學校跳繩活動總結(jié)

1、學校跳繩活動總結(jié)篇一：跳繩活動總結(jié)少年宮跳繩活動總結(jié) 協(xié)合中心小學 張文娟一、通過跳繩興趣小組活動 , 豐富了學生的課余生活 . 參加跳繩比賽的同學來自各個班 , 相比于以前 , 學生的學習 任務多 , 不是寫作業(yè)就是背書 , 現(xiàn)在學生參加了跳繩活動 , 活 躍鍛煉了身心 , 使校園生活變得真正豐富起來 .二、通過跳繩興趣小組 , 增加了學生對體育活動的認識 發(fā)展了學生的體質(zhì) , 較好的彌補了體育課的不足 . 我校是一 個農(nóng)村薄弱學校 , 體育教學方面比較薄弱 , 學生鍛煉的時間 , 方式難得到有效的保證 , 因此在體質(zhì)方面情況不容樂觀 . 跳 繩興趣小組與晨練結(jié)合起來 , 能夠在這方面做一點

2、努力 .三、當然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足 . 開 始學生熱情還很高 , 但到了后來熱情就少了 , 人也越來越少 了 . 有些班干脆就不下來了 . 我覺得根本原因是各方面對體 育工作重視不夠 , 不能從一種“育”的角度來看問題 . 農(nóng)村學 校 , 體育課程本來就艱難有限 , 因此體育工作的開展還要靠 全體老師的堅韌開拓 .經(jīng)過一學期的跳繩活動 , 學生有不少收獲 , 我將從以下 兩個方面進行總結(jié)：一、群體性方面1、自覺性提高在剛開始組織跳繩時 , 所有學生都非常興奮 , 一拿到繩 子 , 就飛快地奔跑著、跳著 . 在班主任和副班主任的帶領(lǐng)下 , 學生學會了把繩子卷起來 , 有組織、有

3、秩序地排著隊走到本班所在的區(qū) 域內(nèi)跳繩 . 活動完畢后 ,學生們也都自覺地把繩子卷起來 , 排 隊有秩序地回到教室 .2、花樣豐富學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強 . 剛開始很多學生都不太 會跳繩 , 只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳 . 經(jīng)過這個學期的練 習, 學生學會了很多花樣 . 例如正交叉跳 ,后交叉跳 ,雙腳跳、 單腳跳五花八門，各式各樣.有的學生很有創(chuàng)意，兩個人 拿一條短繩 , 蹦跳著 , 簡稱為“雙雙跳” .3、師生關(guān)系融洽在跳繩的過程中 , 老師和學生融成一片 . 有時老師作搖 手 , 搖著長繩 , 有順序地組織學生跳；有時學生作搖手 , 老師 和學生一起跳 . 老師跳短繩 , 組織一個學

4、生在面前 , 師生同心 協(xié)力,配合得非常好 .經(jīng)過這些活動中 ,老師和學生的關(guān)系更 融洽了.篇二：小學跳繩比賽活動總結(jié)跳繩比賽活動總結(jié)為貫徹實行好學校的教學工作計劃，開展好豐富多彩 的校園文化活動，以響應全民健身運動的號召。在校領(lǐng)導的 指導下，以及班主任的帶領(lǐng)下，各年級全體同學熱情參與， 我校跳繩比賽于2 012年10月24日圓滿結(jié)束。此次活動，得到了體育教師和班主任老師的高度重視， 從活動的組織到實施，體育教師帶領(lǐng)學生訓練，班主任教師 要更是積極協(xié)助訓練，特別是低年級班主任，課間、午間都 和學生一起練習。 學生從不會到會， 從能跳一個到能跳多個， 每一點一滴都傾注著班主任老師辛勤的汗水。此次

5、活動，效果顯著，剛開始練習，我們一年級有很多 孩子不會跳繩，甚至一個都跳不起來，經(jīng)過刻苦的練習，絕 大多數(shù)學生跳繩自如，而且還有一定的速度，他們能積極參 與，非常值得表揚。 活動中，拉近了師生之間的距離，增 強了班集體的凝聚力，班主任教師細致入微的關(guān)懷和莫大的 包容，都為我們這次活動增添了光彩，相信經(jīng)歷了 , 你就會 有收獲；努力了，你就盡到了責任。歡樂痛苦都是體驗、成 功失敗都是營養(yǎng)。通過這次活動鍛煉了同學們的身體，磨練了同學們的意 志，增強了同學們的合作意識，達到了我們預想的結(jié)果。雖 取得了點滴成績，但也存在不足，例如有的學生跳繩較輕， 因風大沒能發(fā)揮出應有的成績，還有的班級不夠重視，導致

6、 成績不佳。跳繩活動是一項能促進學生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展 彈跳、協(xié)調(diào)等素質(zhì)也具有顯著效果。特別是健腦，希望同學 們能發(fā)揚優(yōu)點克服不足，繼續(xù)參與到活動中來。篇三：跳繩興趣小組活動總結(jié) 跳繩興趣小組活動總結(jié)一、通過跳繩興趣小組活動 , 豐富了學生的課余生活 . 參加跳繩比賽的同學來自各個班, 相比于以前 , 學生的學習任務多 , 不是寫作業(yè)就是背書 , 現(xiàn)在學生參加了跳繩活動 , 活 躍鍛煉了身心 , 使校園生活變得真正豐富起來 .二、通過跳繩興趣小組 , 增加了學生對體育活動的認識 發(fā)展了學生的體質(zhì) , 較好的彌補了體育課的不足 . 我校是一 個農(nóng)村薄弱學校 , 體育教

7、學方面比較薄弱 , 學生鍛煉的時間 , 方式難得到有效的保證 , 在體質(zhì)方面情況不容樂觀 . 跳繩興 趣小組與晨練結(jié)合起來 , 能夠在這方面做一點努力 .三、當然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足 . 首 先是隊員太多 . 我校規(guī)定是每天每個當天沒有體育課的班級 （ 六年級除外 ） 除了參加其他興趣小組的同學外 , 剩下的都要 參加跳繩小組 . 平均每天都有幾十個 , 而負責的老師只有我 一個, 精力上的確顧不過來 ,光組織就費了很多時間 ,幾乎沒 有時間去具體指導 .其次是虎頭蛇尾 . 開始學生熱情還很高 , 但到了后來熱情就少了 , 人也越來越少了 . 有些班干脆就不 下來了 , 甚至要

8、我在廣播里喊才出來 . 我覺得根本原因是各 方面對體育工作重視不夠 , 不能從一種“育”的角度來看問 題. 農(nóng)村學校 ,體育課程本來就艱難有限 , 體育工作的開展還 要靠全體老師的堅韌開拓 .經(jīng)過一學期的跳繩活動 , 學生有不少收獲 , 我將從以下 兩個方面進行總結(jié)：一、群體性方面1、自覺性提高在剛開始組織跳繩時 , 所有學生都非常興奮 , 一拿到繩 子 , 就飛快地奔跑著、跳著 . 在班主任和副班主任的帶領(lǐng)下 , 學生學會了把繩子卷起來 , 有組織、有秩序地排著隊走到本 班所在的區(qū)域內(nèi)跳繩 . 活動完畢后 , 學生們也都自覺地把繩 子卷起來 , 排隊有秩序地回到教室 .2、花樣豐富學生的模仿

9、和創(chuàng)新能力非常強 . 剛開始很多學生都不太 會跳繩 , 只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳. 經(jīng)過這一個多月的練習 , 學生學會了很多花樣 . 例如正交叉跳 , 后交叉跳 , 雙腳 跳、單腳跳五花八門，各式各樣.有的學生很有創(chuàng)意，兩 個人拿一條短繩 , 蹦跳著 , 簡稱為“雙雙跳” .3、師生關(guān)系融洽在跳繩的過程中 , 老師和學生融成一片 . 有時老師作搖 手 , 搖著長繩 , 有順序地組織學生跳；有時學生作搖手, 老師和學生一起跳 . 老師跳短繩 , 組織一個學生在面前 , 師生同心 協(xié)力 , 配合得非常好 . 經(jīng)過這些活動中 , 老師和學生的關(guān)系更 融洽了.4、促進學生學習在跳繩的過程中 , 數(shù)學

10、老師還讓學生一邊跳繩一邊背數(shù) 學乘法口訣 , 手腦并用 , 促進學生利用那激烈的體育活動精 神學習文化 , 使學生們更快更有效地掌握口訣 .二、競賽方面1、班內(nèi)比賽在練習跳繩的過程中 , 很多學生自覺組織兩個人進行了 比賽, 看誰跳得好、跳得快、跳得多 . 班主任組織小組進行比 賽, 通過小組比賽 , 激發(fā)了學生更積極、更有勇氣戰(zhàn)勝對方 從而, 增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感 .2、班際比賽速度跳繩：時間為 1 分鐘, 全班參與 , 成績相加除平均數(shù) 為本班總成績 , 在規(guī)定的時間內(nèi)跳的次數(shù)最多的為勝者 .總而言之 , 跳繩活動豐富了學生的課余生活, 增強了學生體質(zhì) , 鍛煉了學生意志 ,

11、增強了班級凝聚力 , 增強了學生集 體榮譽感 , 密切了師生之間的溝通和聯(lián)系 , 促進了校園的和 諧發(fā)展.篇四：教師跳繩活動總結(jié)教師跳繩比賽活動總結(jié)為貫徹實行好學校的教學工作計劃，開展好豐富多彩 的校園文化活動，以響應全民健身運動的號召。在校領(lǐng)導的 指導下，以及體育老師的帶領(lǐng)下，全校老師熱情參與，我校 跳繩比賽于 9 月 30 日圓滿結(jié)束 。此次活動，得到了全體老師的高度重視，從活動的組 織到實施，體育教師帶領(lǐng)老師們訓練，教師要更是積極協(xié)助 訓練，課間、午間都和學生一起練習。 有的老師從不會到會， 從能跳一個到能跳多個，每一點一滴都傾注著老師們辛勤的 汗水。此次活動，效果顯著，剛開始練習，有個

12、別老師不會 跳繩，甚至一個都跳不起來，經(jīng)過刻苦的練習，現(xiàn)在都能跳 繩自如，而且還有一定的速度，他們能積極參與，非常值得 表揚。 活動中，拉近了教師與同事們之間的距離，增強了 集體的凝聚力，校領(lǐng)導細致入微的關(guān)懷和莫大的包容，都為 我們這次活動增添了光彩，相信經(jīng)歷了, 你就會有收獲；努力了，你就盡到了責任。歡樂痛苦都是體驗、成功失敗都是 營養(yǎng)。通過這次活動鍛煉了教師們的身體，磨練了大家的意 志，增強了同事的合作意識，達到了我們預想的結(jié)果。雖取 得了點滴成績，但也存在不足，例如有的跳繩較輕，因風大 沒能發(fā)揮出應有的成績，還有的老師不夠重視，導致成績不 佳。跳繩活動是一項能促進人體下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶

13、和內(nèi) 臟機能的發(fā)展， 對于發(fā)展彈跳、 協(xié)調(diào)等素質(zhì)也具有顯著效果。特別是健腦，希望大家都能發(fā)揚優(yōu)點克服不足，繼續(xù)參與到 活動中來。XX年9月30日篇五：跳繩興趣小組活動總結(jié)跳繩興趣小組活動總結(jié)XX-XX第一學期通過跳繩興趣小組活動 , 豐富了學生的課余生活， 增加 了學生對體育活動的認識 , 發(fā)展了學生的體質(zhì)，可激發(fā)大批 的學生參與跳繩運動中來，為學生的終身體育，終身健康奠 定良好的基礎(chǔ)?；ㄐＬK是一項全民皆益的體育活動，只要手握一根跳 繩就可以進行身體鍛煉，經(jīng)濟并且實效。我們在訓練時，主 抓學生的基本功，只有學生的基本功上去了，才能談得上跳 花樣、組校隊；如果學生連簡單的原地雙腿跳都不能連續(xù)上

14、 百個，如何去談跳花樣。學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強，只 要基本功扎實了，花樣跳就指日可待了，剛開始很多學生連 簡單原地跳繩都不太會，經(jīng)過長時間的基本功訓練，學生逐 漸學會了很多花樣，并且可以自創(chuàng)一些簡單的花樣。參加跳繩興趣小組的同學來自各個班。教學過程、教學 進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則， 實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的 印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運 動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。我校的跳繩興趣小組活動安排在每天的大課間進行，我 興趣小組的成員必須全員參加，剩余同學除參加其他社團活 動的，小到一年級的孩子、大到六年

15、級的學生全部由班主任輔助下進行 跳繩活動?；钴S了校園氣氛，促進了學生身心發(fā)展。經(jīng)過近幾年不間斷地訓練，學生已經(jīng)能掌握花式跳繩的 一些高難度動作要領(lǐng)，跳繩技術(shù)獲得了很大提高。在整體配 合方面，經(jīng)過強化訓練，學生的動作協(xié)調(diào)性和整體性也有明 顯提高，并組建了花樣跳繩校隊“繩舞飛揚” 。代表縣教育 局參加了市教育局的匯報演出。并得到了自治區(qū)領(lǐng)導的好評。跳繩活動豐富了學生的課余生活，增強了學生體質(zhì)， 鍛煉了學生意志，培養(yǎng)了學生的合作能力和創(chuàng)新精神，增強 了學生集體榮譽感，密切了師生之間的溝通和聯(lián)系，促進了 校園的和諧發(fā)展。當然，活動中還存在著這樣那樣的問題， 在今后的工作當中，我們會及時妥善的解決好、協(xié)

16、調(diào)好活動 開展過程中出現(xiàn)的諸多問題，進一步推動花樣跳繩運動在我 校更好發(fā)展。篇六：跳繩社團工作總結(jié)跳繩社團工作總結(jié)實驗學校 楊 坤 本期我負責跳繩社團。一個學期下來，簡單總結(jié)于下：一、通過跳繩社團活動，豐富了學生的課余生活。參加 跳繩社團的同學來自 8 個班，相比于以前，學生的學習任務 多，不是寫作業(yè)就是背書，現(xiàn)在學生參加了跳繩活動，活躍 鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來。二、通過跳繩社團 , 增加了學生對體育活動的認識 , 發(fā)展 了學生的體質(zhì) , 較好的補充了體育課 . 我校學生鍛煉的時間 , 方式得到了有效的保證 , 對于學生體質(zhì)提高起到了重要的輔 助作用。三、當然跳繩社團活動也存在

17、很多困難與不足： 首先是隊員身體素質(zhì)一般學生年齡小，訓練進程緩慢。 練習稍微難度高了些，一些孩子就知難而退，訓練的強度及 力度明顯不夠。其次是虎頭蛇尾。開始學生熱情還很高 , 但 到了后來熱情就少了 , 人也越來越不愛動了， 導致訓練效果 不突出。建議： 1、減少總?cè)藬?shù)以便于組織。2、活動時間長學生太累、 老師們沒時間備課、 改作業(yè)。篇七：少年宮跳繩興趣小組活動總結(jié) 跳繩興趣小組活動總結(jié)一、通過跳繩興趣小組活動 , 豐富了學生的課余生活 . 參加跳繩比賽的同學來自各個班, 相比于以前 , 學生的學習任務多 , 不是寫作業(yè)就是背書 , 現(xiàn)在學生參加了跳繩活動 , 活 躍鍛煉了身心 , 使校園生活

18、變得真正豐富起來 .二、通過跳繩興趣小組 , 增加了學生對體育活動的認識 發(fā)展了學生的體質(zhì) , 較好的彌補了體育課的不足 . 我校是一 個農(nóng)村薄弱學校 , 體育教學方面比較薄弱 , 學生鍛煉的時間 , 方式難得到有效的保證 , 在體質(zhì)方面情況不容樂觀 . 跳繩興 趣小組與晨練結(jié)合起來 , 能夠在這方面做一點努力 .三、當然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足. 首先是隊員太多 . 我校規(guī)定是每天每個當天沒有體育課的班級 （ 六年級除外 ） 除了參加其他興趣小組的同學外 , 剩下的都要 參加跳繩小組 . 平均每天都有幾十個 , 而負責的老師只有我 一個, 精力上的確顧不過來 ,光組織就費了很多時

19、間 ,幾乎沒 有時間去具體指導 .其次是虎頭蛇尾 . 開始學生熱情還很高 , 但到了后來熱情就少了 , 人也越來越少了 . 有些班干脆就不 下來了 , 甚至要我在廣播里喊才出來 . 我覺得根本原因是各 方面對體育工作重視不夠 , 不能從一種“育”的角度來看問 題. 農(nóng)村學校 ,體育課程本來就艱難有限 , 體育工作的開展還 要靠全體老師的堅韌開拓 .經(jīng)過一學期的跳繩活動 , 學生有不少收獲 , 我將從以下 兩個方面進行總結(jié)：一、群體性方面1、自覺性提高 在剛開始組織跳繩時 , 所有學生都非常興奮 , 一拿到繩 子 , 就飛快地奔跑著、跳著 . 在班主任和副班主任的帶領(lǐng)下 , 學生學會了把繩子卷起

20、來 , 有組織、有秩序地排著隊走到本 班所在的區(qū)域內(nèi)跳繩 . 活動完畢后 , 學生們也都自覺地把繩 子卷起來 , 排隊有秩序地回到教室 .2、花樣豐富學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強 . 剛開始很多學生都不太 會跳繩 , 只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳. 經(jīng)過這一個多月的練習 , 學生學會了很多花樣 . 例如正交叉跳 , 后交叉跳 , 雙腳 跳、單腳跳五花八門，各式各樣.有的學生很有創(chuàng)意，兩 個人拿一條短繩 , 蹦跳著 , 簡稱為“雙雙跳” .3、師生關(guān)系融洽在跳繩的過程中 , 老師和學生融成一片 . 有時老師作搖 手 , 搖著長繩 , 有順序地組織學生跳；有時學生作搖手, 老師和學生一起跳 . 老師跳

21、短繩 , 組織一個學生在面前 , 師生同心 協(xié)力, 配合得非常好 . 經(jīng)過這些活動中 , 老師和學生的關(guān)系更 融洽了.4、促進學生學習在跳繩的過程中 , 數(shù)學老師還讓學生一邊跳繩一邊背數(shù) 學乘法口訣 , 手腦并用 , 促進學生利用那激烈的體育活動精 神學習文化 , 使學生們更快更有效地掌握口訣 .二、競賽方面1、班內(nèi)比賽在練習跳繩的過程中 , 很多學生自覺組織兩個人進行了比賽, 看誰跳得好、跳得快、跳得多 . 班主任組織小組進行比 賽, 通過小組比賽 , 激發(fā)了學生更積極、更有勇氣戰(zhàn)勝對方.從而, 增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感 .2、班際比賽速度跳繩：時間為 1 分鐘, 全班參與 , 成績

22、相加除平均數(shù) 為本班總成績 , 在規(guī)定的時間內(nèi)跳的次數(shù)最多的為勝者 .總而言之 , 跳繩活動豐富了學生的課余生活 , 增強了學 生體質(zhì) , 鍛煉了學生意志 , 增強了班級凝聚力 , 增強了學生集 體榮譽感 , 密切了師生之間的溝通和聯(lián)系 , 促進了校園的和 諧發(fā)展.篇八：花樣跳繩特色學校創(chuàng)建工作總結(jié) 特色學校創(chuàng)建工作總結(jié) 盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)中坨小學XX 年 3 月起，為了有效利用陽光體育大課間 30 分鐘寶 貴的時間，我校領(lǐng)導班子認真學習、研究有關(guān)陽光體育大課 間的文件，集思廣益，經(jīng)班子研究活動項目，體育教師的刻 苦努力，全體教師的密切配合下，經(jīng)過師生一年半的努力， 特色課間活動項目 - 花樣跳繩在

23、我校有條不紊，扎實有效地 開展。一、領(lǐng)導重視 校領(lǐng)導班子對特色項目創(chuàng)建工作高度重視，迅速成立了 領(lǐng)導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領(lǐng)導小組有校長、 分管領(lǐng)導及體育教師組成， 同時加大人力、 財力、物力上的投入，保證創(chuàng)建工作落到實處。二、項目的確定 首先，作為花樣跳繩定為學校特色項目針對我校的實際 情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處 于體育設施和器材較簿弱，學生源于農(nóng)村等前提條件下，推 廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值 性的。為此，結(jié)合特色項目創(chuàng)建，我校開發(fā)了花樣跳繩 這一校本課程，配合花樣跳繩項目的開展。 通過對我校兩 年來開展的花樣跳繩

24、工作的總結(jié)得出以下幾點：1、易于集體開展，不受年齡性別限制（包括教師同樣 可以練習），有利于促進師生和諧發(fā)展；2、器材簡單，價值低，場地設施要求不高，在場地設 施緊缺的情況下，不需要增加特別大的經(jīng)濟投入，不需增加 場地設施，就已基本解決了場地設施的緊缺性和學校不能組織大型體育活 動的問題，但是產(chǎn)生的效益價值高；3、練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季 皆練；4、對教學師資要求不很高，學生能自我創(chuàng)新練習；5、練習運動量大小因人而異，都能自我調(diào)節(jié)；6、易開展表演和比賽，觀賞力強，具備藝術(shù)品位；7、通過練習能使孩子們的跳躍的能力得到了極大的鍛 煉和提高，促進智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；8、有

25、很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能 掌握，動作內(nèi)容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推 廣到社會的群體活動等等的全民健身活動中去。因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有 效、會深受廣大師生的喜愛。其次，花樣跳繩活動能強身健 體，愉悅身心，改善情緒，增進人際關(guān)系和智力。通過兩年 的花樣跳繩的活動， 學生體質(zhì)明顯增強， 學生成績進步較快； 并且花樣跳繩是一項既有體育性，又兼?zhèn)鋳蕵沸院捅硌菪缘?運動，參加花樣跳繩運動能調(diào)整心態(tài)，減輕學習工作壓力， 改善情緒，愉悅身心，有助于培養(yǎng)運動者良好的心理素質(zhì)， 消除疲憊，增進人際交往，增強自信。在集體跳繩運動中還 能培養(yǎng)運動者團隊協(xié)作精神，

26、勇敢和堅韌不拔的心理素質(zhì)。三、工作與成績 花樣跳繩作為學校的特色項目創(chuàng)建，在普及推廣和訓練 中我們主要做了以下幾個方面的工作：1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動 等多元學教學、學習。以單跳、集體跳、花式跳基本動作三個基本 項目為主要學習、考查內(nèi)容，并要進行花樣跳繩的學習。2、以人為本，培訓學生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作能力，使學生樂于加入到活動中來。學校鼓勵學生自學、創(chuàng)編花樣跳繩動作，要求在班內(nèi)和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，并把好的動作加以推廣。這 樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特 色的內(nèi)容，學生對花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了學生科

27、學鍛煉身體的意識，為終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。3、學校每學年上、下學期都開展一次全校性的跳繩運 動會，包括定時（一分鐘次數(shù)） 、不定時不定量（一次跳繩 時間長短）、花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的效果。師 生人人參與，共同提高。4、學生自行在班級內(nèi)、年級之間分成小組，安排小組 長，課下時間小組自行編排花式跳繩動作，在大課間活動中 分年級分小組進行輪流展示。展示過程中學生的表現(xiàn)欲望強 烈，學習興趣濃厚。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，想象力，合作能 力。5、學校每周在體育課中會根據(jù)學生掌握情況教授新的 花式動作，現(xiàn)今學生已經(jīng)基本掌握單人動作中的 : 開合跳、 勾腳點地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側(cè)點地、提膝跳

28、、 提膝側(cè)點地、雙腳交換跳、 左右甩繩接直搖跳、 基本編花跳、 左右甩繩接編花跳等動作。6、由于我校地處村中，在大課間表演時，時常有村民 觀看，得到了群眾的極大認可。為此，學校也通過學生帶動 家長加入到這項以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果 良好而廣受喜愛的運動中來。做到全民健身、人人參與。7、培養(yǎng)了興趣，收獲了成果。在 XX 年春季我校獲得了 陽光體育大課間縣級示范校榮譽稱號，李國富、武曉光、黃 松濤被評為縣級優(yōu)秀教師。四、問題與不足 我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在 一些不足：1、普及與推廣面目前局限在學校里，沒有很好的充分 的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動

29、全民健身 活動。2、我們的特色項目建設工作只是在初期、 才剛剛起步， 有很多工作要做：每位學生會的花樣，班集體的花樣組合， 精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼 顧到了沒有等等，有待在今后的花樣跳繩活動中不斷完善、 發(fā)展。五、總結(jié) 我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了 師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。由上級領(lǐng)導的 正確領(lǐng)導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出別 具一格的大課間活動。篇九：二年級一班跳繩活動總結(jié)二年級一班跳繩活動總結(jié)田秀蘭經(jīng)過一學期的跳繩活動，學生有不少收獲，我將從以下 兩個方面進行總結(jié)：一、群體性方面1、自覺性提高在剛開始組織跳繩時，所

30、有學生都非常興奮，一拿到繩 子，就飛快地奔跑著、 跳著。在班主任和副班主任的帶領(lǐng)下， 學生學會了把繩子卷起來，有組織、有秩序地排著隊走到本班所在的 區(qū)域內(nèi)跳繩 活動完畢后，學生們也都自覺地把繩子卷起來， 排隊有秩序地回到教室。2、花樣豐富學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強。剛開始很多學生都不太 會跳繩，只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳。經(jīng)過這一個多月的 練習，學生學會了很多花樣。例如正交叉跳，后交叉跳，雙 腳跳、單腳跳五花八門，各式各樣。有的學生很有創(chuàng)意，兩 個人拿一條短繩，蹦跳著，簡稱為“雙雙跳” 。3、師生關(guān)系融洽在跳繩的過程中，老師和學生融成一片。有時老師作搖 手，搖著長繩，有順序地組織學生跳；有時學生作搖手，老 師和學生一起跳。老師跳短繩，組織一個學生在面前，師生同心協(xié)力，配合得非常好，經(jīng)過這些活動中，老師和學生的 關(guān)系更融洽了。4、促進學生學習在跳繩的過程中，數(shù)學老師還讓學生一邊跳繩一邊背數(shù) 學乘法口訣，手腦并用，促進學生利用那激烈的體育活動精 神學習文化，使學生們更快更有效地掌握口訣。二、競賽方面1、班內(nèi)比賽在練習跳繩的過程中，很多學生自覺組織兩個人進行了 比賽，看誰跳得好、跳得快、跳得多。班主任