帶頭作用的發(fā)揮。遵循“按需設(shè)崗、自愿申報(bào)、競(jìng)選演說(shuō)、師生評(píng)議”,讓他們競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)者當(dāng)先。精心選拔和培養(yǎng)出來(lái)的班干部，有熱情、有自信、有想法、有方法，也有著老師的信任和同學(xué)的認(rèn)可。我放手讓他們自主管理班級(jí)，制定班級(jí)整體目標(biāo)、規(guī)劃班級(jí)發(fā)展方向、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等。他們把自己當(dāng)成班級(jí)主人

6、，積極參與班級(jí)建設(shè)、布置教室，討論、協(xié)商、制定班級(jí)規(guī)章制度；同時(shí)組織開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，打造“勤學(xué)、進(jìn)取、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的班級(jí)精神。成立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，制定班級(jí)評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子們的進(jìn)取心和積極性，通過(guò)表彰，進(jìn)一步激發(fā)先進(jìn)模范的責(zé)任感和自豪感，增強(qiáng)了他們對(duì)班級(jí)發(fā)展前景的信心和決心。擁有一只這樣的班干部隊(duì)伍，我的班級(jí)管理輕松了很多，而整個(gè)集體的運(yùn)行確是平穩(wěn)而有序的。三、精心組織和開(kāi)展主題活動(dòng)，讓激昂情緒育人。通過(guò)組織開(kāi)展各式活動(dòng)，班級(jí)精神文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的自主參與和管理，促進(jìn)彼此的理解、增進(jìn)友誼，進(jìn)而升華為集體感情。1、精心選擇修改班歌，讓嘹亮歌聲震撼人心。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“唱歌使人陶醉在美好

7、的歌詞中和悠揚(yáng)的旋律里，使身輕松、使心愉悅、使人更熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！痹趯?shí)踐的過(guò)程中，由學(xué)生自己選擇班歌，每天抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，自發(fā)組織在一起學(xué)唱班歌。我們的主打班歌是奔跑，它用充滿(mǎn)力量的歌詞，時(shí)刻激勵(lì)我們奮勇前行。除此之外，我們還有很多備用班歌，孩子們會(huì)在不同的情況下，自覺(jué)選擇班歌：當(dāng)我們遇到困難，面對(duì)失敗的時(shí)候，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后給我們安慰、讓我們心情放松；當(dāng)我們?nèi)狈ψ孕牛瑹o(wú)法排遣壓力的時(shí)候，相信自己給我們信心，讓我們堅(jiān)定信念。歌聲高亢，情緒激昂，唱出了我們的班級(jí)精神。2、精心設(shè)計(jì)主題微班會(huì)，讓特色內(nèi)容振奮精神。 “微班會(huì)”就是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)教育、引領(lǐng)孩子的過(guò)程。它具有時(shí)間短、

8、主題靈活和教育及時(shí)的特點(diǎn)。當(dāng)昔日友好的兩個(gè)小伙伴因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大打出手的時(shí)候，運(yùn)用心理游戲召開(kāi)昔日和睦的小哥兒倆翻臉了微班會(huì)，幫他們和好如初；學(xué)校選擇課間操檢查員，我班體育成績(jī)差，不給名額，學(xué)生們自發(fā)召開(kāi)身體素質(zhì)與班級(jí)尊嚴(yán)微班會(huì)，激發(fā)自己積極鍛煉、強(qiáng)身健體意識(shí)，重拾班級(jí)自信；當(dāng)200斤的小胖子褲子被撐開(kāi)，遭人嘲笑而不敢出門(mén)的時(shí)候，我很胖，但我很堅(jiān)強(qiáng)緩解了孩子的壓力，也堅(jiān)定了孩子頑強(qiáng)訓(xùn)練的決心。我班的主題微班會(huì)，以學(xué)生為主體，以日常生活為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各種形式，解決存在的問(wèn)題，逐步形成有班級(jí)榮譽(yù)感的群體意識(shí)。3、精心組織開(kāi)展主題活動(dòng)，讓揮灑汗水激發(fā)熱情。通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)

9、學(xué)生的熱情參與和自主管理，促進(jìn)彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體情感。為了培養(yǎng)責(zé)任心，在“光盤(pán)行動(dòng)”號(hào)召下，我組織孩子們對(duì)學(xué)校食堂的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)字，分析結(jié)果，查找原因，召開(kāi)主題班會(huì)，并向全校發(fā)出“厲行節(jié)約”的倡議，號(hào)召大家一起節(jié)約糧食。 為了培養(yǎng)孩子們的文明意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)校園干凈整潔，我和孩子們積極建立“班級(jí)文明崗”，利用每周二下午第八節(jié)自習(xí)課時(shí)間，清除校園周邊垃圾廢物，不怕臟亂臭，親身實(shí)踐、治理環(huán)境。為了提高孩子的閱讀素養(yǎng)，我和孩子們組織了“中華經(jīng)典誦讀比賽”，在滿(mǎn)江紅的悲憤激蕩中感受岳飛的報(bào)國(guó)之志；在沁園春雪的壯麗景色中感受偉人的豪邁寬廣；在水調(diào)歌頭的委婉變化中感受詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀。通過(guò)活動(dòng)，孩子們領(lǐng)略的文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精神，提高的自身的素養(yǎng)和底蘊(yùn)。班級(jí)活動(dòng)點(diǎn)燃了孩子們的熱情,達(dá)到啟迪智慧、凝聚力量、陶冶情操、凈化心靈、提升素養(yǎng)的效果，讓每一個(gè)孩子的潛能都得到激情釋放。 班級(jí)文化像春天的陽(yáng)光，