語文公開課《鯨》評課

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2、詞的設(shè)計(jì)，十分科學(xué)合理。不足：當(dāng)學(xué)生開始自學(xué)課文時，老師不要再插話, 如果有要求應(yīng)事先講明白，這樣不會干攏學(xué)生的思維。 另外老師的語言還不夠嚴(yán)密。元春鳴老師：生生互動，師生互動做得十分好； 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性十分高，學(xué)生都搶著回答問題。通過 這兩節(jié)課，我才認(rèn)識到什么叫新理念，什么叫課改。李榮華老師：教法新穎；激趣導(dǎo)入太妙了；畫圖 演示法好。熊生貴老師：官老師的課風(fēng)趣、幽默、高昂、激 情。有三點(diǎn)我特別欣賞：1、突破傳統(tǒng)的生字教學(xué)模式， 教法新，學(xué)生學(xué)得輕松，效果十分好。2、巧設(shè)情境， 鯨要參加魚的運(yùn)動會，蝦將軍不同意，讓學(xué)生演蝦說 理由。招聘為鯨解說的導(dǎo)游，放飛學(xué)生想象的翅膀， 內(nèi)化了學(xué)生的語言。3

3、、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過 渡自然。個人看法：學(xué)生讀第一自然段時，要讓學(xué)生帶著 問題去讀。老師的范讀很美，如果讓學(xué)生談?wù)劺蠋煘?什么讀得好，讀時要注意哪些內(nèi)容，這樣老師的范讀 就更高效了。黃黎明老師：我做為當(dāng)班老師，首先證明一點(diǎn)， 這兩堂課很真實(shí)。學(xué)生事前并不知道要上的內(nèi)容，包 括我自己都是課前才知道的。這兩節(jié)課有幾個地方給 我留下深刻印象：1、教師語言富有激勵性。如生學(xué)教 學(xué)中教師只是簡單地說我聽說你們語文成績不錯，寫 幾個字考考你們看是否真實(shí)?！比绱撕唵蔚脑捑驼{(diào)起學(xué) 生學(xué)習(xí)的熱情。2、抓師眼，學(xué)生組詞鯨魚”時老師問 鯨是魚嗎？ ”學(xué)生都講鯨是魚時，教師說鯨到底是不 是魚呢？ ”全班都說鯨

4、就是魚，教師并沒作出判斷，而 是讓學(xué)生帶著鯨是不是魚”這一問題去探究文本，學(xué) 生學(xué)得主動。另外，教師尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落去探究鯨的其它特 點(diǎn)，避免了串講串讀的筆弊端。3、體現(xiàn)了語言文字訓(xùn) 練重點(diǎn)；體現(xiàn)了語文工具性的特點(diǎn)；重視學(xué)生實(shí)踐能 力的培養(yǎng)?？捶ǎ?、對鯨的進(jìn)化過程教師忽視了，這要點(diǎn)明。 2、這節(jié)課讀做得好，但寫不夠。當(dāng)學(xué)生知道了本文寫 作上有用對比、舉例子、列數(shù)字、比喻”時，讓學(xué)生 寫一段話或介紹某種事物，這樣就做到讀寫結(jié)合了。曾道旭：教學(xué)方法新穎，生字教學(xué)十分好，從學(xué) 習(xí)生字引出課題。生生、師生互動好，學(xué)生積極必得 到激發(fā)，復(fù)述方法好。吳信發(fā)：預(yù)設(shè)比較

5、成功，教師有激情，很搞笑。 有親和力，課前導(dǎo)入時的聊天很成功。這兩節(jié)課有太 多的地方值得我學(xué)習(xí)。我更喜歡官老師的上課風(fēng)格， 課上我也常搞笑。但我個人認(rèn)為官老師的語言還要嚴(yán) 密些，如果講到四個人圍著桌子看書還顯得很寬敞 時”，教師說 不是打麻將”。講到根據(jù)鯨的水柱就可以 判斷出哪種是齒鯨，哪種是須鯨，這樣就可以更好捕 了。實(shí)際上國際公約已不允許捕鯨了，要注重環(huán)保教 育。龔家秀老師：教師全身心地投入課堂，教風(fēng)民主, 親切自然、民主。呂裕清老師：課上得真和實(shí)。真，教師生活中的 人和課堂一樣樸實(shí)無華，課堂中組織語言有煽情性， 學(xué)生學(xué)得輕松愉快；實(shí)，生字教學(xué)實(shí)，朗讀訓(xùn)練實(shí)， 多種說話訓(xùn)練實(shí)，學(xué)生對課文理

6、解實(shí)。曾行書校長：說課、上課、教后反思，這種教學(xué) 模式很好。官老師的課上得精彩而高效，太真實(shí)了。 聽了這兩節(jié)課我有六點(diǎn)感受：1、生字教學(xué)令人耳目一 新；2、語文課中滲透了美術(shù)和數(shù)學(xué)知識；3、朗讀指 導(dǎo)精益求精；4、課堂中激勵性評價(jià)貫穿兩節(jié)課中；5、 課堂中教師語言幽默有趣；6、教學(xué)效果明顯，這兩節(jié) 課意義深遠(yuǎn)。曾申玉老師：課上得真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、有趣。 老師實(shí)在太優(yōu)秀了，而且心態(tài)很健康，是我學(xué)習(xí)的榜 樣。這兩節(jié)課我認(rèn)為這幾點(diǎn)十分好：1、教學(xué)目標(biāo)明確； 2、體現(xiàn)了簡簡單單教語文的理念，官老師就憑 四個 一”同樣上出了好課；3、生字教學(xué)高效；4、朗讀指導(dǎo) 有效；5、評價(jià)真誠有藝術(shù)；6、學(xué)科之間做到

7、很好的 整合；7、教師很好地民揮了平等中首席的作用。遺憾：讀寫結(jié)合做得不到位；鯨的進(jìn)化過程還要 加強(qiáng)指導(dǎo)。高友平老師：兩節(jié)課上學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)設(shè)的十 分好，學(xué)生學(xué)得積極主動。吳長添校長：老師的兩節(jié)課展示了真實(shí)的課堂， 真實(shí)的自我。通過這兩節(jié)課再次驗(yàn)證 四個一”同樣能 上出精彩的課！兩節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：1、靈活巧妙、激趣導(dǎo)入。生字教學(xué)的巧妙；每個 環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境的巧妙；評價(jià)語的巧妙。2、做到有機(jī)結(jié)合。讀寫結(jié)合，如生字的聽寫；講 續(xù)結(jié)合，如小黑板上的復(fù)述提示；課內(nèi)外結(jié)合，如對 后進(jìn)生的輔導(dǎo)。3、體現(xiàn)新理念。主導(dǎo)與主體的關(guān)系；自主合作探 究模式；走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生；民主平等的師生關(guān)系， 三維目標(biāo)的整合。另外，課堂上老師的自信；駕馭課 堂老到的能力；心中時時有學(xué)生，提問面百分之百。這兩節(jié)課是近兩年來我聽的最滿意的課?？梢哉f 冰凍三尺非一日之寒”，對官老師的敬業(yè)，值得我和 大家學(xué)習(xí)。遺憾：1、鯨的進(jìn)化過程其實(shí)分四個過程，教師要點(diǎn)明。 這是課文的難點(diǎn)。2、講話要注重細(xì)節(jié)，在幽默風(fēng)趣時，題外話要少 講。3、學(xué)生在板書時，教師要關(guān)注。如有學(xué)生在寫 判“濾”時筆順錯了，教師沒發(fā)現(xiàn)，也就沒糾正了。4、學(xué)生講導(dǎo)