學(xué)校德育工作總結(jié)12

1、學(xué)校德育工作總結(jié)本學(xué)期，政教處繼續(xù)貫徹落實(shí)中央 8號(hào)文件和上海的“兩個(gè) 綱要”，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)德育工作。通過(guò)年級(jí)組建設(shè)伙伴合作 項(xiàng)目，加強(qiáng)“兩綱”在課堂中的滲透，推進(jìn)“兩綱”教育的進(jìn)一步落實(shí)和深化。深入開(kāi)展“家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研 究”的課題研究，提高家庭教育指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。以學(xué)生基礎(chǔ)文明教育和德育隊(duì)伍建設(shè)為抓手，創(chuàng)建健康和諧校園， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體工作如下：一、重點(diǎn)工作：（一）推進(jìn)“兩綱”教育進(jìn)課堂我們認(rèn)為，推進(jìn)“兩綱”教育，不僅要以活動(dòng)為載體， 更要抓住課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)體，使“兩綱”教育常態(tài)化、制度化。在上 學(xué)期年級(jí)組學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課等研討基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們積極舉辦

2、展示活動(dòng)，匯報(bào)對(duì)“兩綱”教育思想、 理念的解讀和實(shí)踐成果。1、#年9月29日我校承辦了 “加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，有效推進(jìn)兩綱教育”區(qū)級(jí)展示活動(dòng)。韓英、戴娟娟、顧秀敏、呂豪四 位教師分別開(kāi)設(shè)了班會(huì)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育學(xué)科展示課，反響熱 烈。王若慧校長(zhǎng)做了“堅(jiān)定辦學(xué)理念，整合教育資源，提高民族精神教育實(shí)效”經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)， 得到了與會(huì)專(zhuān)家、同行的贊同。政教處張怡老師也作了“發(fā)揮年級(jí)組功能，確保兩綱教育進(jìn)課堂”交流發(fā)言。2、區(qū)級(jí)展示活動(dòng)引起了市中小學(xué)德育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)董念祖老師的高度關(guān)注，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院繼而于 #年11月1日在我校 開(kāi)展了“閔行區(qū)伙伴合作， 推進(jìn)兩綱工作匯報(bào)”。 政教處協(xié) 同信息辦制作了三校“伙伴合

3、作”專(zhuān)題片， 王若慧校長(zhǎng)再次做了“兩綱”教育經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行了熱情交流。區(qū)展示活動(dòng)的成功舉辦、 市工作匯報(bào)的圓滿(mǎn)召開(kāi)， 更堅(jiān)定了 我們推進(jìn)“兩綱”教育進(jìn)課堂的信心。通過(guò)項(xiàng)目組活動(dòng)，年級(jí)組教師的“兩綱”教育意識(shí)明顯增強(qiáng)，育德能力得以提升。 通過(guò)合作的形式，年級(jí)組教師得到了德育室在進(jìn)行民族精神教育和生命 教育的方式方法上的有效指導(dǎo)，增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高了課堂教學(xué)的育人價(jià)值。（詳見(jiàn)年級(jí)組建設(shè)伙伴合作項(xiàng)目階段總結(jié)）（二）重視學(xué)生基礎(chǔ)文明教育由于生源的制約、家庭的因素，我校學(xué)生的行為習(xí)慣有待培 養(yǎng)，在行為規(guī)范的養(yǎng)成教育上，我們擯棄一味的空洞的說(shuō)教，堅(jiān)持“細(xì)、小、實(shí)”的原則，積極探索

4、我校學(xué)生道德行為養(yǎng)成的內(nèi) 容、方法和途徑。1、分年級(jí)探索實(shí)踐學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)目標(biāo)及操作體系，以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為培養(yǎng)目標(biāo)， 形成“對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)”、“對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)”、“對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)”三個(gè)操作體系，各年級(jí)都有具體的實(shí)施要求，貫穿于課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家校聯(lián)系等課內(nèi)外、校內(nèi)外實(shí)施途徑，注重責(zé)任感培養(yǎng)的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。2、 利用班務(wù)時(shí)間，各班實(shí)行“一日一評(píng)”，褒揚(yáng)先進(jìn)、改 變陋習(xí)、端正風(fēng)氣，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和時(shí)效性。3、組織中學(xué)部學(xué)生觀摩“五星耀五環(huán)一一閔行區(qū)中學(xué)生迎奧運(yùn)校園行音樂(lè)會(huì)”，以美育德、以美促德。精心部署前期工作，在年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文老師、音樂(lè)老師和帶隊(duì)老師等相 關(guān)老師

5、的共同配合與大力支持下，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生表現(xiàn)出色、 活動(dòng)征文各班積極踴躍，活動(dòng)效果比預(yù)期的更好。由于種種原因，區(qū)至今未出臺(tái)新一輪行規(guī)示范校的創(chuàng)建、 評(píng) 估機(jī)制，但我們積極形成自我創(chuàng)建機(jī)制，并使其成為學(xué)校自主發(fā)展機(jī)制的重要組成部分， 從而不斷鞏固學(xué)校德育工作特色， 促進(jìn) 學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展。（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)雖然本學(xué)期沒(méi)有按照原定計(jì)劃實(shí)施“一五”班主任校本培訓(xùn)方案，但鍛造一支素養(yǎng)高、 過(guò)得硬的德育隊(duì)伍，一直是我校 德育工作的重中之重。1、 分別對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任進(jìn)行常規(guī)工作培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)， 明確要求，加強(qiáng)年級(jí)組和班集體建設(shè)， 在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上 發(fā)展創(chuàng)新、形成特色。2、 以年級(jí)組長(zhǎng)工作手冊(cè)

6、、班主任工作手冊(cè)、班集體 建設(shè)記錄冊(cè)和班級(jí)“一日一評(píng)”記錄冊(cè)等為載體，加強(qiáng)年 級(jí)組長(zhǎng)和班主任工作的過(guò)程管理，幫助他們更好地梳理年級(jí)、班 級(jí)管理工作，不斷反思、調(diào)整工作方法，提升工作水平。3、 期初進(jìn)行“溫馨教室”環(huán)境評(píng)比，期中進(jìn)行復(fù)查、反饋，期末組織年級(jí)組長(zhǎng)和班主任參加市“溫馨教室”網(wǎng)上論壇，做好“溫馨教室”的硬件建設(shè)，為下階段軟件建設(shè)打下基礎(chǔ)。4、選送優(yōu)秀青年班主任參加“閔行區(qū)第三期骨干班主任培 訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，從年級(jí)組長(zhǎng)、 班主任、任課教師三個(gè)群體中選拔先 進(jìn)參加學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，為廣大教師搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 的平臺(tái)。5、進(jìn)行新老班主任師傅結(jié)對(duì)，由四個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)帶教五個(gè)新班主任，雙方各自履行

7、職責(zé)，特別是帶教老師展示的四堂主題班 會(huì)觀摩課，使青年班主任受益匪淺。班主任師傅帶教，充分發(fā)揮了老班主任在帶班管理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)了新班主任的班級(jí)管理水平，對(duì)提高班主任隊(duì)伍的整體水平也起到了積 極的作用。在學(xué)校重視隊(duì)伍建設(shè)的濃厚氛圍中，本學(xué)期年級(jí)組長(zhǎng)工作水平整體有了明顯提升，年級(jí)家?；?dòng)、學(xué)生活動(dòng)如火如荼， 年級(jí)組二級(jí)管理局面初步形成。相比之下，班主任隊(duì)伍的個(gè)體發(fā)展不夠均衡，縮小個(gè)體之間的差距仍是下階段必須要努力的。（四）深化家庭教育指導(dǎo)工作本學(xué)期的家庭教育指導(dǎo)工作， 繼續(xù)以家庭先進(jìn)文化建設(shè)操 作指導(dǎo)機(jī)制研究課題研究為引領(lǐng)，探索家庭教育指導(dǎo)模式的多 樣性與針對(duì)性。1、指導(dǎo)目標(biāo)：（

8、1）實(shí)現(xiàn)對(duì)四類(lèi)特殊家庭的有針對(duì)性的重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）實(shí)現(xiàn)90%以上的學(xué)生家庭接受到常態(tài)式的家庭教育指 導(dǎo)。（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體在育人問(wèn)題上的實(shí)質(zhì) 性突破。2、指導(dǎo)內(nèi)容：（1）構(gòu)建“四位一體”的先進(jìn)文化進(jìn)家庭指導(dǎo)機(jī)制：專(zhuān)家 聯(lián)戶(hù)、班主任進(jìn)戶(hù)、任課教師對(duì)戶(hù)、志愿者包戶(hù)。（2）堅(jiān)持重點(diǎn)指導(dǎo)與一般指導(dǎo)相結(jié)合，指導(dǎo)對(duì)象緊扣“四 個(gè)圍繞”：育人偏差嚴(yán)重的家庭、生活壓力較大的家庭、隔代教 育家庭和單親家庭。（3）通過(guò)班級(jí)家庭教育委員會(huì)， 建立“家家聯(lián)動(dòng)”新模式，實(shí)現(xiàn)家庭與家庭之間的聯(lián)動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升的目的。3、指導(dǎo)方法：（1）“四位一體”法：專(zhuān)家聯(lián)戶(hù)、班主任進(jìn)戶(hù)、任課教師 對(duì)

9、戶(hù)、志愿者包戶(hù)（2）“家家聯(lián)動(dòng)”法：博客聯(lián)動(dòng)式、活動(dòng)聯(lián)動(dòng)式、幫教聯(lián) 動(dòng)式、講座聯(lián)動(dòng)式（3）菜單講座法：為了應(yīng)對(duì)不同年級(jí)家長(zhǎng)的家庭教育需求， 我們?cè)?月份一個(gè)月內(nèi)開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校菜單式講座。（4）分層作業(yè)法：每月一題、每周一學(xué)（5）參與體驗(yàn)法：在傳統(tǒng)節(jié)日文化的主題教育中、在一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放日上，我們堅(jiān)持校社互動(dòng)，注重情感體驗(yàn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子同體驗(yàn)、共成長(zhǎng)。（6）自主開(kāi)發(fā)法：年級(jí)組自主開(kāi)發(fā)家?；?dòng)項(xiàng)目，家庭教 育指導(dǎo)工作積極跟進(jìn)、初見(jiàn)成效。（7）分類(lèi)激勵(lì)法：對(duì)家庭的分層指導(dǎo)決定了我們的評(píng)價(jià)方 法也必須因人而異，激勵(lì)機(jī)制也要遵循適切性原則。通過(guò)家庭教育指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展，廣大教師的家教研究能力大幅度

10、提升，產(chǎn)生了多篇高質(zhì)量的指導(dǎo)個(gè)案，4名教師和2名 家長(zhǎng)參加“首屆中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)， 同時(shí)涌現(xiàn)出 了一批家庭教育先進(jìn)個(gè)人： 王若慧校長(zhǎng)獲“ # #年度上海市家 庭教育先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)、 孫鈴雁、姚佳元分獲“ #年度上 海市好家長(zhǎng)”和“ #年度閔行區(qū)好家長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。（詳見(jiàn)家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研究結(jié)題報(bào)告）二、常規(guī)工作1、學(xué)生綜評(píng)工作在信息辦的支持下，在中學(xué)部教師的配合下， 如期完成本學(xué) 期學(xué)生綜評(píng)工作，不斷挖掘?qū)W生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能， 保持學(xué)生 綜評(píng)工作的生命力。2、消防安全教育配合安全部門(mén)做好消防安全教育“六個(gè)一”活動(dòng)：一次安全隱患自查、一條消防宣傳橫幅、一次國(guó)旗下講話、一次

11、紅領(lǐng)巾廣播、一次消防專(zhuān)題板報(bào)、一份告家長(zhǎng)書(shū)。3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、中學(xué)生分別參加申隆生態(tài)園和上?？萍拣^社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體 驗(yàn)，在體驗(yàn)中得到感悟。4、德育研究和論文評(píng)選認(rèn)真組織好第十二屆德育論文（案例）、第六屆心理健康教育論文（案例）和第二屆家庭教育指導(dǎo)個(gè)案評(píng)選活動(dòng)的推薦工作，為廣大教師搭建有利平臺(tái)。到目前為止，德育論文、家庭教育指導(dǎo)個(gè)案評(píng)選結(jié)果已公示， 多名教師獲得等第獎(jiǎng)， 得獎(jiǎng)率均超過(guò)半 數(shù)。5、心理健康教育和青春期健康教育實(shí)現(xiàn)由沈葉萍和曹黎波兩名專(zhuān)職教師分別負(fù)責(zé)落實(shí)心理健康教育和青春期健康教育兩項(xiàng)工作，既有分工又有合作，提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效

12、性。（詳見(jiàn)#學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育和青春期健康教育工作總結(jié)）6、校園文化活動(dòng)配合教導(dǎo)處開(kāi)展第三屆雙語(yǔ)節(jié)活動(dòng)；在藝術(shù)組的鼎力配合下，“ #迎新暨第三屆雙語(yǔ)節(jié)閉幕式”活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，同時(shí)表彰了一批校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和好家長(zhǎng)。7、幫困助學(xué)工作做好義務(wù)教育階段的“兩免一補(bǔ)”工作，讓5個(gè)困難家庭學(xué)生得到更均衡的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。&德育宣傳工作及時(shí)向區(qū)德育室、現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心等相關(guān)部門(mén)輸 送德育信息，擴(kuò)大學(xué)校德育工作的影響力，同時(shí)做好兩期?？嘘P(guān)欄目的編輯工作。9、少先隊(duì)工作按照上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和隊(duì)伍 建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)組織的凝聚力，同時(shí)加強(qiáng)工作體制建設(shè)， 構(gòu)建少先隊(duì)工作發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。（詳見(jiàn)#學(xué)年第一學(xué)期少先隊(duì)工作總結(jié)）下學(xué)期工作設(shè)想：