《第二節(jié)從種到界》教案

1、第二節(jié)從種到界教案教學目標：知識目標：1、說出生物分類的七個等級，知道生物分類的基本單位。2、概述生物分類的依據(jù)和意義。3、說出雙名法各部分的含義，書寫規(guī)則，以及雙命名法的提出者能力目標：通過自學、相互討論、交流、課堂展示等形式活動的開展，培養(yǎng)學生合作能力、分析能力、口頭表達能力、情感態(tài)度：通過課堂各種教學活動的開展，從情感上讓學生們知道動物與我們?nèi)祟愐泊嬖谥欢ǖ挠H緣關系，培養(yǎng)學生熱愛動植物、熱愛大自然、感受人類和動物可以在自然界中和諧發(fā)展的情感。教學重難點：重點：能說出生物分類的七個等級單位；概述生物分類的依據(jù)和意義。難點：概述生物分類的依據(jù)和意義。教學方法：設問、討論、學生自學、合作交流

2、等方法。教學準備：多媒體電子課件課時安排：1 課時教學過程：【設呢導入】學生游戲（給動植物找家）1/ 3設呢：在不經(jīng)意中我們已經(jīng)嘗試用了分類的方法，那你們知道依據(jù)什么來給生物分類的嗎？在日常生活中我們都知道重量有重量的單位，長度有長度的單位，人類社會中也有我們每個家庭這個小單位，那么，你知道生物分類上有哪些單位嗎？今天我和大家一起從學習今天的內(nèi)容中來找答案。我們下面一起來學習第二節(jié)從種到界【新課講授】師：幻燈片上打出的是這節(jié)課的教學目標。生：集體朗讀師：幻燈上打出這節(jié)課的學習任務。（任務是根據(jù)教學目標來確定）教學目標一、說出生物分類的七個等級，知道生物分類的基本單位任務 1、生物分類的單位有哪

3、些？（界、門、綱、目、科、屬、種）任務2、請把生物分類的單位按從大到小的順序進行排列。（界、門、綱、目、科、屬、種）任務3、什么是分類的基本單位？（種）大家通過這個自學任務，以小組為單位討論5 分鐘，解決任務中的問題。生：分組討論、交流，分組展示自己小組的答案。師：補充和糾正。利用幻燈片講解馬是怎樣被列入不同等級的分類單位的。（要求學生了解）師：幻燈片上打出這節(jié)課的學習任務。任務4、生物學家主要是根據(jù)什么來對生物進行分類的？（生物之間的相似程度或形態(tài)結(jié)果等方面的特征）生：（學生游戲）學生以小組為單位，將撲克牌進行分類，小組討論。歸納給撲克牌分類的依據(jù)，從中得到啟示，并總結(jié)生物分類的依據(jù)任務5、對生物進行分類有什么意義？（弄請不同類群之間的親緣關系和進化關系。）任務6、雙命名法是誰提出的？包括哪幾個部分？（命名：林奈。雙名法。前面為屬名，后面為種加詞 .（后還有命名者的姓 名，）均為拉丁文，斜體字。命名者部分為整體。）【課堂小結(jié)】生物分類的七個等級單位分別是：界、門、綱、目、科、屬、種最基本的單位是：種生物分類的依據(jù)是：生物之間的相似程度分類的意義：弄請不同類群之間的親緣關系和進化關系?！鞠到y(tǒng)總結(jié)】師：通過這一節(jié)課的學習，我們大家都知道了不同動物類群之間有著一定 的親緣關系，